【教师资格证】小学语文阅读知识点总结及练习

12、 进一步培养学生笔式学习的习惯。例如，教学生圈、点、评论和注释书籍。养成预习记笔记、课堂记笔记、课余时间整理笔记的习惯。

13、实践培训以获得卓越和帮助。充分发挥优生学的优势，对于学习成绩暂时不理想的学生，主要引导他们转变学习态度，提高学习积极性。优生学应该鼓励他们在阅读和写作方面更加创新和努力。

汉语教材教学进度计划3

一、课本分析

全书由“养成良好的学习习惯（一)”、“汉语拼音”、“识字”和“课文”四个部分组成。为了便于识字和阅读，所有生词和课文均采用标有拼音。

1、《养成良好的学习习惯（一)》）由两部分组成，主要通过图片让初中的孩子掌握正确的读写姿势，注意用眼卫生，养成“姿势”在实践中养成“不读书是错”和“姿势不对就不用笔”的好习惯，让学生从小就珍惜学习用品。

2、汉语拼音，巩固汉语拼音，可以用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能听写声母、韵母和音节，并能在四行格子上正确、整齐地书写。

3、识字，分成2组，每部分、每节课都配有场景图，这样的布置既可以让学生对场景图进行识字，也可以帮助学生理解事物，激发学生的兴趣在学习中。

4、Lessons，6组共14篇课文。每篇课文由图片、课文、生词表、习题、笔顺图、描红六部分组成。在14篇课文中，305篇识字、168篇笔迹随课文一起传授。课文具有大纲简短、篇幅短、内容新、插图精美、作业准确等新特点。具体表现如下： (1) 所选课文篇幅短，题材广泛。内容生动，插图新颖有趣。 ⑵每个文本不仅是全文注音。这样的安排不仅可以复习汉语拼音，帮助学生学习汉字，还可以帮助学生朗读、背诵、训练、培养阅读能力。 ⑶课后练习分两遍，一是阅读、背诵或复述，二是学习汉字的基本笔画，按笔画顺序描红。此外，每组课文后都安排了一个练习。练习包括认字、巩固汉语拼音、复习笔画、笔顺、词句训练和口语训练。 6个练习是自成一体的系列，相对独立。

二、class 概述

全班都快报名了，活泼，天真，天真。每个人的思想品德都是不成熟的，都处于初步形成阶段。我不了解学校班级的各种纪律和规定，我心中的集体主义概念还没有形成。学习中“勤奋、钻研、用心”的精神，我无话可说。学习目的不明确，学习习惯正在逐渐形成。 .

三、教学要求

1、学习习惯

⑴掌握正确的阅读姿势，养成良好的阅读习惯。

⑵掌握正确的书写姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，珍惜学习用品的习惯。

2、汉语拼音：

(1)识对，准声母，元音。

（2)可以准确拼出音节。

（3)会说出声调符号的名字，准确读出四个声调，学会轻读。

(4)懂四行格子，能正确写出声母、元音、音节。

3、识字文字

⑴培养写作兴趣和良好的写作习惯，准确阅读305个生词。

⑵给基本笔画命名。

(3) 能按笔画顺序在四字格中书写和默写168个新字，使书写正确、规范、姿势正确、卷面整齐。按照田子阁的模式学习写字。

4、口语交间

⑴能看图，用一个完整的句子或几个连贯的句子回答问题。

⑵能根据图表用几句连贯的句子讲述一个简单的事件。

(3)能用普通话交流，声音清晰，态度大方。

5、读

⑴能够理解课文和实际生活中常用词句的意思。

⑵认识句号、问号、感叹号，能读出陈述句、疑问句、感叹号等不同的声调，能正确读出长句中的停顿和连词。

(3)朗读、背诵、指定课文，分角色朗读对话。

⑷正确复述课文和句子。

（5)可以想象文中所描绘的情况，知道文中的大致思路。

四、教学措施

1、正确的教学思路，改进教学方法，正确把握新教材的特点，把握教学的重点和难点，按照教学目的进行教学，不穿鞋。

2、在习惯和方法的培养上，要着力培养正确的写作姿势，严格训练，统一要求，规范练习，语文课严格练习，其他班级坚持练习，家长协助。检查考核促进培训，坚持长期培训。文字

3、在拼音教学中，要纠正情景图、语境歌曲和学习字母的关系，加强音节教学，强调将学生拼写成直呼音节的教学方法，让学生致力于独立识别和阅读能力。培养。

4、阅读教学要结合学生的年龄特点和知识水平，把握理解的程度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，把“读”字放在第一位，多读书，精讲，付费注重朗读 背诵指导注重学生对汉字的认识和积累。

