人教版七年级语文上册各单元教材分析解读教学重难点提示及解决策略

人民教育版七年级汉语书1各单元教材解析解读、教学重点难点、提示与解决方案、分析与教学思路青岛郑卫国一、Unit分析与提示 第一单元的五篇课文可谓是面对面地看待生活问题。它不仅关乎理想，更关乎奋斗；不仅是艰难的旅程，还有成功的经历；关于事业和命运；既痛苦又有趣。总之，本单元侧重于如何面对生活中的困难和不幸。初一新生的入学，是他们人生的新起点。他们非常有必要专心阅读生活题材的课文。他们可以从中得到极大的启发，从而正确对待自己，冷静地面对未来，准确把握生活。本单元选文以散文为主，也有诗歌；以当代作品为主，也有古代作品；主要是中国作品，也有外国作品。形式多样，有利于激发学生的阅读兴趣。 一、教学生1、知识与能力：抓好基础训练，努力培养学生积累知识的能力。提高学生的读写能力、阅读理解能力、写作能力和口头交流能力。 2、过程与方法：引导学生自主、合作、探索性地从事学习活动，逐步发展这种新的学习方法。教师要做到“不生气、不烦躁、不外向”，发挥好学生的组织引导作用。 3、Emotions, Attitudes and Values：人文教育应该贯穿日常教学的全过程，通过熏陶得到潜移默化的效果。教师要引导学生结合自己的经历、品味、感知和理解课本中的思想感情，自我反省，不断提高人文素质。

二、教设计1、 本单元的教学，无论是在教学理念上，还是在教学方法上，都具有初期定位和设置的意义，影响深远。教师要认真贯彻落实汉语课程标准，抓好抓好基础。 2、 教师要注意学生语言的积累、感知和应用。要引导学生模仿口语和写作，积累时间和时间，丰富语言，提高语言表达能力。 3、Reading教学需要对课文内容有一个整体的把握，引导学生与自己的经历联系起来，理解作者的写作意图。 4、朗读教学要有示范引导。在朗读方法上，要引导学生朗读，发音要准确、停顿得体，语调要初读。 5、 教师可根据课文内容采用不同的教学方式。 《在山的另一边》用象征主义来谈论理想。写理想之路，要翻过无数高山，不然就不怕艰苦跋涉。教师要激发学生的想象力，仔细理解他们的要点。 “迈出一步，再迈一步”通过一件小事，如何面对困难，是成功经验之谈。教师要引导学生结合自己的经历，加深体会和理解。 《生活生活》表达了影射，表达了作者对生活的认真思考。教师要组织学生联系现实生活现实，加以确认，进行挫折教育。 “紫藤罗瀑布”充满哲理，充满哲理。人遇到不幸教案教材分析怎么写，一定要豁达、乐观、积极、进取。在内容上，可以比作“迈出一步，再迈出一步”。 《童趣》极具想象力，表达了一种独特的精神体验——“趣事”。

教师要充分调动学生的好奇心和想象力，培养学生的创造性思维。 6、综合学习是一种新型的学习方法和教学活动，可以多方面、全方位地培养学生的能力。教师要认真组织学生努力做好这项活动。第一单元分析与教学思路青岛郑伟国一、单元分析与提示第一单元的五篇课文，可谓是面对人生问题的面对面观，不仅谈理想，也谈奋斗不仅写艰辛的旅程，更写成功的经验；不光谈事业，更谈缘分；有痛苦也有乐趣。总之，本单元侧重于如何面对生活中的困难和不幸。初一新生的入学，是他们人生的新起点。他们非常有必要专心阅读生活题材的课文。他们可以从中得到很大的启发，从而正确对待自己，冷静地面对未来，准确把握生活。本单元选文以散文为主，也有诗歌；以当代作品为主，也有古代作品；主要是中国作品，也有外国作品。形式多样，有利于激发学生的阅读兴趣。 一、教学生1、知识与能力：抓好基础训练，努力培养学生积累知识的能力。提高学生的读写能力、阅读理解能力、写作能力和口头交流能力。 2、过程与方法：引导学生自主、合作、探索性地从事学习活动，逐步发展这种新的学习方法。教师要做到“不生气、不烦躁、不外向”，发挥好学生的组织引导作用。

