【每日一题】四篇怎样写教案才更能起到其作用？
小学语文教案四篇
教师在开展教学活动之前，往往要根据教学需要制定教学计划。编写教学计划有助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何写一个更有效的教案？以下是小编为大家收集的4个小学语文教案。欢迎阅读，希望您会喜欢。
小学语文教学计划第一章
教学目标：
1、认识12个生词，2个部首“八、鸟”，能正确流畅地朗读课文，学会阅读疑问句。
2、 训练学生说话。
3、通过多媒体课件增强学生形象思维，了解一些动物尾巴的特点，激发学生热爱动物的情感。
教学重点和难点：
认识图片上的动物和课文中的12个生词，学习句子和单词。
教学过程：
一、课前交流
猜谜语（为学习课文打下基础）
二、激趣导入，学习生词
(一)森林里的小动物们要进行一场特别的比赛，他们要邀请我们(3)班的小朋友)做评委，你愿意吗？(播放运动员进行曲，课件显示图片和拼音动物名称。）
向一些你最喜欢的动物朋友问好！
1、找到你喜欢的动物并拼出它们的名字。 (
2、火车认读单词，注意发音正确。
3、去除图片和拼音识别单词。
4、 显示需要识别的词汇。 （猴、松鼠、鼠、雄、鸭，其中红笔写着新近认的部首“八、鸟”）
（二)小动物们来我们班有什么活动？（小黑板显示拼音题目）
Transition：请仔细看看评委。这些小动物的尾巴是什么？ （学生自由发言，训练口语能力。边讲边学新词“短、放、最、平”）
学习和识字
（一)初读课文，读准字音，初步感知课文内容。（学生自由阅读，同桌朗读，正确朗读。）
Transition：将小动物分成两组比较它们的尾巴。知道是哪两组吗？
您想参加哪组活动？ （基于大多数学生的意见）
（二)仔细阅读课文，学好词句。（可以先学一、二小节，也可以先学三、四小节）
1、学习一、二小节。
（1)分别说说猴子、兔子和松鼠，它们是如何比较尾巴的？这就引出了问题。
（2)试读问题句，老师会叫。（第一句重在引导）
（3)看图，试着回答每个问题。（你是法官，你告诉我谁的尾巴......？）
(4)以竞赛朗读的形式朗读课文。
（同桌阅读；分组阅读；男孩女孩阅读；主动请朋友读对立面，纠正对方语气）
3、师生对读。
4、学习课文第三、四节。
（1)谈论“公鸡鸭孔雀”他们会怎么比较尾巴？
（2)以竞赛朗读的形式朗读课文。（集体竞赛朗读；男女生两人一组朗读；自愿请朋友两人一组朗读，纠正对方语气）
(3)群读三、四节
过渡：比赛结束后，小动物们都去休息了。让我们打开课本阅读课文吧！
整体感知文本。
过渡：小动物们休息回来了，我们去看看吧！
游戏：贴尾巴和名字（展示六只没有尾巴的动物）
小动物们这么顽皮，尾巴都掉了，怎么办？让我们为他们找到他们！
生词复习（含扩展）
对比一下，尾巴又短又扁，带伞是最好的老公
扩展与延伸：（在课件中展示牛、妈妈、鱼三只尾巴）
在看比赛的时候，老师捡到了三个尾巴。谁这么不小心丢了尾巴？请你动动脑子把它寄回去好吗？ （学生可以根据课外知识自由发言。）
小动物的尾巴各不相同。它们有什么用？回家问问爸爸妈妈。我们下节课学习好不好？
小学语文教学计划第二章
教学目标：
知识和技能：
★正确、流畅、情绪化地大声朗读课文。
★理解文字内容，体会“我”和爷爷对春天的向往和热爱，感受生活的美好。
过程和方法：
将阅读与粒子相结合，阅读与想象力相结合。感受文章的语言美和意境美，在阅读中加深对词句和文本内容的理解，在阅读中升华情感。
情感、态度和价值观：
感受我和爷爷对春天的向往和热爱数九歌教案怎么写，感受生活的美好。
教学要点：
朗读课文，读懂课文，感受冬至后万物萌芽的旺盛状态。
教学难点：
引导学生融入作者所描述的情境，品味语言，感受作者对春天的向往与热爱。
教学过程：
一、talk 导入
1、 同学们，还记得我们曾经学过的二十四节气歌曲吗？ （课件展示）一起来读吧。在老师的指导下一起阅读。
设计意图：《二十四节气之歌》应该是同学们耳熟能详的民谣。课堂上要齐声朗诵，可以激发学生的听觉体验，激发学生的学习兴趣。
我们今天学习的课文与节气之一，冬至有关！谁说冬至你知道多少？ （冬至）课件补充了冬至的介绍。今天，我们将学习第29课“冬至之梦”，然后我们邀请学生和老师一起就这个话题进行写作。 (29冬至梦)
2、冬至 你会有什么样的梦想？请打开170页的书，自由阅读课文，注意正确发音，读句子。草拟生词并仔细阅读。您可以标记困难的句子并多次阅读！
3、看到刚才同学们看的很认真。接下来，老师要请一些学生站起来阅读。我会随时停下来，然后请下一位学生继续阅读。我希望你能仔细听。 （及时纠正错误发音）
我们已经读完了课文。谁会告诉你你最喜欢读谁？为什么？