5、非常重视粉丝阅读、粉丝写作、粉丝回馈，充分发挥老师的示范作用，结合粉丝阅读和粉丝演讲进行听力训练，结合范文写作，进行观察训练全面提高学生素质。

五、思想道德教育整合点

1、Education 热爱大自然。

2、让学生明白：勤奋是做人、成才的基础。

3、赞美真挚动人的情。

4、给予学生“工作光荣，懒惰可耻”的教育。

5、 为学生提供教育教育。

6、反映科技发展和社会文明

汉语教材教学进度计划4

为加强汉语教学研究，提高汉语教师群体的专业素质和课堂教学水平，促进学生全面、可持续、和谐发展，本学期特制定如下教研计划:

一、教研的指导思想、理念和目标

以学生发展为基础，以课程改革为动力，注重培养学生的创新意识和实践能力，以汉语课程标准精神为指导，加强汉语教学研究，提高专业素质中文教师组。课堂教学水平，推动小学语文改革，促进学生全面、可持续、和谐发展。

注重实施课堂教学模式改革、教学方法创新和学习方式转变，开展符合学校教学实践的创新教研活动。构建立体课堂结构，激发学生学习汉语的兴趣（尤其是口语、写作、作文）；为学生提供多种场景；给学生留下想象和思考的空间；促进课堂合作交流，营造课外学习氛围。注重知识获取的过程，用汉语培养学生的创新意识和实践能力；让学生在生活中学习汉语；充分发挥汉语的工具性和人文性作用。

二、教研的要点和措施：

1、 认真做好教研工作：根据教研中心和学校的规划安排，提高对此次大型教研活动的认识，认真落实好各个环节。我们要积极参与备课、听课、听课、评课、研讨等教研活动，切实提高教学质量，使课堂教学更有效。

2、 规范教学流程，提高教学质量。我们齐心协力，钻研教材，研究教学方法，设计教学程序，有效提高每堂课的课堂效率。控制作业数量，所有批次的作业要及时修订和重新审批。密切关注对成绩不佳者的辅导。规范各个环节的教学行为，不断提高汉语教学质量，增强学生的汉语素养。

3、 抓好学生的写作：通过讨论，提高学生写作质量的意识，平时注意教育学生，在课堂上随时纠正学生的写作姿势，严格要求写作业，认真配合学校开展了一次好的作文比赛，真正从根本上改变了学生的写作习惯和写作质量。

4、 继续深入开展经典阅读：注重在课堂上为学生营造良好的阅读氛围，由教研团队共同确定学生阅读清单，为学生推荐好书，并及时表扬和督促学生提高阅读积极性。在阅读中，注重积累，养成良好的阅读习惯。

汉语教材教学进度计划5

一、本书简析：

本卷教材按语言知识和能力培养的先后顺序排列。教材将《义务教育小学语文教学大纲》第三年的教学目标和教学内容分解为三个线索：阅读训练、作业训练、听说训练，每条线索又分解为若干训练点根据三年级孩子的难易程度和身心发展水平，这些训练点的一半已经安排在第五册。剩下的一半安排在本卷中进行教学。本书教材按照由易到难、由浅到深、横向衔接、协调发展的原则进行单元编排。每个单元根据教学目标选择课文和习题。教科书继续按主题单元组织；设计了八个主题。它们是：迷人的大自然；关注和保护周围环境；如何看待和思考问题；感受童年生活的丰富；感受世界的真实感受；神奇的科技世界；感受国际友谊；神话和民间传说。每个话题都非常贴近孩子的生活，都蕴含着丰富的人文内涵和极高的教育价值，体现了时代赋予的时代特征。每个语言字段仍然有五列。有四个固定栏目：“口语交流”、“锻炼”、“我的发现”和“时间积累”。第五栏是移动栏目，分别是“宽带网”、“趣语”、“展示台”、“成语故事”。 , 这些列在八个语言字段中的每一个中排列两次。

本卷32篇，其中精读24篇，略读8篇。此外，课本后面还安排了8个选修课。每组教材包括绪论、正文和中国园林三部分。第二组和第五组安排了综合学习活动。附录包含词汇表（一)，可识别的字符；词汇表（二)，可书写的词；词汇表。

这本教科书需要 200 项识字和 300 项写作技巧。需要认出的词和能写出的词，在精读课文后标出。另外，教材安排在中文园二、五、六、七，分类整理一些要认字的词。

全书生词注音方法与三年级第一册相同。

二、教学目标：

1、在语言学习的过程中，感受生活的丰富，激发学生热爱生活；了解祖国的壮丽山河和丰富的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；了解中国传统文化博大精深，激发学生的民族自豪感；学习革命和科学家的优良品质；接受关心他人、帮助他人的思想道德教育；在培养语言能力的同时，启发学生的思维，培养学生仔细观察、善于思考的能力。

