人教版二年级识字5ppt语文识字5教案篇(2)

注意每个单词的发音。标记无法识别的新单词。 2、 从文本中找出新词。师：请自由阅读这些谚语，边读边圈出本课生词，不知道的问题尽量解答。你可以问大桃子，或者问你的同桌。 3、检测识字情况（1）show 一个有拼音的卡片老师：告诉我你想提醒大家在阅读这些生词时要注意什么？重新认识和阅读生词。（2）展示没拼音卡老师：现在老师给你加）有点难，小白兔说能认出这些生词，你呢？有信心的给它一个比较？一起读开火车男孩和女生比赛学生带领阅读（3）show the words with new words 老师：生词 宝宝最喜欢交朋友。你看它站在朋友之间，你仍然可以和班级交流。老师：自从你能准确读懂这些生词，一定有好的识字方法。谁愿意把你的识字方法推荐给大家？指导写作1.观察发现。老师：“人多，战术多，柴火高和火焰高”！孩子们的识字方法很多而且很好。相信孩子们也能把这些新角色写好。请仔细观察。书中天子阁的新人物，看看你能找到什么？ （老师强调：“根”中“木”字改为点；“人”字为左右结构；“条”字笔顺。）3.学生绘红，写作。老师随时提醒学生书写姿势。 4.请展示两个学生的作品。集体批改后，学生及时修改。

四、朗读谚语，初步体验1、朗读句子。师：孩子们，宝宝玩新字累了，等他回到谚语，谁来给大家读你最喜欢的谚语？不要犯错！ （出示五句谚语。）2.齐读谚语。师：孩子们，“人心齐，山也移。”让我们一起来读读这些谚语，好吗？ 3.欣赏谚语的含义。师：团结协作的力量真的很大！孩子们的阅读声有多大。通过刚才的阅读，你发现谚语中哪个词出现的次数更多？有哪些谚语？相信孩子们对这些谚语已经有了自己的理解，那么请选择你最喜欢的谚语，告诉你的同桌你的理解和经历，好吗？学生自由交谈和体验，教师补充交流。 4.Guide朗读（1）同学凭自己的经验自由阅读谚语。团结才能解决困难，只有团结才能想出很多办法。箴言总会告诉我们一些真理或知识。4、展示箴言集，学生朗读老师：老师这里收集了几句谚语，你读读。五、工作1、home 谚语集锦，一起交流吧。黑板书写：二年级中文PEP版小学二年级PEP版二年级语文素养教案上学期PEP版二年级小学语文五级教学设计逸夫小学班级：两个6教学目标1、知道10个新字2、正确流利阅读谚语，3、有兴趣积累谚语。

教学的重点和难点。记住 10 个新字符是本课的重点。鼓励有趣介绍1、一分钟演讲2、children，今天老师带你乘坐“快乐列车”进入“箴言王国”，你想去吗？那么请闭上眼睛坐稳，“走”（借助课件）3、语言王国来了，请睁开眼睛。 4、出课件问题 老师：箴言王国有12个新角色宝宝来迎接我们，跟他们打声招呼吧。打开书页，自己阅读课文。如果遇到不认识的单词，请查看单词上的音节并尽可能多地阅读。过一会儿，比较一下，看谁读对了。如果有孩子认读音节有困难，请向其他同学寻求帮助。 二、初读课文， 1.谁会展示你的阅读（请同学阅读），比较谁的耳朵最好，听听他的阅读有没有错误。 2、你听到了什么？你发现了什么？学会倾听并养成习惯。 三、自主识字，发音准确，查识新字。 1、孩子学习好是不是好，但是大家学习好，那就真的赞了！我们一起学习新单词好吗？谁能多学点新词，怎么学？ 2、齐读和全班讲如何记住“满”（出示幻灯片加拼音）让老师看看谁是最忠实的倾听者，我们开始吧！ 3、要求一名学生一行阅读，并仔细聆听同桌正确的发音（出示不带拼音的幻灯片） 老师：同桌发错音的请举手4、指名问{个人教育版二年级语文5上学期教案}。 5、开火车看火车，火车从哪里出发？现在，让我们进行一次小组识字比赛，看看哪个小组的识字方法更多。

6、小组交流学习汉字的好方法7、趣味识字：8、小组代表报告指导学生使用公式：我学会了“xx”这个词，我用“猜字拼图”的方法来记住“xx”字。 三、 借助图片理解含义。巩固知识1、看，新角色宝宝还在谚语王国里，你还认识他们吗？ . 2、依次展示五句谚语，学生们都是（1）孩子，这些谚语都说“很多”这个词。你找到了吗？哪个谚语有“很多”这个词（很多人计划很多，柴）多火（大屏幕上图）大家，柴火多，火烧得更旺。这是（一起读）：人多战术多，但火比火高。（2）还有什么谚语说有多少棵树？（看树，（在大屏幕上显示图片）许多树连在一起，变成一片茂密的森林，让你不怕狂风暴雨。这就是变成森林的树，你不要继续看，（在大屏幕上显示图片）如果你把线扭成绳子，你可以捡起重物。这是（线扭了，绳子很重。摩擦是什么意思？你能用动作表现出来吗？让孩子们伸出你的小手揉搓。2、Experience and练习、识字和写作。 （1）Children 真的会发现第二第四谚语说的是“更多”。其他三个谚语没有使用“更多”这个词，它们与“更多”没有关系3、幻灯显示“人心同，山动。”老师一边展示幻灯片，一边讲解，5、展示“动”，通过做动作来理解：大家，动动你的小板凳，很简单！如果是一块大石头，你可以轻松搬动。）如果我们一起努力，别说是一块大石头，即使是泰山，我们也可以搬动。

这就是人心，泰山一6、幻灯秀：筷子容易断，你试着折断一根筷子，容易吗？现在老师手里拿着筷子，谁来试试？容易断吗？这就是筷子容易断，筷子难断。哪个词的意思是“太多”的筷子？ （一把）。秀：“一花不春，百花开园。”哪个词表示有更多的“花”？我可以用“独立”这个词吗？ 四、多种形式朗读课文1、现在先来读这5句谚语（看幻灯片），拍手有节奏地读，求节奏感。 2.，让我们再读一遍重要性。我们在看书的时候，不仅要读节奏感和分量感，还要读节奏感。 3、看老师的手势阅读。 4、同桌阅读需要不同的形式，不同的品味，不同的感悟。板书：大团结力五、指导写作，请仔细观察这8个字在天字格子中的位置，特别注意“折、挑、生字。有什么要提醒的大家要注意什么？“独立”是在狗旁边，不要写在手柄旁边。第三张图是歪的，不提。“完整”指左右结构，不要写在上下结构。3、老师示范在黑板天字格子上书写，强调注意点。提醒书写：握笔，开始“书写”，距离笔尖一英寸。4 .学生先在书上画红，然后再写。老师检查和指导。5.好好论证和评价写作。六、distan扩展。同学们，你觉得谚语有趣吗？课大家去收集更多的谚语朋友，然后选择您最喜欢的谚语并复制下来。让我们共同努力，共同进步。

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