3、Emotions, Attitudes and Values: 人文教育应该贯穿日常教学的全过程，通过熏陶得到潜移默化的效果。教师要引导学生结合自己的经历、品味、感知和理解课本中的思想感情，自我反省教案教材分析怎么写，不断提高人文素质。 二、教校园1、本单元的教学，无论是在教学理念还是教学方法上，都具有初期定位和设置的意义，影响深远。教师要认真贯彻落实汉语课程标准，抓好抓好基础。 2、 教师要注意学生语言的积累、感知和应用。要引导学生模仿口语和写作，积累时间和时间，丰富语言，提高语言表达能力。 3、Reading教学需要对课文内容有一个整体的把握，引导学生与自己的经历联系起来，理解作者的写作意图。 4、朗读教学要有示范引导。在朗读方法上，要引导学生朗读，发音要准确、停顿得体，语调要初读。 5、 教师可根据课文内容采用不同的教学方式。 《在山的另一边》用象征主义来谈论理想。写理想的路，要翻过无数的山，不然就不怕艰辛的跋涉。教师要激发学生的想象力，仔细理解他们的要点。 “迈出一步，再迈一步”通过一件小事，如何面对困难，是成功经验之谈。教师要引导学生结合自己的经历，加深体会和理解。 《生活生活》表达了影射，表达了作者对生活的认真思考。教师要组织学生与现实生活现实联系、确认，进行挫折教育。

“紫藤玫瑰瀑布”充满了哲学情感。它写道，当人们遇到不幸时，他们必须豁达，乐观，积极，进取。在内容上，可以比作“迈出一步，再迈出一步”。 《童趣》极具想象力，表达了一种独特的精神体验——“趣事”。教师要充分调动学生的好奇心和想象力，培养学生的创造性思维。 6、综合学习是一种新型的学习方法和教学活动，可以多方面、全方位地培养学生的能力。教师要认真组织学生努力做好这项活动。第一单元分析与教学思路青岛郑伟国一、单元分析与提示第一单元的五篇课文，可谓是面对人生问题的面对面观，不仅谈理想，也谈奋斗不仅写艰辛的旅程，更写成功的经验；不光谈事业，更谈缘分；有痛苦也有乐趣。总之，本单元侧重于如何面对生活中的困难和不幸。初中一年级新生的入学，是他们人生的新起点。他们非常有必要专心阅读生活题材的课文。他们可以从中得到极大的启发，从而正确对待自己，冷静地面对未来，准确把握生活。本单元选文以散文为主，也有诗歌；以当代作品为主，也有古代作品；主要是中国作品，也有外国作品。形式多样，有利于激发学生的阅读兴趣。 一、教学生1、知识与能力：抓好基础训练，努力培养学生积累知识的能力。提高学生的读写能力、阅读理解能力、写作能力和口头交流能力。

2、 过程与方法：引导学生自主、合作、探索性地从事学习活动，逐步发展这种新的学习方法。教师要做到“不生气、不烦躁、不外向”，发挥好学生的组织引导作用。 3、Emotions, Attitudes and Values：人文教育应该贯穿日常教学的全过程，通过熏陶得到潜移默化的效果。教师要引导学生结合自己的经历、品味、感知和理解课本中的思想感情，自我反省，不断提高人文素质。 二、教校园1、本单元的教学，无论是在教学理念还是教学方法上，都具有初期定位和设置的意义，影响深远。教师要认真贯彻落实汉语课程标准，抓好抓好基础。 2、 教师要注意学生语言的积累、感知和应用。要引导学生模仿口语和写作，积累时间和时间，丰富语言，提高语言表达能力。 3、Reading教学需要对课文内容有一个整体的把握，引导学生与自己的经历联系起来，理解作者的写作意图。 4、朗读教学要有示范引导。在朗读方法上，要引导学生朗读，发音要准确、停顿得体，语调要初读。 5、 教师可根据课文内容采用不同的教学方式。 《在山的另一边》用象征主义来谈论理想。写理想之路，要翻过无数高山，不然就不怕艰苦跋涉。教师要激发学生的想象力，仔细理解他们的要点。 “迈出一步，再迈一步”通过一件小事，如何面对困难，是成功经验之谈。

教师应引导学生结合自身经历，加深体会和理解。 《生活生活》表达了影射，表达了作者对生活的认真思考。教师要组织学生联系现实生活现实，加以确认，进行挫折教育。 “紫藤罗瀑布”充满哲理，充满哲理。人遇到不幸，一定要豁达、乐观、积极、进取。在内容上，可以比作“迈出一步，再迈出一步”。 《童趣》极具想象力，表达了一种独特的精神体验——“趣事”。教师要充分调动学生的好奇心和想象力，培养学生的创造性思维。 6、综合学习是一种新型的学习方法和教学活动，可以多方面、全方位地培养学生的能力。教师要认真组织学生努力做好这项活动。

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