【精华】范文8篇——无私奉献幼儿教案编写工作(2)

老师：小火车上这么多宝贝菜，你是谁？请自我介绍一下，你是谁？它是什么样子的？它闻到什么样的气味？这里有没有和你长得一样的朋友，找找。

（2）看图了解蔬菜和野菜生长环境的区别，学习新词汇“野菜”。

①老师：我们以前认识的菜宝宝都是在菜地里长出来的。我们今天知道的三个蔬菜婴儿在哪里生长？

②教师展示野地图片，引导幼儿观察野地环境与菜地环境的区别。他们知道这三种蔬菜都是在野外生长的，不需要特别照顾。这样的菜有一个特殊的名字，叫做“野菜”。

（3）玩“找朋友”游戏，巩固对这三种野菜的名称和外观特征的理解。

怎么玩：当音乐停止时，拿着花的孩子站起来向大家介绍自己，并问：“XXX、XXX、XXX宝宝在哪里？”同菜宝宝站了起来：“XXX宝宝来了。”

3.玩“猜猜看”游戏，了解野菜的营养价值。

（1）老师出示图标，请猜猜马兰头、菊花脑、芦蒿的不同功效。

（2）Children 将他们的野菜宝宝与相应的功能图标配对。

4.小组游戏以了解有关野菜的更多信息。

（1）找我的家：请孩子们帮助小菜和野菜找到适合他们生长的环境，把小菜的小图放在底图上。

（2）厨小帮手：学习如何挑选芦蒿和菊花脑。

(3）美食会：品尝香喷喷的干芦蒿、炒菊花脑、凉拌马兰头。

5.孩子们互相交流、和野菜玩游戏的感觉，会进一步激发孩子们对各种野菜的喜爱。

活动反射

在幼儿园健康教育中，更加注重儿童饮食营养认知和习惯的培养。事实上，考虑到食物和膳食的生理和文化意义，拓宽饮食营养教育的视野也是幼儿园健康教育可以探索的内容。因此，在本次健康活动中，老师希望孩子们对饮食有更广泛的认识，让饮食文化融入日常的健康教育。

健康意识。 《野菜宝宝游戏》注重通过实践体验提高孩子的健康认知水平。通过了解三种常见的野菜芦苇、马兰头和菊花脑的特性，他们可以了解野菜对身体健康的独特价值。丰富孩子已有的食物体验，激发孩子品尝各种食物的兴趣。

健康的行为。年幼的孩子偏爱食物是有原因的。在健康教育中，教师要针对行为原因，采用生动有趣的形式，帮助孩子真正接受各种食物。比如，有的孩子觉得野菜有特殊的气味，不愿意接受。在活动中，孩子们会通过野菜的自我介绍，触摸、看、闻他们的野菜，因为这是“他们独有的气味”，孩子的心理更容易接受这种味道，原始的抗拒心理巧妙地转化为接受心理。品尝时，年幼的孩子不会因为野菜的气味而拒绝。活动更注重孩子学习品质的培养。通过操作、品尝、讨论等多种方式的参与和互动，激发孩子们的食欲，真正愿意接受野菜等特色食品。

健康的态度。在儿童饮食营养教育中，健康态度的情感作用是连接健康认知和健康行为的关键纽带，是提高水平的催化剂。老师通过游戏的渗透，促进孩子们对野菜宝宝的了解。孩子作为野菜宝宝参与活动，通过多种感官了解“自己的特点”。 “找朋友”游戏进一步激发了孩子们认识野菜的兴趣。 “猜猜看”的趣味形式，帮助幼儿积极参与讨论，正确认识饮食营养的肤浅知识。三个分组游戏从各个角度进一步丰富了孩子们对野菜的认识。通过品尝、操作等游戏，孩子们愿意主动与野菜交朋友。玩得开心是这项健康活动的最大特点。

健康意识、健康行为、健康态度的有机结合，是健康教育特色的体现。健康饮食营养教育要抓住机遇，把握教育难点，从多方面增加儿童的健康体验，让儿童的健康体验从一个范围延伸到另一个范围，通过实践经验提高健康水平。

幼儿园中班游戏教案第六章

目标：

1.通过猜颜色的游戏提高注意力的能力，探索记忆的规律和方法。

2.熟悉轮流掷骰子的游戏规则，体验和小伙伴一起玩的乐趣。

准备：

1.有几个同色的圆形磁铁扣；几个圆盖饼干或月饼锡盒；一个红绿骰子，三面红三面绿。

2.有几张游戏卡，每张都有不同图案排列的红绿圆点，有些圆点排列有规律，如“红、绿、红、绿……”“红、绿、绿、红、绿” ,..." "red Green, green, red, green...""Red, red, red, green, red, red, green..." etc. 一些点是随机排列的（见图4).

