幼儿体育教学活动评价的导向性原则（一）——幼儿园

对儿童体育活动的评价，是把幼儿园体育系统作为一个客观的认知对象。在教学分析的基础上，根据一定的标准做出相应的价值判断。那么如何评价幼儿园体育课呢？小编认为应注意以下几点。

一、幼儿园体育活动评价的定义

1.evaluation：给出某事物价值的一般衡量标准。这是人们对有价值的事物做出判断的过程。

2.教学评价：是根据一定的教学目标和标准，对教师的教学和学生的学习进行系统的监测和价值判断，以求提高的过程。

3.Children 体育活动评价：以幼儿园体育体系为客观理解对象，在教学分析的基础上，根据一定的标准做出相应的价值判断。主要包括体育教师评价和儿童体育学习评价两个方面。

二、幼儿园体育活动评价的意义

1.以儿童身心发展目标为基本评价理念。

2.能够及时发现和解决问题幼儿园体育教案怎么写，促进幼儿园体育活动的不断发展和完善。

3.促进儿童主观意识的形成幼儿园体育教案怎么写，加强发散思维能力的培养。

4. 评价的多样性提高了孩子的创造热情和创新能力。

三、幼儿园体育活动评价原则

1.少儿体育教学评价指导原则

2.少儿体育评价的科学原理

3.儿童体育评价综合原则

4.少儿体育评价的可行性原则

5.少儿体育评价的动机原理

四、幼儿园体育活动评价方法

“有效性”是体育活动评价的关键。当你做任何事情时，你只需要知道“为什么”、“做什么”和“怎么做”才能有效。幼儿园教学的实施也是如此。作为课程和教学活动的实施者，幼儿园教师只有知道“为什么教”、“教什么”、“怎么教”，才能谈得上有效。 [2]

1.教设计 优秀的教学设计是优秀体育活动的基础。

是否科学、全面、可行。

2.teaching goal 教学目标是教学的出发点和归宿

您是否遵循健康、全面、和谐、发展四要素？

3.老师行为 老师是整个教学活动的向导。教师的行为直接反映了教师的综合教学能力。考核内容主要包括语言能力、专业能力、组织能力、观察能力和拓展能力

从能力入手：语言是否简洁明了，在讲解和交流过程中语速是否过快。

4.童STATUS 幼儿园体育活动以“身心健康”为主要指导思想。需要的是让孩子们在快乐中运动，在运动中快乐。

5.教学特色如：教师介绍体育比赛中的建筑、绘画等相关知识；教师敢于打破传统，用科学的方法来挑战“难做”的孩子，增强自身的保护能力；老师能抓住每一个机会用诙谐的语言与孩子互动。

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