aieiui教学设计教学目标，家长们赶紧收藏！

部编小学语文课本2020年下半年将进行调整，涉及20多篇课文-拼音9，童谣《小白兔》替换为《洗手歌》ai ei ui教学设计教学目标：1、学习aieiui 三个复元音四个声调，读准音，认字清晰，能正确书写。 2、 初步掌握复合韵母的发音方法。 3、 正确拼出由声母和ai、ei、ui组成的音节。 4、激发学生学习拼音的兴趣。最难点：ai ei ui和四声的读音，给ai、ei、ui加声调。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、review 元音。孩子们，6位老朋友来拜访我们，你们还认识他们吗？认识和阅读aoeiuü。他们有一个共同的名字，叫——山云牧。 二、互动学习（一）学习ai 1、过：看到孩子这么能干，她给我们带来了很多新朋友！2、看图讲引出ai。展示文字插图。老师问：你做了什么看到了吗？预定：两个孩子越来越矮。他们在我旁边关于洗手歌教案怎么写，我在你旁边。他们越来越矮。老师：“到期”/“矮”这个词，你能读好。放平，就是我们今天要学的拼音宝贝啊。3、小朋友，让我们用你的眼睛看看这个新朋友和我们之前学的单元音有什么区别？老师总结：是的，就像这样 由两个单元音组成的元音称为复合元音。

学生重复两次。 4、教语发音。 （1）这个复杂韵母怎么发音？请睁眼仔细看。老师示范发ai。（2）你发现了什么？（发音时嘴形由大变小，先张开）你的嘴发一张，别呼吸，慢慢滑到i）（3）学生跟读ai，同桌互读，​​火车读。（2）刚才，两个孩子，一个高一短，我旁边，我旁边? (ái, ài)谁能正确 读第二个音好？（指第四个音）谁会读？告诉我你在哪里听过ai这个音。（二)学习ei 转：对，学拼音可以不仅可以帮助我们认字，还可以丰富我们的语言！1、老师和孩子们一起扭动手腕，在同一个座位上互相尝试。我们刚刚发出了什么声音？ei_ei_ei_看，朋友克吃能量在这一刻已经到来。 （课件展示了文字插图。） 师：小男孩在做什么？他砍树时发出什么声音？ (èi)2、此èi 如果你平淡地读，它是ei。他也是我们今天要学习的拼音宝贝。 ，他也是一个---浮云木。想想你刚学的发音方法，你能不能试着发音这个声音？总结：ei发ei的时候，他也是先发e，然后滑到i。 (1）试读(2）指名读(3）女子分读(4）念儿歌:一起砍柴eieiei；用一点点能量eieiei；一起工作eieiei；继续eieiei。) @.使用规律，配合学习）ui.

(1)老师引学：打电话引出ui。今天我们的第三个朋友在哪里？我们打个电话吧！谁来打个电话（老师在打电话）？丁玲玲，丁玲玲。盛：嘿，你是谁？老师：我是今天单云牧邀请的客人，别着急，我马上就到。再见了。同学们，其实我们在叫×××的时候已经用过我们了，你是第三位客人找。打电话时×××会说“你好”，当“wei”发第一个音时，就是复合元音ui。（课件制作ui）（2)教读方法）同学们真聪明，看到ui就想到了复合元音的发音，你怎么发音？（他说：先准备发音u的音，马上滑到i的音，是ui。）（3)四声练习。可以编成小叮当练习英语口语。师生一起完成“山谷回声”游戏！老师：ui-大山，你好！学生：ui-大山，你好！ui-我爱你！ ui——我爱你！ ui——我能读ui！ ui——我能读ui！ （4)拼读练。出示课件中的ui，在火车上阅读。4.学习标准歌曲1、练阅读ai的四个音调。ai戴哪顶帽子？你戴在哪里？（ 1)再观图，姐姐高，弟弟---矮，这个矮是ai戴的第一个（3）声帽子哪里可以戴？（有第一个标a）我们会按照单元音排列的顺序佩戴。

你看，这里有一个a，他是大哥，有一个第一个标为a，（老师在四行格中写ǎi）按名字读，一起读。 2、ei 也想给自己戴上4顶漂亮的小帽子。谁应该把它们戴在头上？有没有？找到没有 a 的 oe，应该在 e 的头部做标记。第二声呢？第三声和第四声呢？一起读四个音。 3 让我们给ui戴上帽子，但是ui既没有a也没有e，我们该怎么办？拼音国君告诉我，有i和u的时候，把声调放在后面的单元音上。 （我和你并排列出）。总结：如果有a关于洗手歌教案怎么写，先找a，如果没有a，找o，e，i，你并排，后面标注。 （标准曲调）三、writing instructions1、今天，我们遇到了两个复杂的元音ai和ei，还拼出了很多音节。每个人都读得很好。你有信心能写好它们吗​​？ 【课件：四行三格中的两个复元音站位】，我们一起来看看，写作时要注意什么？ （两个元音要靠得更近，大小要一样，写在中间的格子里。）2、同学说的很好，老师相信写这两个复元音对你来说不难，现在看在你的写作技巧 好吧，试着自己写。摆好写字姿势，坐直肩平，有空再说话。写字时注意三一：一尺一拳一寸。部编小学语文课本将于2020年下半年进行调整，涉及20多篇课文-拼音9，童谣《小白兔》替换为《洗手歌》活动流程：一、游戏口吻，激发孩子学习洗手的欲望。

今天我听到毛巾架上有哭声。我走过去看了看。 （举起脏毛巾）这条毛巾对我说：“有一个孩子不洗手就在我身上擦。你看，我把我的身体擦得很脏。”1、谁在哭？ 2、towel 为什么哭？ 3、如何让毛巾不哭？ 二、学习正确的洗手方法。揉搓手掌和手背。洗手后，在水槽上握手三下，手不要溅到地上。 1、老师一边示范，一边背诵童谣：“搓，搓掌，搓搓，搓手背，换手，再搓，冲，冲，冲，冲，冲，冲，冲，关水龙头摇三下一，二，三。”2、孩子们在学习童谣和练习洗手方法时坐在座位上。 3、老师检查孩子的洗手方法是否正确，对个别孩子进行指导。 三、 组织孩子在泳池边现场洗手。 1、孩子们洗手，老师指导个别孩子，提醒他们不要玩水。 2、 表扬正确洗手的幼儿。

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