教师备课的首要任务就是，希望对你有用!(附答案)

教师备课的首要任务是将那些具体的教学内容有效地传递给学生。小学语文教学计划的例子怎么写？以下是小编为大家整理的小学语文教学计划样本，希望对大家有用！

小学语文教学计划实例1

一、指导思想

《义务教育课程标准实验教材中文二年级第一册》以全教会第三部《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神为指导，以《全日制义务教育中文《课程标准（实验稿）》是在此基础上编写的。教学以兴趣为导向，始终注重培养学生对汉语的态度。在教学过程中，我们提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语言素养，培养创新精神和实践能力，为他们终身学习、生活和工作语言打下良好的基础。

二、课本分析

1、内容和布局

本教材围绕专题组织单元进行组织，教材内容综合组织。分为八个主题，依次为：美丽的秋天；丰富多彩的学校生活；热爱祖国；如何看待和思考问题；相处融洽，团结协作；关心他人；保护环境，爱护动物；热爱科学。每组课文包括导论、识字、4-5篇课文，是《中国园林》的核心。各部分相互联系，形成一个有机的整体。识字形式多样，文字内容丰富，体裁多样，语言生动。

2、教科书特色

(1)教材内容围绕主题进行整合。每组教材以“介绍”的形式标明主题。“中国园”中的识字课、课文、口语交流，展示台等都是围绕着书组的主题安排。

（2)识字班内容丰富，形式多样。

有的词形容秋天的美景，反映学校生活，引导学生热爱科学，学习科学，有的表达爱国主义，有的成语教人思考启蒙，有的提倡团结协作。有教学生做人的对联，有体现人与动物和谐相处的鼓掌歌曲。

（3)文字内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。

与同样的九年义务教育教材相比，这本教材在课文上有了很大的更新，更新率为50%。文字体裁多种多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章、日记等，应有尽有，更具可读性和趣味性。

（4)课后练习注重与学生的实际生活联系，注重语言积累，启发思维，培养汉语实践能力。

(5)突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。

首先，写作视角已经从教为师转变为学为学生。

其次，教材的呈现有利于学生的发现和探索。

再次，“语言园”设有“示范台”栏目，为学生提供展示学习成果和才能的机会。

（6)教材内容开放灵活。

这本教材规定了450个识字水平，但同时引导学生在日常生活中主动认识单词，鼓励有能力学习更多单词的学生，超越所需的识字水平。在识字方面，现在每节课需要认出的字体是基本要求，有学习能力的同学可以认得更多。

三、学习目标：

1、review 巩固汉语拼音，能用汉语拼音学习汉字，纠正发音。

2、认识450个字，能写350个字。要求识别的字符能读准音，结合词句理解意思，不需要字形分析，不需要书写。要求能写出的汉字能读读读、认形、懂意思、写得正确，并能在口语和书面语中练习运用。有主动学习阅读的愿望，在生活中学会独立阅读，培养学生良好的写作习惯，书写规范、正确、整洁。

3、会用音序查字，学会用部首查字，培养独立识字的能力。

4、喜欢阅读，对阅读感兴趣。学习正确、流利和感性地用普通话阅读文本。可以背诵你喜欢的指定文本和文本片段。

5、可以连接语境和现实生活，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词汇。

6、可以阅读简单的课外读物，并可以与他人交流自己的感受和想法。

7、识别出现在文本中的常见标点符号。学习使用句号、问号和感叹号。

8、 逐渐养成说普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，了解主要内容，主动与人交谈，讲短篇故事和经验。他说话自然、大方、礼貌。

9、 有兴趣写作。我可以写下我看到的和想到的。我愿意在写作中使用从阅读和生活中学到的词。了解日记的格式小学语文的教案怎么写，学会写日记。

四、教学措施

本教材以题目的形式安排，语言领域安排的各种培训也是围绕题目设计的，所以备课的时候一定要顾全大局。我们理解“汉语首先是一种文化”的教学理念。在通读全书的基础上，分批学习教材小学语文的教案怎么写，设计教学。每一组教材都围绕哪些课题、哪些内容、哪些要求，要培养学生哪些方面的能力和习惯，如何设计教学，采取哪些措施体现自主合作学习，什么时候培养学生的能力和习惯。安排学生准备学习，教师必须知道该做什么。教师在备课时要顾全大局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，才能符合教材编写的意图，不拘泥于教材，使教学充满活力。

1、通过多种形式的会议活动，增加学生接触生词的机会，提高学生的识字水平。

2、在书法教学中力求一丝不苟，大规模提高学生的写作能力，同时将兴趣的培养和写作的提高有机地结合起来。

3、树立大中国观，将课内阅读与课外阅读相结合，培养学生良好的阅读习惯。

4、 开展丰富多彩的语言实践活动。努力开发和充分利用汉语课程资源，开展丰富多彩的汉语实践活动。

五、教学安排：

第一组13-15课时 第二组13-16课时

第三组12-14课时 第四组14-16课时

第五组14-18课时第六组13-15课时

第七组15-17课时第八组15-20课时

20 课时的期末复习

小学语文教学计划实例2

一、指导识字方法，培养识字能力

小学低年级教材生词多，识字能力强。这就要求教师采取灵活多样的识字方法，让学生主动学习。本学期我打算采用以下方法开展识字教学。

1.使用熟悉的字符进行识字并添加部首。把熟悉的字和学生的字联系起来，用熟悉的字和学生的字复习熟悉的字，学习新字，找出它们之间的联系，区别它们之间的区别，事半功倍。

