【必备】范文锦集6篇（附必备）范文

【必填】6个小班教学计划样本合集

作为一名优秀的人民教师，他经常根据教学需要编制教学计划。教学计划有助于顺利、有效地开展教学活动。你知道怎么写正式的教案吗？以下是小编整理的6个小班教案，仅供参考，希望能帮到你。

小班教学计划第一章

小班区活动教案：美丽的花朵

活动目标：1、让孩子们给花朵上色，复习上色技巧；

2、 提高孩子的撕贴技巧。

3、review 3. 活动重点：让孩子画花，复习上色技巧；活动难度：锻炼孩子的动手能力。

活动准备：

艺术区：各种颜色的皱纹纸，画出花朵的形状；数学区：提供卡片、蜡笔、画纸3个。阅读区：放认识各种花的书。

活动流程：

一、Talk 导入。

1、春天来了，小草发芽了，春天的花儿开了！春天的花朵长什么样？

2、Kids，请谈谈春天的景象。

老师总结：春天是一个充满活力的季节，万物复苏。农民叔叔的庄稼、草、树都长出嫩芽，桃花、梨花、茉莉花、山茶花、杜鹃花……都开得很好！这些花有各种颜色小班教案怎么写，看起来非常漂亮！你喜欢这些春天的花朵吗？今天我们也要一起开出美丽的春花。

二、介绍各个区域。

1、手区。

（1)这些花漂亮吗？这些花还穿得很漂亮，我们一起为这些花添上美丽的色彩吧。

(2)这里也有彩纸，孩子们可以用这些彩纸来装饰这些花。下面各种花都有自己的颜色。以后孩子们应该看清楚你得到了什么。花是什么颜色的，以及选择什么颜色的纸张进行撕纸。

(3)这里也有一些瓶子和瓶盖，现在上面多了一些标记，孩子们仔细看看瓶子上是什么？（点）以后请看清楚瓶子和瓶子封面上的点按点数匹配。

2、娃娃家。

今天，邀请一个孩子来玩偶之家，扮演主人的角色来招待客人。有客人来你家，主人要热情招待客人，请客人进来坐下，拿出喜欢的东西和客人分享玩具；当客人来到别人家时，也应该礼貌地向主人打招呼。不要随便玩别人的玩具。可以先问问房东可不可以一起玩！

3、书角。

老师：在阅读区，老师准备了他现在正在学习的主题书《春天的悄悄话》。孩子们可以去看看书中关于春天的那些事。春天来了，我们会发生什么变化。你可以和你的朋友聊天！

三、组织幼儿进区。

1、 提议的区域规则。

老师：进入区域后，娃娃屋和阅读区的入口处有小脚。进门时，把鞋子放在小脚上。如果你把你的小脚藏起来，就意味着这个区域已经满了。 , 进不去了。老师一放音乐，孩子们就赶紧把区里的玩具整理好放回去。不要在该区域大声喧哗，安静地玩耍。

2、teacher 导游带领幼儿参加区域活动。

四、收拾好材料结束游戏。

总结孩子进区观看的情况，表扬有序进区的孩子，对自己玩的不够多的孩子提出要求，指出自己做得不够的地方。

小班教学计划第 2 章

一、说设计思路（包括教材分析、幼儿分析、目标定位与价值、活动准备等）

设计一个像“啊呜”这样的小班活动，并给出以下四点考虑：

(一）教科书适用性

《阿宇》是小班小朋友喜爱的绘本故事。这个故事描述了四只可爱的小动物在黑暗的房间里以幽默的方式探索和想象未知的事物。每个主角都以他看到的模糊形象作为想象的基础，用同样的动作、同样的表情、相似的回答来形容“啊呜”，夸大了一个可怕的形象。但熊进入黑屋后，久久没有出来，故事出现了停顿。究竟发生了什么？会不会是被“阿宇”吃掉了，又或者是其他原因。这种停顿让人有了无限的想象。当小熊用他的勇敢揭开“阿宇”的真面目时，答案出乎意料，让人不禁笑了起来。

(二）Children 的适用性

这个故事从孩子的生活经历和年龄特征来看，描述了3到4岁孩子的独特想法。 《幼儿园教育指南》在语言领域提出：培养幼儿语言能力的关键是营造一个让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说、能接受的环境。一个积极的回应。并鼓励孩子大胆、清晰地表达自己的想法和感受，培养孩子的语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合小班下学期孩子的年龄特点和我班孩子的实际情况，预设了本次教学活动。

(三）目标的适当性

小班的孩子们充满了好奇心，想象力也比较丰富。第一个目标是根据孩子的发展特点，让他们发挥丰富的想象力。第二个目标是从胆小怕黑的孩子的角度考虑，鼓励孩子不要怕黑。

(四）Link 渐进性

(1）第一个链接是介绍部分，激发孩子们的阅读兴趣。这个链接引出“阿呜”声音的活动，简单明了，直接进入主题。-这是什么声音？你们在吗？你们在哪里听过的？不仅能激发孩子的兴趣，还能让孩子带着问题去阅读。孩子们读得更仔细、更有针对性。

