口语交际（一）_教案

初中数学七年级上册-教学设计-教案-口语交际（一） 口语交际 自我介绍与回答 一、本次活动内容 自我介绍与回答 二、本次活动目的 向对方作自我介绍，内容要齐全，说话要简练，表达要知道，与听者要有交流。有礼貌、有细心、认真地聆听别人交谈，了解他人说的主要内容跟说话的动机。 三、设置意图 1．学生今天进人学校，本单元又是第一单元，要注意引导学生从一开始就有一个正确的语文学习方向：一是应注意全面提升语文能力，二是应养成自主、合作、探究的学习习惯，三是应加强大量的语文实践活动。2．本单元阅读、口语交际、写作的规定，均按照课程标准的阶段目标而设置初中语文教案下载，其中提出了真情实感初中语文教案下载，强调了认知、语感和积累，强调了英语学习习惯或者数学实践活动。 四、培养口语

交际能力的重要性口语交际能力是现代公民的必备素养。培养教师的口语交际能力，是时代演进的应该。听与说是口语交际的基础，口语交际是双向互动的过程，口语交际与阅读、写作是相互推动、紧密联系的整体。语文课堂要为教师创设一直的、富有挑战性的口语交际机会跟语境。 五、课程标准对 7～9 年级教师口语交际的要求1．能留意对象跟场合，学习文明得体地进行交流。 1初中数学七年级上册-教学设计-教案-口语交际（一）2．耐心专注地倾听，能根据他人的话语、表情、手势等，理解他人的看法跟意图。3．自信、负责地表达自己的看法，做到清楚、连贯、不偏离话题。4．注意表情跟声调，使唱歌有感染力和说服力。5．在交流过程中，注

意按照需要调整自己的表达内容跟方法，不断提高应对能力。6．讲述见闻，内容详细、语言生动。复述转述，完整具体、突出要点。7．能就适当的话题作即兴演讲跟有打算的主题发言，有自己的看法，有一定说服力。 8．课堂内外讨论问题，能切实发表自己的见解，有中心、有条理、有按照。能听出探讨的焦点，并有针对性地发表看法。 六、口语交际的评价评价学生的口语交际能力，应加强考察学生的参加意识跟情意态度。评价需要在详细的交际情境中进行，让学生承担有实际含义的交际任务，以体现学生真实的口语交际水平。 七、如何组织本次活动本次口语交际活动规定教师完成的是有实际含义的交际任务。教师能提早告知学生参加本次活动的时间，以便学生早做打算。正式举办活动

时，教师能成为一名读者，不必过多说话。活动后，教师能作总结和点评，并相机提出对 7～9年级教师口语交际的通常规定。除教科书中提及的有关内容外，教师还能要求学员介绍其他内容，如介绍从高中升上大学的体会，介绍自己对所在学校的知道，等等。总之，介绍内容可以不拘一格。教师还能对学员的介绍时间提出要求，比如规定在五分钟之内介绍完。 八、自我介绍例子 我初次见到我名字的人，都会认为，这个孩子长得一定像亭亭玉立的莲花这样 2初中数学七年级上册-教学设计-教案-口语交际（一） 3水灵吧！可实在不好意思，我的样貌跟我的名字反差巨大。如果说别的男孩是上帝凝脂聚成的花，那我就是上帝制造出的劣品。我又没有骄人的眼睛，也没有动人的身姿，真是有愧于父母啊。

现在的我，已经 1 5 岁了，父母说我长大了，应有淑女的风范。可我的一举一动都透着“男孩子”的帅气，让孩子看了大跌眼镜。哦！对了，我还特爱哭。这不，我今天还被朋友的一只毛毛虫吓得“花容失色”，当众丢起了“小雨点”。 爱哭的人常常也爱笑。课间我总爱跟同学们说笑，笑得前仰后合，我嘲笑日“疯丫头”。至于我的性格嘛，很难估计的哦。跟我玩得熟的人，说我是外向，不熟的人则说我是外向，可能射手座的男生全具备双重性格吧。不过这并不影响我交朋友，我和任何人都可称上同学，而且可融洽地交往。我以前不爱出去玩，喜欢在家静静地看书，从世界名著，到各种刊物，我一本也不放过。人虽是“劣品”，可是看的书都是“正品”。对于每一本好书，我都有“打破砂锅‘看’到底”

的韧性。有一次，爸爸送了一套《新概念》给我，并确立规定：只有在完成作业的状况下，才能吃饭。可我获得书便看，越看越起劲，竟忘了也有作业。爸爸突然闯了过来，“劈头盖脸”地训了我一顿，差一点把《新概念》也列为“禁书”。我抬头看看书橱里的一排“禁书”，不禁望书兴叹，不过我会尽力，还很多“禁书”以自由的。哎！说了这样一通的屁话，挺烦的吧!我知道，最快乐的是我，最可爱的是我，最爱哭、最爱笑、最爱书的抑或我，你能否愿意跟我共谱一首青春友谊歌？ (作者 陈婷婷)一、本次活动内容 二、本次活动目的三、设置意图四、培养口语交际能力的重要性五、课程标准对7～9年级教师口语交际的要求六、口语交际的评判七、如何组织本次活动八、自我介绍示例