4、大家都知道这是一篇散文，其实阅读是一种很好的学习散文的方式！读得漂亮，读得用心，读得热心，当我们能把一篇文章读给自己听的时候，我们可以说我们看懂了这篇文章，读得好，读出来。
下面，请按照你喜欢的方式再读一遍文字，画出你印象最深的地方，并在旁边简单评论一下你的感受！
5、全班通信
谁想阅读你喜欢的地方？为什么喜欢这里？
预设 1：第二个自然段落
(1)冬至天气怎么样？古时候有一种说法，冬至有太阳，意思是从冬至开始，太阳慢慢升起。虽然现在还在寒冷的季节，春天不远了。所有的生命都在做着自己温暖而充满希望的梦。这不禁让我们想起一句话——冬天来了，春天还会远吗？带着你的新体验，谁会再读一段？
(2)哪些东西是温暖的梦和希望的梦？
同学们想象一下，还有哪些东西是在做着温暖的梦和充满希望的梦呢？省略号让我们做无止境的白日梦。这些东西在寒冷的冬天看起来如此冷清，但它们背后究竟隐藏着什么？是生命的澎湃，迎接春天的力量，我们不禁被这强大的生命力所震撼，让我们通过朗读，感受生命的热血澎湃。 （感受作者对生命力的悼词。）
(3)这么冷的冬天，你找春天的脚印容易吗？怎么找的？作者怎么找的？（动作：戳，戳，仔细）
作者善于观察。不是生活中缺少美，而是缺少发现美的眼睛，所以学生在生活中要关心人，善于观察和发现，这对你的学习很有帮助。经作者仔细寻找，是否找到了春天的足迹？他的心情如何？你能愉快地阅读这段话吗？
他们等不及了，谁等不及了？他们能说话吗？谁等不及了？你认为这段文字表达了作者的什么情感？ （黑板：向往春天，热爱生活）
冬至过后，人们开始期盼天气转暖、大地融化、小河水流、枝头绿意盎然、万物生机勃勃。因此，冬至的梦想充满了温暖和隐藏的希望。让我们在阅读中品味这份温暖，在阅读中实现这份希望。 （原声朗读）
（读的不错，老师相信这份对春天的向往和热爱，一定也在你心中涌动）
如此美好的话语，让我们铭记于心，时常重温这份温暖与感动，但熟悉才是记忆的基础。让我们一起再读一遍。 （一起阅读）
你觉得还有哪些段落或句子特别深刻？我们来谈谈吧。
预设 2：第三个自然段
（1)为什么要熬过艰难的八十一天？从冬至开始，数九看大银幕，《九人之歌》。冬至的梦想不会直到九十九又八十一日春暖暖。
（2)哪些词你听懂了“爷爷”和我是多么期待春天的到来？
我们应该在阅读时突出这些词。谁想用你的心情来读这一段自然，让我们一起感受“我”和爷爷对春天的期待。
第五自然段
(1)除了梅花图中提到的第三个自然段，还有一个自然段也提到了梅花图。哪个自然段？你从这个自然段中感受到了什么？
(2)齐读对联。
你觉得爷爷是个什么样的人？文章中两次提到梅花图，充满了“我”和爷爷向往春天、热爱生活的真挚情怀。让我们再读对联，感受“我”和爷爷对春天的向往与爱。
生活是多么美好。我们每个人都应该像作者和祖父一样对生活充满希望和热情。文章中还有没有其他文字特别美，让你感触最深？
第四个自然段
“哦，……！”你对作者有什么样的感受？
在冬夜等待春天的过程是美好的，因为它让我们充满希望和向往。让我们沉浸在这个梦中，感受它的温暖、悠远、充满希望。
6、冬至的梦好美，你能不能模仿文中的文字，用诗意的语言来形容你心中的冬至梦？
课件显示：哦，我多么渴望一个明媚温暖的春天，更深切地怀念在无数个漫长的冬夜里做的温暖的梦！
是_____的梦，_________的梦，_________的梦……是希望的梦，温暖的梦，艰难的梦，等待的梦，怀念的梦，这仍然是童年的梦想，是期待成长和自由的梦想。原声阅读！
光是阅读，人人都能读懂作者的心，可见阅读的魅力非凡。为什么作者说冬至的梦是温暖的梦，是希望的梦？下节课我们继续学习！
小学语文教学计划第三章
教学目标
1、 将识别 2 个新字符并写入 4 个新字符。正确读写“红霞、晚霞、睡眠结构”等词。
2、 大声朗读课文，并正确、流利、感性地背诵课文。
3、理解文字内容，体会各国孩子们的团结与爱心，感受诗歌的欢乐气氛。
知识点梳理少儿诗歌特点及背诵积累
教学过程
第 1 课
一、揭题import
1、 同学们，今天我们一起学一首关于太阳的诗。 2、Blackboard 主题。一起阅读。
二、初读诗
1、学生朗读自如，注意发音准确，阅读流畅。 2、检查文字阅读。
3、让我提醒一下：学生提醒生词的发音。 “tong”原音的第二声变成了ABB短语的第一声。
4、查看读诗情况。 5、Talk：你知道什么？
三、朗读感悟
1、选择你最喜欢的段落并大声朗读，想想你为什么喜欢它。
2、团队沟通。向学生组朗读您最喜欢的段落并相互评估。
3、全班交流。阅读你喜欢的段落并谈谈你喜欢它们的原因。
关键点：文本采用拟人化的手法，把太阳当成孩子、小树、花的朋友，亲切易懂。儿童、幼树、花卉在诗中并列，因为它们（它们）都具有旺盛的生命力。这篇文章新颖而富有诗意。
4、Imagine 说：我想对来自其他国家的孩子说几句话...