2、认识200个字，能写300个字。他一共认识2000字，能写1300字。

3、可以使用词典，学会使用词典，初步具备独立读写能力。开始练习用钢笔写正楷，用毛笔描红。

4、 用普通话正确、流利、感性地阅读文本。

5、继续学习默读，学习对文中不懂的地方提出问题。

6、学会结合语境教案教材分析怎么写，用词典、词典、生活积累来理解词句的意思；初步体会文中关键词在表达情感中的作用。

7、 初步掌握文章主要内容，初步感受文章所表达的思想感情。

8、开始学习略读教案教材分析怎么写，对文章有个大概的了解。

9、积累文中优美的文字和精彩的片段。背诵优秀诗篇10首（段）。练习复述课文。

10、 初步养成看书看报的习惯，与同学收集和交流书籍资料。课外阅读总字数不少于10万字。

11、 继续练习。非正式地写下您的所见、所感和想象。愿意把自己的作品读给别人听，与他人分享工作的乐趣。

12、 讲故事，力求具体生动，用文字打动别人；讲故事，尽量清楚明白，能够表达自己的感受和想法。

13、 结合汉语学习，学会观察自然，观察社会，用文字和口头表达自己的观察。

三、教学重点和难点：

教学要点：

1、 提高学生主动识字的兴趣，逐步培养他们的独立识字能力。

2、加强对书法教学的指导，引导学生练习钢笔书法。

3、培养学生阅读和理解自己的能力。

4、学会联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会文中关键词在表达表达意思中的作用

教学难点：

1、培养学生把握重点难点、理解课文内容和表达情感的能力；

2、多渠道、多角度，增加学生写作兴趣，提高学生写作能力；

3、 让学生养成良好的钢笔书写习惯。

四、学生学情分析：

经过三个学期的学习，班级的学习氛围已经基本形成。在课堂上，大多数学生能够专心听讲，积极发言，按时完成作业。有的孩子在课堂上积极发言，学习踏实、认真、踏实，培养了综合的语言能力、阅读能力、写作能力。此外，还有一些学生语言能力强，在课堂上活跃，对一切都充满好奇。但是，由于他们基础不好，写作马虎，成绩不理想，有待提高。也有少数学生学习能力薄弱，学习态度马虎。班上的同学还存在以下问题：

1、来写写吧。

随着学生识字和写作能力的提高，以及通过其他渠道获得的识字量，学生错别字、用熟悉的来代替新的现象越来越严重。

2、阅读方面

一小部分学生形成了运用语境和实践的方法来理解更深层次的句子，并通过背诵、摘录等形式在课文中积累优美的词句和精彩的句子。但大多数学生并没有养成这样的习惯。

3、口语交交教

本学期要努力提高学生口语交际的兴趣，努力营造轻松、积极的口语交际情境。尽量让每个学生都积极参与。

4、习作教

经过一个学期的努力，我深深的体会到，要学生对工作感兴趣，首先要培养他们的阅读兴趣。我发现在喜欢阅读课外书的学生中，他们的写作能力明显优于不喜欢阅读课外书的学生。这学期要多方面增加学生的阅读兴趣，多读书、多积累、多写。

五、具体措施：

1、继续重视单词的教学。识字仍然是三年级阅读教学中的重要任务一、坚持语言环境中的识字，在阅读教学过程中完成识字任务。培养学生主动识字的习惯。

2、 指导学生使用钢笔和书写钢笔字符。

3、鼓励学生在课文中积累优美的词句，在课外阅读和日常生活中获取生活资料。

4、 开展有趣的汉语实践活动，在活动中学习汉语，学会合作。

5、准确把握教学目标，不要随意提高或降低。

6、Solid 语言培训，专注于段落训练——理解一个段落，写好一个段落，持续重视学生的读写能力，帮助他们积累词汇和句型，掌握基本的表达方法。确保学生有足够的时间大声朗读、默读和做课堂教学中的各种其他练习。要扩大培训范围，让所有学员都参与培训，保证学员有足够的时间进行个人活动。培训要严格要求，及时反馈和纠正，实效。

7、注意听、说、读、写的联系。学生应该在阅读中学会表达，在阅读中学会写作。在作文训练中，要充分利用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的东西，提高语言表达能力。

8、重视学习方法的指导，力争根据课文的特点选择学习方法的指导时间。有些可以在学习课文之前使用，比如查字典确定词义，确定复音词的读音；有些应该在学习课文中，比如把句子连成段落的两种方法（总分和并列），有些可以在课后再次总结，比如说出一段的意思。在法律的教学中，不要过多的讲道理，更多的学生应该用这种方法去实践，达到在实践中的熟练程度。

9、继续做好优秀学生补短板工作，大力提高中学生素质。

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