中班社会详案教案《表情畅想曲》及教学反思！(组图)(2)

教学重点和难点

1、引导幼儿理解咪咪哭笑的表情。

2、通过表情游戏活动让幼儿喜欢上幼儿园。

活动准备

准备：面部妆容：哭脸娃娃一个，笑脸娃娃一个，小画卡一张（图片内容附后），一只手，一朵小红花，一个宝盒（里面：茶杯，书、圆盘、糖果、水彩笔、毛巾、小手帕）

活动流程

一、teacher 引导孩子观察两个娃娃哭笑的表情

1、 今天我们班有两位小客人。我们先来看看第一位年轻嘉宾。他是谁？ （来源快思教师教育网）（露出笑容）引导孩子观察人物的表情，猜一猜在幼儿园发生了哪些让他笑得这么开心的开心事？

2、我们来看看第二位客人，他是谁？ （流泪）引导孩子根据自己的生活经历观察人物的表情，说说他们在幼儿园会遇到的悲伤的事情。让他哭得这么伤心？

二、请看图说说内容

1、你想知道这两个孩子为什么哭吗？他们为什么笑？

2、请看一下桌子上的小图。这上面的照片是笑的原因，开心的原因，哭的原因，悲伤的原因。

3、teacher 引导孩子观察图片内容

三、个别小朋友请上来说说图片上的内容，鼓励他们大胆表达

四、group 活动：让孩子根据自己图片的内容站在哭笑咪咪的两边。

五、想哭的方法

1、出事百宝箱，介绍：老师，有一个宝箱，里面有很多宝物，里面的宝物可以用来帮这个哭，哪位小朋友愿意上来摸一摸看看你能不能摸到 什么宝贝？你是怎么用这个宝宝来帮助哭的？

2、个别小朋友在宝箱里摸一摸，说说怎么用这个东西在摸到的时候帮助哭（比如：用手帕擦擦哭声，哭着玩玩具，倒杯一个茶杯水哭，哭，喝等）

3、这么多孩子想出了一个好办法来帮助哭闹的宝宝，让我们看看他是否开心？ （把哭的表情变成笑）哭着告诉大家现在我们都笑了

六、给孩子们送花

我们幼儿园有很多孩子。他们刚上幼儿园，非常想念父母。让我们送他们小红花，鼓励他们像我们一样笑着上幼儿园！

教学反思

“情感游戏”活动改编自主题活动“哭笑咪咪”。这是一个社交活动，活动的主要目标是：

1、 让孩子们学会简单地描述他们的面部表情，并感知哭泣和微笑的咪咪。

2、培养孩子对小咪咪的理解。

在活动开始时，我展示了各种面部表情的图片，以引起孩子们的兴趣并捕捉他们的想法。让孩子通过图片欣赏，感受咪咪哭笑不得的表情。然后让孩子谈谈他们喜欢什么样的表达方式。通过欣赏的图片想想自己，老师会引导你回答一些问题，帮助孩子用简单的语言描述他们的面部表情。最后，从自己的表情延伸到幼儿园的表情，让孩子们知道幼儿园有家一样的温暖，老师有妈妈的感觉。大声说出来：我爱我的幼儿园。萌发内心的自豪感和对上幼儿园的恐惧。

在活动的介绍部分，我展示了几种不同形状的面部表情，让孩子们谈谈每种表情的特点。这个问题太笼统了，可以从各个角度考虑。这个年龄段的孩子很难上小班。他们不知道如何回答。老师首先要把握小咪咪的一个特点，让孩子去发现，适当引导。而我也没有及时引导和帮助年幼的孩子。另外，我对孩子反应的评价过于单一，没有体现出对孩子的充分鼓励。你也应该在课堂细节上做更充分的准备。

小班社交游戏详解教案及教学反思《表情游戏》本文共5358字。

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第五章：“小椅子的表达”与幼儿园小班社会化详细规划的教学反思。

《小班社交教案“小椅子的表达”与反思》这是一篇优秀的小班社交教案文章。希望对你的学习和工作有所帮助。一起来看看小班社交教案《小椅子的表情》吧！

事件的起源

在日常活动中，我发现班上的孩子们缺乏推小椅子和照顾小椅子的方法和意识。虽然老师们也使用了随时引导、提醒等方式，但效果并不理想。因此，我设计了这个活动，希望通过活动，孩子们能够被动地服从推椅子的常规要求，变成主动练习，最终内化为习惯。

