苗蔚林：教案教学过程怎么写好课堂教学材料

教案教学过程怎么写好课堂教学材料是评价教师教学的主要内容，它直接关系着教师教学成果的好坏，对提高教学效率和教学质量十分重要。一般教师都是按照“教给学生知识，让学生运用知识，解决问题”的方向，再进行教学。结合课标，对教学进行一下改革，采用“教给学生方法，让学生自主学习，解决问题”这样的方式。教师除了准备教学材料和教学内容，还要准备课堂活动方案，那么教师如何进行课堂活动呢？下面将就此谈一谈自己的看法。

方法与步骤很多家长和学生最常出现的问题就是缺乏实操的重视。在素质教育下，要求在不断提高基础教育教学质量的前提下提高国民素质，普及素质教育，如何实现素质教育是每个教师面临的问题。可见，教学方法的选择、课堂的组织和课堂活动的设计，需要教师有深厚的功底。或许其他实践对教学方法选择、课堂活动安排、教学效果评价存在帮助，但方法技巧、技巧时机与提问策略却是没有唯一解的。

应该说，教师掌握了各种课堂活动方法、教学活动技巧时机与提问策略技巧时机后，教学效果必定会有质的提高。因此，我们要指出教师需要掌握以下两个基本要素：。

一、实践与方法1.结合课标要求和学校教学实际，抓住关键教学关键课，坚持以学生为本主要内容的原则教案教学过程怎么写，把课堂要素教给学生;同时坚持以教学方法为主体，以学生为中心，掌握课堂教学主动权，保证教学目标实现。要保证教学目标实现教案教学过程怎么写，要求教师教学用课前预习、课中讲解、课后拓展拓宽、课后巩固训练、教师讲评的教学方法;所谓巩固训练，是指要求教师在专题性课前为学生设计一些巩固性教学任务，将学生掌握好的关键知识、重点知识归纳总结、做课后延伸。教师在上课前设计一些对学生很有意义的知识，那么学生在课堂上就会感受到上课时间，加深记忆。

2.方法论要深入理解

一、教师掌握了以下两个基本要素：

1)课程设计方法之小灶:对教师来说，一年的课程可以分成四个部分，每个部分都有一定的教学技巧;教师在课前也应该准备相应的课程设计方法。只有掌握了这些教学方法，才能在课堂教学中运用好这些方法，做好有效教学。

2)知识点渗透方法之新郎:进行课堂教学，教师必须做到一切都不是只能靠教师自己去学习，而是要和学生一起学，这样，教师在课堂教学中才能把课堂用好，用好了，这些方法才是有用的。

二、课堂教学中，

1)教学上的问题，学生已经解决了:教师学而不思，走在了前面，学生在未解决的情况下，老师要一定要用自己的智慧和能力去解决，或者适当的训斥，提高学生解决问题的兴趣;这样，

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