第 2 课
一、再读文文
1、以您喜欢的方式阅读文本并感觉诗意。太阳属于每一个人，世界属于每一个人。
2、Students 阅读课文后交换意见。
3、 深情朗读。
二、练习背诵。学生以自己喜欢的方式背诵。
三、扩大交流。学生收集外国儿童的生活条件、文化习俗等方面的信息并进行介绍。
四、Guide 来写。学生自己观察和书写。老师提示。
五、accumulation 语言
六、黑板设计
小学语文教学计划第四章
教学目标：
1、可以先感性地阅读文字2、3自然段；背诵2个自然段落。
2、可以用“便宜质量好”造句。
3、感受小镇的宁静与热闹，被美景所感染。
教学过程：
一、经验导入：
１、最后一节课，我们初步学习了《小镇的早晨》，（出示题目）你觉得这篇课文给你留下了什么印象？复习第一个自然段
2、看来同学们的文章都很好，所以在这节课上，让我们在小镇上品尝一下早晨。
二、品读第二自然段
1、 请轻柔自如地朗读课文，想一想小镇早晨的第一个特点？找出这句话。 “宁静”是什么意思？可以改为“安静”和“安静”吗？为什么？一起来读读这句话。
理解“寻找宁静”的句子。
2、学生可以自由阅读第二自然段来准备。
3、指名读，学生点评。 （教师适时展示学生朗读的句子，并拨出关键词和句子，呈现的句子顺序可根据学生的答案改变）
一个。学生朗读，老师展示：在微弱的阳光下数九歌教案怎么写，宽阔的河面闪烁着银色的鳞片；河水安静透明，像一条绿化带，静静地穿城而过。
（银鳞是什么意思，在什么情况下？）
B.学生朗读，教师展示：沿街的河上停满了各种各样的小船，一个挨着一个。一些油腻腻的oo-peng船的尖头船头特别引人注目。 （你能从这些句子中看出什么？）
c.学生阅读，老师展示：两座拱形石桥位于城镇的两端。半月形的桥洞中，不时有一片小舟的叶子悄然浮现，然后轻轻飘过江面。
（“乱世佳人”换成“开车”，哪个更好，哪里更好）
４、朗读：让我们边读书边想象，感受小镇清晨的宁静与美丽！ （自由阅读课文，尽量记住你喜欢的句子）
５、一起来好好读一读，有能力的人可以背诵！
学习方法：1、把握关键词；理解2、find 关键句；体验3、读出感受
三、研读第三自然段
请学习刚才的阅读方法，并尝试处理第三段。 （学生自由阅读后分组作业，互相引导朗读。）
１、 抓住了哪个关键词？这也是小镇早晨的第二大特色，那就是——热闹，这似乎有点矛盾？默读自然段第三段，想想是不是作者写错了？
理解要点：
①道路不宽，人很多。你会不由自主地走在拥挤的人群中。 （理解“非自愿”，为什么“非自愿”能看到兴奋？）
②大街上到处都是各种地方特产：...大白鹅...
③...甜言蜜语...物美价廉。 （理解“物美价廉”）
口语练习：农民怎么讲，也要学习农民怎么讲。
一起在餐桌上说，一个是买家，一个是卖家。
５、一起阅读这一段。
６、 仔细观察2、3 部分。他们的方法有什么相似之处？ （总分）
７、能不能按照作者的方法写一段？
写陶村的早晨，写村里的傍晚……
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