1.三年级的看图作文怎么教《语文课程标准》(图)(2)

4.小学三年级，是看图写字还是写论文

小学低年级作文以图文为主。这是一个从识字教学到作文教学的过渡期，也是三年级学生为写作打好基础的过渡期。

因此，提高小学生看图写字的能力非常重要。 1、 根据情况激发乐趣。孩子们有竞争和竞争的一面。合理选择画面，营造轻松愉快的多种形式的比赛，可以激发孩子的“情绪区”，激发他们的思维，让孩子喜欢说，喜欢说，喜欢说，急着说，急着说。

这样，孩子们就可以在一个有趣大胆的场景中潜心看图写字，各方面都活跃起来，想说什么就说什么，必定事半功倍。 2、仔细观察图片。在写字之前，学生必须先引导学生观察图片，看到其中的人物或事物。

其次，教学生观察，引导学生仔细观察图片的细节，阐明图片的含义，例如：小朋友，你知道这是什么季节吗？图片上是什么？他们在哪？它们之间有什么联系？根据地图上已有的“人”或“物”，分析地图的含义，知道地图上反映的是什么？让学生了解图片所体现的思想内涵。遵循关键观察以区分主要和次要。

一张图片的主要内容是什么？引导学生通过现象深入细致地观察图片。确定他们的图片和文字内容的重点，说话时重点关注这个重点，鼓励他们说出自己的真实感受。教师要及时进行思想教育。

3、fair 想象力。图片和文字场景都是静态的人或物，比较单调。通过适当的提问，鼓励学生进行合理的想象，使静止画面尽可能地动起来、活起来。丰富单调的画面。如果是写多张图，一张图可以联想到几张前后的图，可以想到一个动作前后的几个动作。

如果是图画，一定要把握一个想象，一个场景，一个事物，每一个动作，让学生自由想象，让童心自由绽放，用平时积累的好词句大胆地创造一个故事情节。看图写字变成了一个人的故事。 4、给孩子看一些读图写字的范文，也有助于提高孩子的写作能力。

在低年级，读图写字可以作为一个主题进行，但我认为它的训练并不是孤立的。它通常需要训练积累。例如，让孩子做一个有爱心的人，仔细观察周围的事物，多读书多读书，积累好的词句，回答问题时说完整的词，利用课文内容合理想象，大胆展开故事情节，平时练笔，经常交流。

相信在老师的正确引导和鼓励下，让学生认真看、大胆思考、有条不紊地说话、用心书写，孩子的作文一定会开花。

5.【如何教三年级启蒙作文】

如何做好启蒙作文 在作文教学中，有一个现象：作文课好不好，上好作文课也不容易。尤其是小学三年级的启蒙作文。很多老师都不头疼。如何改变这种状况？ “万事开头难”，只要关注学生的启蒙作文，这种情况就可以宽容解决。那么，如何使用启蒙作文呢？我认为应该从以下几个方面入手：一是改变启蒙作文的传统教学方式。过去，很多老师在使用启蒙作文时，都是先让学生临摹，然后再写。随着教育体制的改革，这种方法已不可取。现在我们的教育是素质教育，不是应试教育。我们的课本是九年制小学必修课本。这本教材现在的优势在于低年级看图写作，为作文写作打下了良好的基础。 ，只要我们给予正确的引导，教学生如何用图说话，让学生先说再写，效果远大于“临摹”。其次小学语文作文教案怎么写，要教好示范课文。课本里的每一个基础训练，里面都有一篇作文。本作文是对单元正文的综合考查。因此，教师在教课文时，不仅要注重对经典字、词、句的解释和运用，还要以学生为主体，给予他们运用的方法。例如，让学生仔细预习课文，阅读每个自然段落，然后教师讲述一个自然段落的含义，并要求学生回答是哪个自然段落，尤其是在阅读图片学习课文时，你应该多加注意。图文并用，让学生指出文中哪一个或几个自然段与图片对应，然后引导学生仔细观察图片。图片上的人或物是静止的，而文字是动静结合的。有一点必须引起足够的重视。这不仅锻炼了学生的观察能力、理解能力和思维能力，还开发了学生的智力，更重要的是培养了学生的想象力，使学生明确作文要以事实为依据。进行合理的想象。三是加强培训。写日记和写片段是必不可少的。它是构图启蒙的基础。此外，还应让学生多阅读课外书籍，积累好词句。美丽的片段。老师上好作文课，学生写好作文。天不冷，但一滴水需要努力和汗水。

