好的教学计划都具备一些什么特点？收集整理7篇(2)

2、 创建用于探究学习的场景。例如，提供相关的图形信息和数据；或展示生物标本、模型和生活环境；或从学生的生活经历和经历中提出疑问；或者从与社会关注的生物学相关的热点问题等开始。组织学生进行探究性学习，提高学习质量，引导学生团结协作，乐于交流。鼓励学生学会观察、思考、提问，并根据假设设计和实施探索性计划。重视探索性报告的撰写和交流。通过文字说明、数字表格、图表、图形等训练学生完成报告，并组织交流探索的过程和结果。

3、激发学生的学习兴趣。精心设计介绍；使用生动的语言；加强情感教育；精心引导，加强教学。

4、对于生物有困难的同学，一定要真正了解他们对生物学习的态度，分析他们学习不好的原因，单独找个心心相印，随时关注他们的反应在课堂上，看看他们是否参与学习，是否对生物感兴趣，鼓励他们回答更多问题并记录他们的变化。在课外走进他们的生活，带领他们了解一些实际的生物学问题，激发他们的学习兴趣。

五、教学要求：

1、 专注于提高学生的应试技巧、实践技巧和分析技巧。

2、面向全体学生，因材施教，促进每个学生的全面发展；努力提高学生的生物科学素养，培养学生的创新精神和实践能力。

3、通过课堂教学，让学生更好地了解生物的繁殖和发育，从而更加自觉地保护生物，促进社会和谐可持续发展，懂得健康生活。同时，对学生进行物质主义和爱国主义教育。

4、 教学应使学生在知识、能力、情感、态度和价值观方面得到发展，引导学生积极参与和体验各种科学探究活动。在传授知识的同时，要特别注意科学研究方法的培养。注重学生综合能力的培养。要组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。努力为教材中尽可能多的调查、技能培训、练习、探索和数据分析活动创造条件。

5、 在教学中，要注意直观教具的合理选择和组合，以及现代教学方法的应用。教学要有科研意识，以“问题为课题、教学为研究、成果为成长”的教育科研观，边试验边研究，努力做一名科研教育工作者。

6、 根据学校要求，积极组织生物课外兴趣小组活动，可以对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

初中生物教学计划第五章

一个学年，在学校的工作安排下，我担任了生物教学工作和一年级***5***班班主任的工作。开学以来，在学校领导的关心和支持下，我认真做好了各项工作。具体总结如下：

一、指导思想

一个学期以来，我思想健康、上进心强，坚持党的基本路线，遵纪守法，自始至终热爱人民教育，认真贯彻国家的教育方针政策。在工作中，我认真参加学校的各项工作。严格践行公民道德和教师职业道德，树立素质教育理念，积极参与教育改革，严谨治学，具有强烈的事业心和责任感；严以律己，宽以待人。教育思想正确，关心爱护所有学生，教书育人，具有良好的职业道德；讲团结，讲奉献，顾全大局，精诚合作，服从组织安排，吃苦耐劳，吃苦耐劳，无怨无悔，认真贯彻课程标准和教学计划，积极主动地完成工作，能够服从工作分配，工作认真，责任心强，愿意接受其他任务。在工作中享受当老师的乐趣，在工作中逐渐充实自己。

二、班主任工作

在担任初一***5***班班主任的工作中，认真完成了学校交办的各项工作，注重班风的培养，学风，深入了解每个学生的思想动向。严格管理，积极配合家长研究教育学生的有效方法。及时发现问题，及时处理。在担任班主任的工作中，我经常关注学生的日常工作。培养学生学习、清洁、卫生等良好习惯。努力打造团结向上、朝气蓬勃的阶级集体。让班级在各方面都有更好的表现。

三、教工作

在教学工作中，根据学校的工作目标和教材内容，了解学生的实际情况；通过学习教材，研究具体的教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，确定了整个学期的生物教学工作目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。

提高教学质量的关键是开好课。为了上好课，我做了以下事情：1、课前准备：备课。 ①认真学习教材，理解教材的基本思想和概念；了解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能够自如地运用，知道应该补充哪些材料，如何教好。 ②了解学生原有知识技能的质量、兴趣、需求、方法、习惯，以及学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。 ③考虑教学方法，解决如何将已经掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材，如何安排每堂课的活动。

2、教室里的情况。组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生有意识的注意力，保持相对稳定，同时激发学生的情绪，使他们心情愉快，营造良好的课堂氛围，语言简洁明了，课堂问题面向全体学生，注重激发学生学习生物的兴趣。

在教学过程中，学生是主体，让学生学好是老师的责任。我认真细致地学习教材，研究学生掌握知识的方法。通过对课程标准和教材的深入研究，不断探索和尝试各种教学方法。通过网络资源和各类相关专业书籍杂志，了解现代教育趋势，拓宽教学视野。在教学中，尊重学生不同的爱好、不同的生活感受和不同的表现形式、方法等，使他们能够形成自己不同的风格。因此，在生物教学中，自觉地以学生为主体，教师为主导。通过游戏、比赛等多种教学方式，充分调动学生的学习兴趣和学习积极性。让他们的天性和个性自由而健康。

四、未来的努力方向

1、 坚持政治学习和业务学习，提高政治觉悟和业务能力。多参加学科小组活动和备课小组活动；坚持参加学校安排的各项教学活动，不断提高自身的教学水平和专业能力。 2、 加强教学科研能力，努力将教学实践活动提升到理论高度。积极参与学校教学改革工作，认真学习各种教学理论，开展合作教学模式和研究性学习，积极撰写教学论文和教学经验。

总之，在过去的一年里，我做了一些工作，取得了一些成绩，但成绩只能代表过去。工作中也存在一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯不够规范等。在今后的工作中，一定要发挥长处，补短板，扬长避短。 , and strive for greater results.

Junior High School Biology Teaching Plan Chapter 6

一、The status and knowledge structure of the unit teaching content before and after connection

The first chapter is to understand the basic characteristics of the difference between living things and non-living things and the living things around us through observation and investigation; the second chapter is to understand the mutual influence and interdependence between living things and the environment through more scientific inquiry activities A preliminary understanding of the ecosystem, the understanding that the biosphere is the largest ecosystem, the home of all living things, and the recognition that the protection of the biosphere is the responsibility of every citizen. In today's society, due to the increasing impact of human activities on the biosphere, the changes in the biosphere also greatly affect human life. To pay attention to the harmonious development of mankind and nature, and to the sustainable development of human society, it is necessary to understand the biosphere.

This textbook highlights the relationship between humans and the biosphere. It introduces people and other creatures from the perspective of the biosphere. First, let students have a general understanding of the biosphere, so as to facilitate subsequent learning.

二、Teaching purpose and requirements

1、 recognizes that organisms have distinguishing and non-biological characteristics, and that organisms and the environment are mutually influenced and interdependent, understand the composition and types of ecosystems, and understand that the biosphere is the common home of all organisms.

2、 Try the basic methods of observation, investigation and data analysis, experience the general process of scientific inquiry, try to control variables in scientific inquiry, design control experiments, measure and process data, and initially develop the thinking habit of inquiry .

3、 has initially formed the emotion of caring for living things, the consciousness of protecting the biosphere, and the concept of pursuing the harmonious development of man and nature.

三、Key points and difficulties

1、 can explain the common characteristics of living beings, the general method of investigation, and learn to make investigation records.

2、 Initially cultivate students’ ability to investigate and work with classmates.

3、生物圈 is the common home of all living creatures. This home should be taken care of.

4、 Tell the factors that affect the environment in which organisms live, experience the general process of inquiry, learn to control experimental variables and design controlled experiments.