2. 用认识和象声法分析组合字。学生可以通过这种方式，利用字体的规律性和造字的特点，学习许多同类型的新字。学习认识字，老师只讲方法，让学生自己学习和掌握。只有让学生在课堂上有主人翁意识，才能让学生在课堂上积极、轻松地学习，效果才会很好。

二、Re-accumulation，抓着阅读背诵

朗读能力是学习汉语的必备能力之一，是一项重要的基本阅读能力。我们目前使用的江苏教育版教材精选课文内容丰富，生动活泼，充满孩子们的兴趣。课文语言标准，易于阅读和记忆，易于重复和口语训练。古今许多教育实践证明，“熟读成诵”是学习汉语的有效方法。因此，本学期我要确立一种以阅读为主，加强积累的教学理念。 “先提问——读懂后读精读——熟读成背”的基本思路是设计教学程序和选择教学方法的基本思路。

三、强调能力，把握“口头交流”

“口语交际”是指在交际过程中表现出来的所有语言应用技巧，是双向的，甚至是多向的。因此，在“口语交际”的教学中，不仅要依靠教材，还要鼓励学生主动发言、提问、参与讨论，充分体现“双向互动”的特点。学生与学生之间，教师与学生之间”。更重要的是，要扩大实践范围，将“口语交际”延伸到更大的社会生活背景。本学期，在“口语交际”教学活动中，可以设计一个“百货商场购物”情景。还可以模仿电视节目的形式举办“讲真话”、“焦点访谈”等节目，讨论学生最关心的热点问题。学生的个性和思维能力得到快速发展，满足“口语交际”培养的要求。

小学语文教学计划实例3

新学期悄然来临。为保证新学期教学工作有序开展，更好地教书育人，制定本学期个人教学工作计划：

一、教工作

1、学生情况分析

二年级5班有50名学生。经过一年级的努力，学生在学习习惯、学习质量等各方面都取得了一定的进步。尤其是学生的写作能力提升很快，课外浏览量也逐渐增加。班上有四十多个孩子，他们特别喜欢阅读，养成了良好的阅读习惯。但是，部分学生不良的学习习惯和态度影响了班级的整体表现。因此，尽可能改造落后，取得进步，向后发展是本学期的重点。

2、课本分析。本教材构建开放、动态的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，注重全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。全书共34篇课文，设计8个课题，围绕课题综合编排8套教材。每套教材包括导论、一节识字课、四到五篇课文和一个中国园林。中国园包括四个栏目：我的发现、积累、口头交流和展示平台。

3、本学期教学目标：

在教学内容方面：

（1)温习巩固汉语拼音，可以用汉语拼音学习汉字，纠正发音。

(2)Familiar 500个汉字，能写380个新字。熟字能读，发音准确，结合词句理解意思，无需形体分析，无需书写. 会写的字，要求能读准确的读音，认字 字形清楚，明白意思，写得正确，练习口语和书面表达的应用。生活中用词自主。培养学生良好的写作习惯，写作规范、正确、整洁。

（3)会用音序查字，学会用部首查字，培养独立识字的能力。

（4)喜欢浏览，喜欢浏览。学会正确、流利、情绪化地背诵普通话文本。能够背诵指定的文本和你喜欢的文本片段。

（5)可以联系上下文和现实生活，理解文中词句的意思，浏览时主动积累词。

（6)可以浏览简单的课外阅读材料，可以和别人交流自己的感受和想法。养成爱书的习惯。

（7)熟悉文中标点符号的频繁使用。学会使用句号、问号和感叹号。

(8)逐渐养成说普通话的习惯和愿意与人交流的意识，

能仔细听别人讲话，理解主要内容，能主动与人交谈，讲故事和经历。他说话自然、大方、礼貌。

（9)喜欢写作，能把我看到的和想到的写下来。我愿意把在浏览和生活中学到的文字应用到写作中。理解日记的格式，学会写日记。

在学习习惯方面：

培养良好的写作习惯和学习爱好，培养认真的学习态度。

4、教材重点难点分析：

从本书的内容来看，主要任务是识字、写作和背诵课文。从学生的长远发展来看，词汇的积累和运用，口头表达能力的培养，引导学生发现、探索和解决问题也是教学的重点。难点是识字、写作和阅读文本。

