2016教师资格证考试《教学后记》之教学心得篇

Readnd WritePeriodicl 二月!!""# Vol.教学后记，又称教学经验，是指教师在课堂上对教学的反思、分析和总结基础护理教案后记怎么写，并加以铭记。编写教学笔记不仅是教学过程中的一个环节，也是积累教学经验的有效途径。没有这个环节，整个教学过程有始有终，不利于教师及时总结经验教训，改进教学方法，不断提高自身的教学能力。在实际工作中，很多教师不写作或不能坚持定期写作。其中大部分是因为他们没有意识到写作教学的作用，也有一些是因为他们不知道如何写作教学。 ”1.1 总结成功课堂教学的经验，每节课都会有自己的优点，比如聪明的问题、完美的呈现、有趣的对话、典型的例子、对意外发现的生动解释、灵感的火花、精彩的片段等。在教学中，这样的闪光点无处不在，只要我们勤于总结，善于发现，久而久之，就会聚成一堆沙，变成一座塔，丰富教学经验。1. 2 找出课堂教学的不足和原因 教学过程是一种遗憾的艺术，无论课堂教学设计多么完美，教学实践多么成功，都难免有疏漏不到位，如作为提问的J型连接点不足、教学方法创新不足、学习方法指导不力、课堂突发事件处理不力等。出现歧义甚至知识错误等，冷静下来，认真复习反思基础护理教案后记怎么写，仔细分析找原因，引起警惕，以免重蹈覆辙。观察和捕捉学生课堂表现，从中到有效的信息反馈，记录学生在学习中遇到的困难和常见问题，以改进教学；同时，学生在课堂上所表达的独到见解往往能拓宽教师的教学思路，因此也应及时记录下来，实现教学证书。 《怎么写2.1》注意及时性。“教学”要尽快在课堂上进行，确保对这节课的教学过程有一个清晰的认识。准确记录自己的经历和想法，尤其是突发事件课堂教学中的灵感，如更合适的教学方法，对教材的新见解，改进示范实验的想法，或学生提出的问题的启示等。这是写作教学中必须注意的一个重要问题，因为只有这样教学才能真正有效2.2 体现客观性 “教学”是一种自我总结的教学工作形式，以扬长避短为目的。促进自身业务进步，不断提高教学质量因此，总结要体现客观性，要辩证地对待教学。例如，同一个教学计划可能有不同的不同类的效果。为此，很多老师往往只会责怪学生。水平的差异并不是客观、全面地看待问题，因为对于教学整体而言，教师的主导作用对学生的实际情况起着决定性的作用。教师要因材施教，在教学目标、教学内容和教学方法上，因材施教。做出相应的调整，以充分发挥学生的主体作用，促进教学过程的和谐进步。教学效果的提升2.3 充分发挥科研写“教”的作用，既要对课堂教学做一个概括性的总结，又要在总结中进行深入反思，试图找出问题的症结所在，并在深入分析的基础上，力求通过总结和思考做出发现和创新。在此基础上，我们可以尝试撰写专题研究论文，以更好地指导我今天的教学实践，培养和提高我的科研兴趣。和能力。这对年轻教师来说非常重要，非常重要。我在指导学生做“过氧化钠与水反应”的实验时，发现很多学生在把“带火花的木条”插入试管中。当时试管里产生了不受欢迎的嗡嗡声，所以我尽快去“教学”。查阅资料后，我找到了原因，并给另一个班级上了一堂实验课。我做了改进，并向学生解释了这个问题的结果。本课基本没有爆炸现象，我写了《过氧化钠与水反应实验中的爆炸及预防措施》（发表于《实验教学与仪器95.4）》教学中经常遇到H2SO4化学反应在化学反应中的作用，经过积累，我整理了《教学》中的相关内容，写了一篇不同功能的《H2SO4》文章（发表于《数学与化学学习96.6）》，《化学》 《水》回应（发表于16日发表的《中学生科学报》、《八看“离子能否共存》）（发表于98年22日发表的《中学生学报》）、用保护巧妙解决问题（已发表）《试题研究2003》所有文章均来自我自己的“教学”（平顶山第二中学，平顶山467000）陈诚中图分类号：G40-059.9 文档识别码：Rec发布日期：2007-01-22（主编：陆挺！） 81 谈如何写教学后记 作者：陈诚 作者单位：河南平顶山平顶山二中，467000 书名：阅读与写作（ Education and Teaching Journal) 英文标题: READ WRITEPERIODICAL 2007,4(2)this link:

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