活动目标

1.知道离开座位时，要好好推一把小椅子，养成良好的生活习惯。

2.掌握双手轻轻推小椅子的方法，知道小椅子要好好爱护。

活动准备

1.经验准备：了解推椅的一般要求，有绘画经验。

2.材料准备：2把椅子，1把外观比较齐全，l外观损坏，魔术纸（白色蜡笔画，画有笑脸和哭脸），毛笔，水彩。掌握双手推椅子的方法，知道自己的行为与椅子的“表情”有关。

活动中的困难

能够根据自己的小椅子的表情有意识地调整行为。

活动流程

1.import 链接

（1)以拟人化的形式向孩子们介绍“椅子客人”，并引导他们比较和分辨两种椅子的外观差异。

(2)把两张笑脸和哭脸的魔法纸分别放在两张小椅子上，用魔法的形式，用刷子把魔法药水（彩色颜料）沾在魔法纸上，刷出两个表情。

（3)提问。为什么一张椅子笑一张椅子哭？

分析

在这个环节，教师要注意引导孩子在“小椅子的外观”和“小椅子的表情”之间建立一定的联系。这样可以增加孩子的兴趣和发现的欲望，支持孩子专心倾听。帮助他们了解故事背后的情节。教案来自：快思老。教师教育计划。另外，为了方便后面幼乳的操作，老师也会让老师们直观的看到刷脸的过程，了解这个环节的方法。

2.情景故事。

(1)环境一

外观破损的椅子（哭脸）：我的朋友离开座位并绊倒其他孩子时忘记送我回家。我很伤心。

全貌椅子（笑脸）：当我的朋友离开座位时，他把我推到桌子底下。 （教师示范）

(2)情境二.

外观破损的椅子（哭脸）：我的朋友把我推回桌子，我的身体受到了很多伤害。好痛！

一张宽大的椅子（笑脸）：朋友会用双手轻轻推我回家（老师示范），我现在还是那么美。

分析

两把椅子前后的对话形成了鲜明的对比。这种情境的设置是为了引导孩子在“小椅子的表情”和“孩子的行为”之间建立联系。在这种情况下，对话应该简洁明了。便于幼儿理解和比较。教师可以用动作和语言来演示和解释如何正确地推椅子，从而巩固孩子的积极行为。

3.提出问题。

(1)小可爱@小朋友该怎么做才能让小椅子笑呢？

（2)想想我的小椅子哭还是笑？

分析

在这个环节中，老师通过引导孩子用语言表达自己的发现和感受，帮助孩子整理思路，加深理解。但是，由于这种逻辑语言表达对于小班的孩子来说比较困难，老师也可以在孩子有更深入的体验后及时进行指导和强化。

4.亲身体验。

（1)Children 按下桌子去老师那里领取魔法纸。

（2)teacher观察孩子离开座位时推椅子的行为，并发送给相应的表情。

（适当提示）

（3)Children 画笔，看表情。

预测和引导策略：教师肯定自己的行为，鼓励表现出笑声风险的孩子；对于流泪的孩子，老师引导他们反思自己的表现，尝试正确的方法。

（4)问题：为什么我们的小椅子在微笑？

分析教师要注意随机观察孩子的行为。一方面要观察孩子对理解的接受程度；另一方面，也要根据孩子反映的问题，再次进行提醒和引导。日常行为意识进一步增强。尤其是“推”的动作，一定要让幼儿在具体操作中体验。

同时，教师要在孩子绘画时及时给予鼓励和引导，进一步帮助孩子感知绘画中的表情与自己行为的直接关系。指导幼儿调整自己的行为，肯定他们积极的表现，让他们有兴趣遵守推椅子的习惯，逐渐养成良好的行为习惯。

5.会话结束。

（1)把椅子放在~上，笑得最多的比比。

（2)请把椅子移到位，然后去洗手间。

分析

这个环节是为了让孩子开心，肯定自己教案怎么写幼儿园教案怎么写幼儿园，训练孩子将学到的技能转化到实际的活动申请表中，巩固在活动中获得的新体验。

教学反思

有效的小班化正规教育是非常必要的，这对孩子以后的学习和生活都会起到重要的作用。那么，如何打造一款合适的支架，让孩子从被动变成主动，进而自觉地理解、接受和遵守相应的规则？

Teachers have made bold attempts in this activity to enable children to learn, understand, feel and master new experiences while playing situational games. The anthropomorphic design of the small chair, coupled with appropriate contextual support, is a highlight of this event. Teachers start with emotions by giving feelings to the small chair, and try to guide the children to establish a certain connection between their behavior and the expression of the small chair through two images that children like and understand through crying face and smiling face. This method is very effective for children from passively accepting the teacher's requirements, to actively loving the chair due to emotional resonance, and consciously adjusting their behavior.

The small class social detailed lesson plan "The Expression of a Little Chair" contains 5489 words of reflection on this article.

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