教案的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏

教学计划的质量直接关系到教学效果的好坏。教师不得按照形式和流程来应对检查。他们必须不断总结经验教训。以下是对老师教案的考察总结。模板，如果你喜欢，可以分享给你的朋友！

教师教案复习总结模板1

为体现教学办公室开学初发布的《小学教学计划编制要求》，全面推进学校教学规范化工作，10月11日，我校召开教务处对全体教师的教案进行了检查。具体场景总结如下：

一、优势

1、总体检查情况良好。大多数教师可以根据学科教材和班级实际教学情况编写教学计划，指导自己的教学实践。各教案突出“立体”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向整体，积极进取，倡导独立、合作、探究的教学模式教案课后小结怎么写，有必要的教学准备和清晰的流程。比如汉语组的荣奇老师结合一年级学生的特点，写了很多简单的笔画，结合一年级汉语拼音教学和简单的汉字教学，看起来形象生动。我想到了一个老人。老师就是这样对待教学的，没有不会教的学生。数学组的两位老教师陶桂莲和郝洪敏也是如此。他们认真备课。他们的精神值得我们青年教师学习。

2、大部分教师的教案可以按照学校的教案编写要求来准备。不仅有全书的课程要求和教材分析，还有教学安排；既有单元知识结构分析，又有各单元考试分析，语文老师，作文评注记录。比如吴新志老师写的单元测试分析就很具体，很有针对性。附（吴心智老师写的第一篇单元试卷解析） 又如：艾毅老师的作业评注记录了学生写作的真实过程。如果老师不仔细检查学生的作业，就不会有如此细致的分析。作文点评后，我们也体验了老师们认真复习功课的过程。附（艾毅老师作品评述设计）

3、大部分教师都能及时反思教学中的得失，及时写出教学后记，并有针对性地重新设计（写教学笔记或教学边注），真正达到反思的地步效果。

语文组的刘军老师和艾毅老师，他们使用电子备课。附注和反思记录非常详细，符合实际教学，可以将自己的教学与课后阅读的教学理念结合起来。 ，上升到理论的高度。比如刘军老师写了这样一段旁注：原来的设计是“想象一下‘折叠翠柳锦’这个词会在你眼前呈现什么样的画面？刘军老师在这道题下画了一条线，在教学中计划书上写着：“问完这个问题后，没有人举手。我突然意识到这很难。所以我只好自己回答，帮助学生理解单词的意思。下次教这节课，我想我会用多媒体或者用图片给学生看，效果可能会更好。第一单元口头交流后的感想（附），以及艾毅老师《梅花魂》课的教学感想（附），我想，如果所有的老师都能像这两位老师一样反思对自身教学水平的提高和教学质量的提高应该是非常有利的。

另外，数学组王欢老师带了2节数学课加上班主任的作业，英语组王德芳老师作为教研组长也带了3节英语课，语文组余艳英老师担任四年级。教中文的任务和班主任可以说是中文组的老兵了。他们三位老师的工作量很重，但还是能认真记录每节课的课后感想（图画：于艳英、王欢、王德芳的教案）。综合组陈子全校长负责信息技术课程。虽然是小科目，但陈校长和我们的主老师一样认真地写下了每节课的教学空白和教学反思。例如，他在反思中写道：这门课学生的学习兴趣相当高。因为有的学生没有穿鞋套，而且第一节课上课节奏不紧，容易分散学生的注意力。毫不拖延地详细说出来，确实是一个值得研究的课题。另外，综合组王丽和沉越、数学组曹春艳、语文组李婷的教案都写得很好。

二、缺陷

1、这次教案回顾中，大部分老师可以先备课再上课。然而，个别教师教案的问题设计并不有趣，无法引起学生的思考。

2、对比学校的教案编制要求，在检查中发现个别教师在开学时上交了教案和进度，但没有反映在自己的教案中。有些老师的电子教案不是为了调整而设计的，就是没有边注。有的老师没有分析每个单元的考试场景，更谈不上下一步采取了哪些改进措施。这样，教法就会盲目。个别语言教师没有准备论文评论和讲座。个别教师的教案缺乏板书设计。