(2）第二个链接引导孩子一一观察图片，讨论绘本中的情节和背景音效，了解故事的内容。这个链接让孩子们大胆地讨论和说话通过提问和自主阅读，说出所见所想，让孩子在轻松愉快的氛围中提高口语表达能力，是解决活动重点、突破难点的最关键环节。

(3）第三个链接是暗夜里找影子，小班的孩子爱思考，会思考，敢想，所以“暗夜找影子”活动可以触发孩子共同的生活体验，让他们产生共鸣。玩影子配对游戏让孩子猜物体。通过交流感受黑暗，克服对黑暗的恐惧。

二、教活动

教案要点

谈谈本课的要点

一、活动目标

1、根据图片展开丰富的想象，表达你的想法。

2、 知道不要害怕黑暗，而是要勇敢地穿越故事。

一、说活动目标

小班的孩子们充满了好奇心，想象力也比较丰富。第一个目标是根据孩子的发展特点，让他们发挥丰富的想象力。第二个目标是从胆小怕黑的孩子的角度考虑，鼓励孩子不要怕黑。

二、重点难点

1、根据图片提示展开丰富的想象。

二、谈重点难点

虽然这个班的孩子想象力比较丰富，但都是有限的。活动中一些富有想象力的内容需要老师提醒。

三、教学过程

(一）激发孩子的阅读兴趣

1、播放啊呜的声音，孩子猜是什么声音？

2、 认识故事中的动物并一起数数。

三、说教程

通过声音来激发孩子的兴趣，同时“啊呜”的声音通常很少被提及，孩子们会更好奇。

二、引导孩子观察屏幕

1、关键问题：谁先走？小兔子说了什么？它在哪里看的？小兔子怎么不进去？你认为会是什么？小猴子说啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊雪白的雪白的脸是雪白的雪白的脸会是什么？阿宇的眼睛是血红色，血红色，血红色会是什么血红色？

2、小熊说完就走近黑屋。三个孩子在外面等了很久，小熊还是没有出来。会发生什么？让孩子自己在书中找到！

3、小结：小熊好勇敢，不怕黑，发现原来是个大蛋糕。

4、完全欣赏故事（孩子翻书听故事录音）

通过颜色、形状等维度，不仅可以让孩子发挥丰富的想象力，还可以让孩子巩固所认识物体的基本特征。

通过独立阅读寻找答案，激发孩子的阅读兴趣和寻找答案的欲望。

系统地整理孩子的琐碎经历

三、暗夜里寻找影子

内景：小动物们吃完蛋糕就回家了。很快夜幕降临，屋子里的很多东西都出现了阴影。孩子们，让我们用我们的小脑袋来猜猜这是谁的影子吧。

总结：这个游戏真的很有趣。让我们和其他孩子一起寻找其他影子。

玩影子配对游戏，让孩子通过外观猜出物体。通过交流和感受黑暗，孩子们克服了对黑暗的恐惧。

小班教学计划第 3 章

活动目标：

1、 最初尝试了说唱和唱歌的结合。

2、体验亲密无间的幸福。

活动准备：

歌曲《Hot and Get Together》的录音带，《Close Family》的照片。

活动流程：

一、老师知道孩子们最喜欢玩游戏，那我们来玩个“敲门”游戏好吗？ （好）老师讲解游戏规则（引起孩子的兴趣）

1、老师和孩子们在游戏中扮演爸爸、妈妈和我的角色（不断变换角色）。

2、“娃娃家”当家；首先，妈妈在门口，爸爸和我在家。听到敲门声（请学会敲门）和其他小朋友一起说：“妈妈回来了，妈妈回来了；”又换了个角色，爸爸在外面，我和妈妈在家里，听到敲门声，其他孩子一起说：“爸爸回来了，爸爸回来了……游戏重复着（引导孩子们在游戏学会说歌词，然后理解歌词）。

二、学偶

1、小朋友游戏好玩吗？ （有趣）那我的魔术师把这个游戏变成了一首好听的歌曲，你想听吗？播放歌曲并欣赏“Get Together”。

2、再次播放录音：这首歌和其他歌曲有什么不同？再次播放录音并聆听歌曲的旋律。

3、Question：这首好听的歌叫什么名字？你听到了什么 你最喜欢哪一个？这首歌和其他歌曲有什么不同？ （让孩子们知道这首歌里有唱和说的部分，是说唱和唱歌的结合）。