6.小学三年级，是看图还是写论文？

小学低年级作文以图文为主。这是一个从识字教学到作文教学的过渡期，也是三年级学生为写作打好基础的过渡期。

因此，提高小学生看图写字的能力非常重要。 1、 根据情况激发乐趣。孩子们有好胜心和好胜心的一面。合理选择画面，营造轻松愉快的多种形式的比赛，可以激发孩子的“情绪区”，激发他们的思维，让孩子喜欢说，喜欢说，喜欢说，急着说，急着说。

这样，孩子们就可以在一个有趣大胆的场景中潜心看图写字，各方面都活跃起来，想说什么就说什么，必定事半功倍。 2、仔细观察图片。在写字之前，学生必须先引导学生观察图片，看到其中的人物或事物。

其次，教学生观察，引导学生仔细观察图片的细节，阐明图片的含义，例如：小朋友，你知道这是什么季节吗？图片上是什么？他们在哪？它们之间有什么联系？根据地图上已有的“人”或“物”，分析地图的含义小学语文作文教案怎么写，知道地图上反映的是什么？让学生了解图片所体现的思想内涵。遵循关键观察以区分主要和次要。

一张图片的主要内容是什么？引导学生通过现象深入细致地观察图片。确定他们的图片和文字内容的重点，说话时重点关注这个重点，鼓励他们说出自己的真实感受。教师要及时进行思想教育。

3、fair 想象力。图片和文字中的图片都是静态的人或物，比较单调。通过适当的提问，鼓励学生进行合理的想象，使静止画面尽可能地动起来、活起来。丰富单调的画面。如果是写多张图，一张图可以联想到几张前后的图，可以想到一个动作前后的几个动作。

如果是图画，一定要把握一个想象，一个场景，一个事物，每一个动作，让学生自由想象，让童心自由绽放，用平时积累的好词句大胆创造故事情节，看图写字成为一个人的故事。 4、给孩子看一些读图写字的范文，也有助于提高孩子的写作能力。

在低年级，读图写字可以作为一个主题进行，但我认为它的训练并不是孤立的。它通常需要训练积累。 For example, let the child be a caring person, carefully observe the surrounding things, read more books and read more, accumulate good words and sentences, speak complete words when answering questions, use the content of the text to reasonably imagine and boldly expand the storyline, usually practice pens and communicate frequently.

I believe that under the correct guidance and encouragement of the teacher, let the students look carefully, think boldly, speak methodically, and write carefully, the children's composition will surely bloom steadily.

7. Primary school third grade second book Chinese first lesson swallow see pictures and write 300 words essay

It was a sunny morning in the spring of 2113 days, the peach blossoms were in full bloom, the willows were in full bloom, and there were bursts of crisp bird singing all around.

A little girl in a red dress rushed over. She was about ten years old, with a flushed face, big eyes, two small braids tied up in 5261, and two beautiful braids tied to the braids. Yellow bow. Suddenly she stopped, raised her head, and looked under the eaves.

Ah, there is a bird's nest under the eaves. There are a few small swallows in the bird's nest. 4102 of them have their long necks and small yellow mouths open, tweeting. The mother bird flew back from a faraway place with a small bug in its mouth.

When the little swallows saw their mother flying, they stretched their necks longer, and their voices became louder, as if they were saying: "Mom, give it to me! Mom, give it to me!" But the bird There is only one bug in my mother's mouth, who should I give it to? While hesitating, the mother bird gave the bug to the youngest little swallow. The little swallow got the bug and swallowed it all at once, and started to cry again, as if to say: "Mom, I want more! I also want to..." Looking at the baby swallows waiting to be fed, the mother bird had no time to rest, and flew to the blue sky again, without a trace in a blink of an eye.

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