3、个别教师的教学反思写不及时，部分教师课后反思过于简单，以一两句结尾，教学反思形式化，没有针对性。不能起到反射-调整-改进的作用。

三、improvement

1、教务处要加大检查力度，增加抽查次数。改变检查方式，尽量让大家互相检查，互相约束，互相学习。

2、检查时，我们会对存在的问题进行“一对一”沟通。

3、 必要时为个别教师提供个别指导。

以上是我校对教案审查的大致情况。教学计划体现了教师的教学态度，希望大家在继续学习教学的同时，精心设计教学计划。也希望自己做的好，就是继续坚持，如果没有梦想，就要端正心态，提高自己。

最后，我想和大家分享的是，当我们走进课堂时，我们会尽最大努力不辜负那些渴望知识的人。

教师教案复习总结模板2

在学校教学办公室的组织下，语文组对学校语文教师的课本、作文、作业批改场景进行了检查。现将审查方案总结如下：

一、主要优势

1、大部分老师备课都很认真，页面整齐、清晰、美观。可按备考考核表要求填写，格式完整，链接清晰。如：何春梅、郑州老师等

2、Teachers 可以提前三个小时以上备课，课时量足够。

3、Teachers 可以在所有作业中进行所有更正，并及时纠正错误。

4、很多老师可以根据学生的实际情况和课堂上的得失，认真写下课后感想。

如栾惠清老师在课后及时进行深入细致的分析思考；徐翠兰老师可以对教学某一部分的处理过程进行记录和反思，反思材料针对性强；何春梅老师的反思，既有整体的感觉，也有对某个过程的一些评价。陈中华老师的作文批改认真认真，评论中肯；张跃老师在作业批改中用心用励志语言给学生讲课，值得所有老师学习。

二、缺陷。

1、个别教案简单，没有按照备课评价表上的信息完成。

2、部分教师教学目标的设定还缺乏学生的实践融合，针对性不强。

3、个别教师提交的教案仍有格式问题。

4、有些老师写的太简单了。

5、老师批改作业缺乏激励语言。

6、有些教师的教学后记过于简短，三言两语，不够深入，不能起到真正的反思和促进作用，尤其是青年教师应该在这方面更加努力，早日成长可能的。以上是本次备课检查的总结。希望教师在今后的备课中发扬优势，克服不足，相互学习，相互促进，提高备课效果，达到不断提高课堂教学效果的目标。

教师教案复习总结模板3

为加强全镇小学教学常规管理，进一步推进课堂教学改革，提高教师业务素质，12月18日中午至12月23日上午，学校将按照教学中心学校工作 按照安排，认真核对镇上10名小学教师的教学计划和学生作业。结果总结如下：

一、教案方面

(一)成功点

在检查中发现，大部分教师可以提前备课，按照教学规则备课。教材可按教学计划如期进行，详细规范，编写认真，教学环节完整，设计合理，教学计划体现课堂思路清晰。重点难点选择得当，教学与培训相结合，体现教学方法和学习方法。课后总结有效，学习形式多样。详细病例率高。

(二)问题

1、 部分教学计划保留在知识点列表中，甚至只是教学大纲。教学方法和学习方法很少。部分教学计划项目不全或每周课时不足。

2、 少数教案不注重教学反思，缺少教学反思环节，或者把教学反思写成重难点清单，或者补充前面的，没有真正意义上的教学反思，但应着眼于这一课的成败，以及今后如何提高这一水平。

3、个别老师对教案了解不够，设计只是形式。详细阅读一些教案，会发现对实际课堂的指导意义不大，甚至毫无意义。在实际教学中是不切实际的。或许只是为了应付检查。

4、大部分教学流程设计没有体现让学生主动、合作、好奇地学习的理念。学生备课准备不足也反映出教学方式仍以传统教学方式为主。

二、家庭作业方面

(一)成功点

本次检查，作业整改总数基本符合要求。大多数老师都能认真对待作业的布置和批改；批改及时、认真，可以对作业做得好或有所提高的学生给予奖励。性评论调动了学生的进取性；他们可以对错误进行适当的评论，并写下更正的日期和等级；家庭作业量适中。

