《分数乘法整理和复习》教学设计教学内容：人教课标版

《分数乘法整理与复习》教学设计教学内容：人民教育课程标准版小学数学六年级图书P26-26教学目标：1、让学生进一步了解分数乘法的含义，掌握计算方法分数乘法的运算，并且可以使用这种方法巧妙灵活地进行相关计算。 2、使学生能够清楚地区分乘法后加减法的顺序，并能熟练应用乘法定律进行简单的计算。 3、引导学生准确找到单元“1”，能熟练解一步二步乘法字题。教学重点：1、引导学生找到单元“1”，分析应用题的数量关系。教学难点：1、让学生正确、独立地分析单词问题的定量关系。教学过程：一、review 分数乘法1、student 独立计算 P26 问题1，思考公式的含义和计算规则。 2、分数乘法的意义。 （1）一个整数乘以一个分数是什么意思？（表示几个相同加数的和或者表示一个数是多少倍）（2）一个数乘以一个分数是什么意思？（表示一个数是多少倍是什么分数）3、分数乘法的计算规则。（1）分数乘法整数：先把能被约减的分数，再乘以分子，得到分母保持不变。（2）fraction multiplication Fractions：先减少能被减少的分数，然后将分子乘以分子，再将分母乘以分母。4、Exercise：练习7问题1。二、复习计算和简单计算1、review 乘加乘减运算顺序：先计算第二级运算，再计算第一级运算，括号中的括号要先算，然后是方括号。

2、复习乘法运算法则： 乘法交换律：a×b=b×a 乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c) 乘法分布规律： (a＋b)× c=a×c＋b×c 3、Observation P26 第2题测试教案怎么写，请问这三题适合什么运算法则？为什么？然后学生独立完成。 4、Exercise：练习7的问题4。三、Review 分数乘法应用题1、Question：告诉我你是如何分析和解决与分数乘法相关的相应问题的？ （先分组交流，然后分组汇报，最后指导总结解决问题的一般步骤并写在黑板上：）（1）读题；（2）在标题并确定单位“1”；（3）画线段图；（4）查找对应关系；（5）分析定量关系；（6）根据标题中的定量关系，找到对应关系）必填部分。2、Enhance培训。（1)课件显示：①男生人数占全班学生人数的问题（（ ）×3. 5对应，人数为女孩数=女孩数；对应。）是单位“1”的数量，男孩数是男孩数=男孩数，（）×②成本降低了......问题()为单位“1”的数量，减少的成本对应对应，当前成本对应()。()×=()()×(1-)=()(2)亚组 r交流后导出，集体评价。 3、P26 第3题（1）读题，分别找出两题的单元“1”，说说两题的区别？（2）根据题意分析定量关系，然后计算公式测试教案怎么写，全班点评。

4、Exercise：练习七的问题 6。学生理解题意后，交流：（1)在问题（1）谁考虑单位“1”？问题中已知量的对应分数是多少？（2)在问题（在） 2），谁应该被视为单元“1”的数量？“3班修的题中的已知量比2班的对应分数是多少？（3)学生交后独立完成，点名上报集体评价。“什么意思？四、复习倒数1、review reciprocal的意思：乘积为1的两个数互为倒数。2、两个有什么特点互为倒数的数？（分子和分母）位置刚好相反）1的倒数是什么？0的倒数有没有？3、重温一个数的倒数的写法：交换原文分子和分母的位置（注意如果是整数，先写分母为1分，然后交换e 分子和分母的位置。）4、Exercise：练习 7 第 7 题，然后按姓名回答。 五、班总结：这节课你有什么收获？ 六、工作设计：1、简单的计算。 34 36× 35 3 3 × 99 + 5 5 7 7 ×10110 10 3 3 8 × × 16 4 27 2、完成第七题2、3、5。

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