5、教学工作的具体措施：

(1)加强业务和理论学习，提高自身素质和教学能力。加强预习大纲的研究。

（2)认真备课，上课，批改作业，遵守校规。

(6)设立课堂图书角，加强学术课堂建设，努力让每个孩子爱上书籍，养成良好的阅读习惯。继续做亲子浏览活动。

本学期，我将继续做好教育教学工作，严格要求学生，努力再上新台阶。

小学语文教学计划实例4

一、班级分析

这个班有 56 名学生。学生可以专心聆听对方的讲话，初步学会了听懂别人在说什么，并能复述主要内容；能正确、流利、感性地朗读课文，并能背诵指定的课文。默读课文，边读边思考，提出不懂的问题，说出自然段落的主要意思，理解课文内容。能够以适当的水平阅读儿童书籍和报纸，并理解主要内容。能观察图片和事物，能说出流畅连贯的句子，学习写日记和作文，但有些学生还没有掌握好。学生的书面表达能力相对较差。一是写作不够规范，二是学习水平、表达能力欠缺，无法将日常阅读中积累的优美字句运用到工作中。因此，本学期应重点提高学生的写作能力和写作能力。

二、本书教材解析

本书的教材依然以题目的形式组织：导论、课例（精读课文、略读课文、思维练习、阅读链接、资料袋）、词汇盘点、语言领域（口语交际、作业、我的发现，随着时间的推移，展示或成语故事等）。本书通过精选的散文，通过语言学习过程的影响和影响，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确的价值观。在识字与书写、课文阅读教学、口语交际、作文、综合学习等学习活动中，达到高中阶段的教学目标。

三、学习目标：

1.recognize 200字，能写200字，养成主动识字的习惯。

2.可以使用字典和字典，具有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷，能用毛笔临摹字帖。

3.能够用普通话正确、流利地阅读文章。

4.实现文中关键词表达感情的效果。

5.可以初步把握文章的主要内容，体验文章表达的思想感情。能复述叙述性文本的主要思想。

6.养成看书看报的习惯，和同学们一起收藏和交换书籍和资料。

7. 能在谈话中认真倾听，养成与他人提问和讨论的习惯。听人能掌握主要内容，并能简要叙述。能说得清清楚楚，表达自己的感受和想法。

8.注意周围环境，勤于写作。能把内容写清楚具体。会写短信笔记。能修改练习中明显错误的词句。

9.在综合学习活动中，有目的地收集信息，提出不懂的问题，进行讨论，解决生活中简单的问题。

四、教学措施。

1、我们要坚持培养学生良好的学习习惯。

2、要坚持引导学生积累和运用语言。

3、要明确本教材的意图，注意阅读与写作的结合，循序渐进地进行实践教学。

4、应认真使用与教科书相匹配的教具。

5、教学时间要合理安排。

小学语文教学计划实例5

一、上期教学反思：

上学期，我们年级参加了全国阅读能力测试和区调查测试。测试的信息反馈给了我们信心，也给了我们很多反思：

1、在夯实基础的同时，不断提高学生的语言素养；

2、内部培训和外部培训，提高教学质量；

3、提高文本解读质量；

4、不断训练学生的思维能力。

二、本期教材分析及教学重点

(一)教材风格变化

1、 的单位更少：从之前的 10 个单位减少到 8 个单位。

2、theme 课文由每单元三篇课文和两篇课外阅读材料组成。

3、每篇正文都没有生词，让师生更加自由。

3、 每个文本都有一个小信息。

4、“我的观点”为学生的学习和教师的教学提供指导。

5、“语言文字天地”已成为语言练习活动。

(二)教材一般教学要求

1、接前启后，向前滚动向上。

2、 加强综合学习和应用。

3、 加强学生自主学习。

三、本期教学要把握好语文教学重点：

(一)教材一般教学要求

1、接前启后，向前滚动向上。

2、 加强综合学习和应用。

3、 加强学生自主学习。

(三)课本教学要点

1、学法和习惯

(1)独立完成识字和词汇学习任务

（2)独立积累名言古诗。

（3)能够独立阅读文本。

(4)学会读。

（5)保持良好的阅读习惯。

（6)会修改作品，养成良好的实践修改习惯。

2、accumulation

（1)书写速度不低于20字/分钟。

（2)typo 小于等于 1%。

（3)背诵超过15篇。

（4)习作大于等于8次。

（5)综合学习活动大于等于8次。

(四)11 卷学习点

1、让我们一起学习单词练习。

2、读

（1)自测阅读质量。

（2)写一篇好的自读笔记。

摘录：不断实践，更加独立有效；

注解：实施指导，要求语言简洁，表达准确；

大纲注释：形式用文字、表格、绘图曲线等表示；

注重概括和书面语言表达能力训练；

经验笔记：随心所欲，无固定格式；

注意整体感觉，不做评论。

(3)把作品放在社会语境中去理解，通过阅读理解社会。

（4)培养学生提问的能力。

(5)找资料。

(6)了解写作方法，厘清层次

（7)详细描述。

（8)在这里和这里阅读文章。

（9)省略号的用法。

（10)用字典阅读。

（11)围绕话题描述的方法。

3、习作

(1)结合文中阐述的原则，结合自己的生活现实，练习写日记。

（2)Imitated，扩展，继续写。

（3)学习如何写文字。

（4)标点符号表达意思。

(5)修改研究。

四、研究课题和研究课程

研究课题“中小学生阅读能力的培养”。

研究课：第四周星期四，“两个寓言”第一节课。

第 10 周星期四，第 1 个“母亲的纯净水”。

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