【语文】小学语文基础知识点归纳总结（二）

教学目标

1、学习本课9个生词和这些生词组成的生词和熟悉的生词组成的生词。

2、让学生了解青蛙在成长过程中身体的几种变化，培养学生的观察能力和热爱大自然的思想感情。

3、按角色朗读文本。

教学重点和难点

1、学习新的字符和单词。

2、观察图片，理解文字内容，了解蝌蚪变成青蛙的过程。

教学和媒体准备

句子卡片、词汇卡片、投影图片。

第一课

一、 猜测导入。

1、猜拳语

①小黑鱼，滑溜溜的，圆头长尾，在池塘里游来游去。 （小蝌蚪）

②绿衣小英雄在田间捉虫，冬歇，夏捉虫。 （青蛙）

2、Talk 介绍

同学们，你们觉得他们是一家人吗？为什么它们的外观如此不同？难怪蝌蚪甚至不认识他的母亲。今天带蝌蚪去妈妈家吧！

3、Blackboard 主题。一起阅读。

二、初读文字，整体感悟。

1、Students 自由阅读课文。要求：读准字音，主要是汉字。

思考：课文说了什么？

2、默读，给每个自然段落打上序号。

3、学生报报，从中自然片段可以帮助蝌蚪找到他的母亲。

三、学习课文，学会跟着课文阅读。

1、了解小蝌蚪的外貌特征

看第一张图问：蝌蚪长什么样？他们游泳怎么样？

用于默读文本——将看起来像蝌蚪的句子排成一行。

大声朗读第一段。 （“快乐”语气朗读指南）随机学习生词“灰色”。

Transition：小蝌蚪虽然很开心，但是没有妈妈，总觉得生活少了点什么。他们也多么希望和母亲一起生活啊！看，他们正在商量一起找妈妈。他们找了又找，终于找到了自己的妈妈，原来是一只可爱的大青蛙。

2、了解青蛙的外貌特征

看课件提问：青蛙妈妈长什么样？出示句子，进行阅读指导，学习生词“披，鼓”。

引导学生总结青蛙的外貌特征。

老师：如果你现在是青蛙妈妈，要不要介绍一下自己？ （盛带头饰上台报道）

四、写作说明

1、 观察“是的，那里，什么，什么”，学生们谈论要注意的事情。

2、范写，学生描述。

3、review。

第二课

一、review 导入：

1、阅读上一课学到的词汇卡。

2、大声朗读看起来像小蝌蚪和青蛙的句子。

二、继续学习课文，大声朗读。

1、了解小蝌蚪成长为青蛙的过程

①老师：蝌蚪在成长为青蛙的过程中，身体发生了几次变化。怎么变的？

请随意小声朗读课文2~5个自然段。读完，找出蝌蚪身体发生变化的句子，用“~~~~”标出，并标上序号。

②群体交流

③小组报告，老师在相机上发照片

④表演：请扮演蝌蚪，说说自己的成长经历（戴头饰登台报道）

2、学课文2~5段

Transition：小蝌蚪历经千辛万苦终于找到了妈妈，多亏了谁的帮助？ （鲤鱼和乌龟）大师贴纸

①学习第二段

语录：小蝌蚪四处游荡，只是为了看看……此刻，它们在想什么？

所以，只是——欢迎过来问......

为什么要“欢迎”？看图就明白了，我们来说说吧。请上台表演。

引导朗读，读出蝌蚪积极、热情、礼貌的语气。 （同桌相互问答、师生阅读等）

小蝌蚪从鲤鱼妈妈那里问起妈妈的长相特点？

过渡：于是，小蝌蚪告别了鲤鱼妈妈和小鲤鱼，继续寻找自己的妈妈。

②学习第三段

引文：他们四处游荡，看到一个……很快……打电话……

为什么蝌蚪会把乌龟误认为是它们的妈妈？他们表现出什么样的心情？ （着急）

从哪些词你看出你很渴望？ （快，赶上）

为什么不用“欢迎”和“赶上”？盛立说。

看图就明白了，我们来说说吧。请上台表演。

引导朗读，朗读急切的语气。 （分组轮换、师生接班等）

这一次，小蝌蚪可以认错了。但她们并不气馁，因为她们从乌龟身上学到了更多她们妈妈的外貌特征，除了“四足宽嘴”之外，还有……

Transition：所以他们充满信心并继续寻找他们的母亲。他们相信这次一定能找到自己的妈妈。

③学习第4段

语录：小蝌蚪游来游去，游到荷花旁边，看到一只蹲在荷花上...

哎，这次你要仔细看看，是不是像鲤鱼妈妈和乌龟说的那样，别再认错了。

他们仔细一看，大青蛙穿着...

一定是我妈，我不慌不忙的游过去，肯定的叫了一声……

此时的小蝌蚪是什么心情？带着感情去读。

这一次，不是“欢迎”或“追赶”，而是“游泳”？自由呢。

请在舞台上表演这三种情况。

老师总结：可见作者用词准确，我们在写的时候要向他学习，这样才能把句子写得准确生动。我们也必须向小蝌蚪学习。只有不断发现、探索、坚持到底，才会有成功的一天。

语录：青蛙妈妈看到宝宝也很开心，笑着说……

小青蛙听到妈妈的呼唤是怎么做的？一起阅读第4段最后一句话（指导阅读“踩、跳、跳”，突出青蛙动作的敏捷性）教案教学目标怎么写，阅读。

④小青蛙在干什么？从文中找出并阅读。

老师：他们真是人类的好朋友，他们是庄稼的保护者教案教学目标怎么写，让我们带着赞赏的语气再读一遍。

3、为了让我们的青蛙朋友住得更舒适更安全，我们应该怎么做？

四、摘要全文

1、研究过这篇课文，你知道什么？

2、Sub-roles 朗读全文。

五、演一演这个故事

六、 指导写作“改变，文章”。

求一个青蛙一年能吃多少害虫？

为什么青蛙会成为捕捉害虫的专家？

小蝌蚪找妈妈

小蝌蚪--长出两条前腿--长出两条后腿--尾巴变短--青蛙

欢迎鲤鱼追乌龟

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