怎么玩：

1.两个年幼的孩子参加比赛。先选择一张游戏卡放在铁盒的圆盖上，然后用圆形磁铁扣盖住卡上的红点和绿点。这个游戏卡也是用磁铁扣固定的。铁盒圆盖内（见。图片5)。

2.游戏过程中，孩子依次掷骰子，根据骰子上方显示的颜色，猜猜锡盒圆顶内的磁铁是哪个。带扣下的圆点颜色可能与骰子上显示的颜色相同。扣环打开。例如，在掷红色骰子时，幼儿应该尝试猜测哪个磁铁按钮有红点。如果卡片上暴露的点的颜色与骰子上显示的颜色相同，则猜测成功，可以获得磁铁扣。如果猜错了，必须用这个磁铁扣再次盖住圆点，让对手继续掷骰子，游戏重新开始。依此类推，直到全部猜到为止。

3.孩子熟练后，可以增加游戏的难度。即当孩子猜错时，用磁铁扣重新盖住圆点，然后将铁盒的圆盖转一圈。

规则：

1.掷骰子后，两个幼儿要根据骰子朝上的颜色猜磁铁下圆点的颜色。猜对的人可以赢得磁铁扣。

2.每次猜测只能翻转一个磁铁扣，不允许连续翻​​转。

3.在游戏结束时，获胜者是获得更多磁铁扣除额的人。更换游戏卡，游戏继续。

分析：

《猜红与绿》的亮点在于游戏素材的巧妙选择与运用。老师收集饼干或月饼铁盒的圆盖，用作游戏底盘，并与磁铁扣和点卡结合。孩子们很快就被这种磁铁相关的游戏素材所吸引。为了增加游戏的乐趣，游戏卡上的圆点明显小于磁扣。红色和绿色的圆点可以被磁铁扣完全覆盖，有效防止孩子在猜测时看到圆点的边缘颜色。

游戏流程的设计处处体现了提升孩子智力的用意。孩子们最初的猜测往往是盲目的，但后来他们逐渐学会了有意识地注意和观察。几次失败后，幼儿逐渐发现了红点和绿点的排列，并根据排列推断了被覆盖的点的颜色。由于圆点是封闭排列的，一旦转动铁盒的圆盖，幼儿很容易受到干扰，增加了游戏的难度，等等。这个游戏对培养孩子的观察力和思维能力非常有价值。教师善于在活动中放手，让孩子自主探索，积累经验，想办法记住色点排列，而不是一发现错误就纠正或告诉答案。例如，当孩子猜错时，老师引导孩子看一看，想一想，找出圆点颜色排列的秘密。孩子们在游戏中的表现往往出乎意料。例如，在两人游戏中，孩子们使用不同的策略。有的孩子在理解了点的排列规则后，会尝试用机械记忆的方法来提高猜的准确度。即使转动铁盒盖，他们仍能记住点的排列规则；有些孩子想增加对手的数量。对于猜测的难度，采用了“跳抱”磁铁扣的方法，即使按照点数规则挑也让对手难以判断。

“猜红与绿”游戏非常灵活。教师可以根据班级孩子的能力进行各种设计。首先，可以设计不同难度的卡片。卡片上的点可以有规律地或不规律地排列，有的可以更简单，有的可以更复杂。活动结束时，老师甚至可以引导孩子自己设计游戏卡片。其次，可以为铁盒多准备几个圆形的盖子，可以分为不同的大小。大圆盖上的点数可以增加，猜的难度也会增加。同样，您可以设计多变的游戏规则。例如，看红骰子要求猜绿点，看绿骰子要求猜红点等。总之，游戏设计思路可以灵活多变，让孩子的学习更有创意和活力。

幼儿园中班游戏教案第七章

一、活动目标：

1.了解并了解一些常见交通标志的实际含义和作用，并能遵守游戏规则。

2.可以根据指令的变化调整自己的动作，边开车边体验集体游戏的乐趣。

二、活动准备：

1.有几个交通标志，比如左转、右转、限速、停车等

2.每人一辆车。

三、Activity 进程：

1）引题------玩车

1.小驾士，你看，这是什么？和平时在路上开的车一样吗？有什么区别？

2.我们做个快乐的小司机，我们可以一起玩吗？

（孩子们自由玩耍……）

2）快乐的小驾

(一）置身情境

1.小DRIVERS, do you want to drive on the main road? Think about it, what should I pay attention to when driving on the main road?

(Pay attention to safety...Be optimistic about the traffic lights...Be optimistic about the signs...)

2. Take a look, what signs are there on our main road?

(Children tell according to existing experience: traffic lights...turn signs...different lane signs...no traffic...parking lot signs, etc.)

3.What do they tell us? How do our little drivers drive? (Children talk: see the traffic light, stop at the red light, turn on the green light...)

4.Happy little drivers, are you ready? When we drive this time, we have to be optimistic about the signs, and we are off!

(Children are optimistic about the signs and drive, the teacher pays attention to observation and guidance)

(二）organization of children’s games

The little driver has learned his skills and we are ready to go on the road. You must protect yourself. There are many traffic signs on the road. Please read them carefully.

1.What logo did we encounter earlier? What does it tell us? (Traffic light)

2.Continuing to drive forward, what signs did you encounter? What does it tell us? (Speed ​​limit 60 yards)

3）Experiencing the joy of playing games and praising children who drive safely.

1.Children’s game several times.

2.Enter the parking lot and rest.

3.Relaxation action.

Kindergarten middle class game lesson plan Chapter 8

活动目标

Cultivate children's creativity, imagination and good habits of concentration and care.

Experience the joy of collective cooperative games.

Improve children's competitiveness, and promote the flexibility and coordination of children's movements.

活动准备

Several game sticks of various colors and lengths.

活动流程

1、Use game sticks to make graphics. For example, in a certain period of time, children can use game sticks to build triangles, squares, rectangles, imaginary railings, slides, swings, houses, airplanes, robots, etc. You can fight one or a few at a time, and finally you will win if you fight right and fast.