(二)有问题

1、个别老师不仔细批改作业。有的科目作业和批改太少，有的大题只有对错号，审稿粗糙；

2、对错题无明显标记，对学生错误改正要求不严格；

3、提交的作业数量不足；

4、个别老师对学生作文的评论过于简单，缺乏针对性的指导。显然，少于十个字的评论很难指出学生论文的优点和缺点。提高学生的写作水平和写作技巧也很困难。

三、未来努力方向

1、中心学校要加大检查力度，增加抽查次数；及时沟通解决存在的问题；教师要注重教学基本技能的培养，不断提高自身素质。

2、教案设计必须体现新的课程理念；必须符合“分层教学”的课堂教学模式，课后反思要及时。

3、作业量要适中，要有层次；更正要认真一点，包括作文改正在内的全部改正，保证两周一篇作文。

4、对错题要标注清楚，督促学生及时修改，进行二次更正；批改作业时，要有鼓励的意见。

教师教案复习总结模板4

本次教学计划检查按照县教育局《教务处定期检查标准》实施，重点检查教学计划数量、教学目标、基本情况等五个方面。要求、教学过程和评估练习。其中，教学目的促进学生能力的培养；基本要求必须写得干净严肃，突出重点和难点，多媒体运用，黑板设计，教学反思；教学过程必须完整，步骤完整，有意义；评价练习题体现了由易到难的梯度设计理念，符合小学生的认知规律。

在检查过程中，发现了许多引人注目的亮点。

初中的几位老师都写了非常精彩的教案。他们是：崔惠敏、张丽坤、孟惠妍、何锡坤、李米樵、姚菊芬。套用宋丹丹的经典台词：那不是很好，那很好！接下来教案课后小结怎么写，我将挑选一些亮点展示给大家：

这些老师的教案写得很好，上课成绩很好，成绩也很好。他们深受学生的喜爱。我想在那里给他们一个大大的赞！

还有一个亮点是二小学五年级教研组写的很好。最突出的有：李艳玲、瞿永美、徐静娜、苏雄英、张丽丽；而六年级的白淑娟和张月芳两位老师也写得很好。现在显示如下：

五年级教研团队是一支非常阳光、正直、充满活力的团队。学校的每一项工作都做得非常出色。可谓是石塔学校的“南京路八连”。

小学一年级的杜丽钊和李英芳老师认真、规范地编写了教案。重点难点和教学反思用红笔标记，起到了很好的提示作用。

虽然文体系是人们眼中所谓的“副科”，但陈丽蓉、安丽、孙兆霞等几位老师在备课时并没有马虎。内容翔实，文笔生动，充分体现了美术课的特色。

当然，检查也发现了一些不满意的地方，总结如下：

（一)个别老师没有交教学稿。

（二)少数老师的教案过于简短，无法达到备课的目的。

（三)教案没有黑板设计和教学反思。

我们希望老师们以后能转变观念，不仅仅是写教案来应对检查，而是真正为我们的课堂教学服务，让教案成为我们的“法宝”而不是“法宝”负担”，以提高课堂效率。 ”。

教师教案复习总结模板5

这两天我已经阅读并欣赏了学校老师的所有教案。可以说，在检查教案的过程中，我真的被大家的敬业精神所感动！

我知道在备课的过程中，大家都遇到了很多困难，但是没有一个老师去教务处找过他们，也没有一个老师因为各种原因没有写教案。比如没有地方课程、校本课程等边缘学科的教材，老师会自己找资料，在网上搜索资料。有些年级是新编的教科书，比如一年级和六年级的数学。课本来晚了，但老师克服困难，认真备课，认真写作。老老师的眼睛都模糊了，他们戴着老花镜，一丝不苟地写着教案。我们都一一看了看。现在，我代表教务处向所有在教学第一线的老师们说一声，辛苦了！感谢您对教务处工作的支持和理解。

现在，我将从以下两个方面对教案检查工作进行总结：

一、优势

总体来说，老师们备课比较认真，教案也很详细。有的老师讲课的每一个环节都很细致，每一个细节都很认真，比如批改笔的颜色，黑板的精美设计。教学情境创设等。课时充足，可提前备课。大多数教师可以根据教材和班级实际情况，设定教学目标，确定教学重点和难点，有一定的教学准备。教材文字工整优美，设计合理，教学环节清晰。重点难点把握准确，师生活动安排合理，备课细致，可操作性很强。注重与学生的互动交流，在学生自主学习的基础上引导他们合作。有的老师还设计了展示、交流或扩展的环节，体现了学生学习方式的多样性、思维的灵活性、想象力的丰富性。在这次教学计划回顾中，学年组长为大家树立了榜样：李楠、王磊、窦海波、刘雯娜、庄丹丹、郑国美；老老师代表：石凤奎；教师代表：陈彦华、程彦辉。以上老师都对教案的编写和备课都赞不绝口！如果能列出本单元的课程标准就更好了！

二、问题：