4、teacher 弹唱，以句子教学和整体教学相结合的形式教授歌唱。

5、老师带领孩子们唱歌，他们和孩子们一起创作动作、唱歌。

6、Children 分组演唱，《Speaking》和《Singing》分别配合演唱《Hot and Get Together》。

三、 欣赏主题页安排的“亲密家庭”的照片，让孩子们向孩子们介绍照片的内容，一起回忆一家人的幸福！

扩展：让歌词编辑，如：“我和妈妈在家，总想让奶奶敲门；” “我和奶奶在家，总想让爷爷敲门”之类的。

四、活动结束。

活动反射：

与这个节日里孩子们的年龄特征相比，歌词太长太多了。小班的孩子完成一项活动比较困难。因此，在开始的部分，我用游戏来介绍活动。引起孩子们的兴趣，在接下来的教学歌唱部分，让孩子们尽快理解歌词。在与幼儿一起欣赏“亲密家庭”主题页面时，孩子们可以通过观察和交谈，体会到爸爸妈妈的爱和爸爸妈妈的艰辛，知道亲密温暖在一起的家庭是幸福的。

小班教学计划第 4 章

教科书和学术分析：

“夏天真热”的活动目标适合儿童的年龄发展水平，但活动设计使用了多种冷饮进行对比。虽然与主题名称“冷热”一致，但这样的例子不利于孩子们在活动中的理解，因此，本次设计将活动中的所有物品都换成了水果，希望能更方便孩子们比较。

活动目标

目标：

1、巩固对5以内数字的理解，知道数字代表物体的数量。

2、比较对象个数，体验5以内的数字顺序。

活动重点：知道数字代表的物体数量

活动难度：比较物品数量，体验5以内的数字顺序

教学准备：图片：1个西瓜，2个梨，3个香蕉，4个苹果，5个李子； 1-5张数字卡片

儿童活动材料《数学》第20页《炎热的夏天》

活动流程：

一、group 活动

天气真热，我买了很多水果吃，我能看到什么？

随机展示图片：这是什么水果，有几个？可以用多少个数字来表示？

（儿童：根据图片回答。

老师：根据孩子的回答粘贴相应的数字卡片）

这么多水果，让我帮他们排一下。

展示 1 个西瓜和 2 个梨：相互比较，两个水果中哪个可以在前面，哪个可以在后面，为什么？

（儿童：看图回答

老师：带领孩子说1个西瓜小于2个梨，所以西瓜在前排。 )

一张一张展示剩下的水果图片，并引导孩子们将它们与上一张进行比较和排列。

水果都排好了。数字朋友不能掉队。让我们也帮助他们找到朋友。西瓜的数字朋友有多少？用同样的方法帮助其他水果找到他们的数字朋友。

查看编号的团队。 1比后面的数字少多少？ 2比后面的多少？ …….

（儿童：根据提示回答

老师：引导孩子按升序发现5以内的数字之间的关系。 )

二、群运营

炎热的夏天到了，大家一起数数，选一个合适的号码贴纸来贴吧。

（幼儿：按要求操作

老师：指导幼儿操作，让幼儿说说每件物品的数量以及用什么数字符号来表示。 )

小班教学计划第5章

目标：

1、正在做儿歌，玩儿戏，在掌握儿歌的基础上做简单的创作。

2、正确说出五种感官的名称，知道眼、耳、口、鼻的用途。

3、是用简单的节奏伴奏来背诵童谣的初步尝试。

准备：小猪手指木偶手，响板

过程：

一、律动《小手拍拍》

“我们用手指指出了什么地方？它们有什么用？” （鼻子，嘴巴，耳朵小班教案怎么写，眼睛）

“顺便说一下，鼻子、嘴巴、耳朵和眼睛都是我们重要的器官。没有它们，我们什么也看不到。没有眼睛，我们什么也看不见；没有嘴，我们可以不吃饭不说话；没有鼻子，我们闻不到任何东西；没有耳朵，我们听不到任何东西。因此，我们每个人都必须保护好自己的眼睛、嘴巴、耳朵和鼻子。

二、show 指偶，学儿歌

1、默声做个动作

“小猪想和孩子玩游戏，要不要跟他玩？”

“小猪刚刚做了什么？”指导儿童说出“点”和“触摸”这两个词。

2、组合动作，学儿歌

“原来小猪刚跟我们玩的这个游戏是一首好听的儿歌，叫《点点滴滴》。”

3、在节奏的伴奏下，熟悉的儿歌

“让客座老师打我们吧，我们一起读儿歌好吗？”

“客座老师，孩子们读得怎么样？那我们请客座老师加快节奏，加快节奏。”

三、创编儿歌

引导孩子命名身体的某些部位并创造它们。

“除了眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴，我们还能在哪里和猪玩游戏？”

四、游戏“我和小猪做练习”

“和小猪一起活动，一起锻炼！”

反思

这个活动从观察开始，引导孩子注意五种感官的运用。使用小猪手指木偶与孩子们一起玩游戏，边玩边学童谣。并结合节奏朗读儿歌。活动过程的整体效果较好，孩子更有动力，尤其是在熟悉了童谣后，请客座老师为孩子们弹奏儿歌，朗读童谣。孩子们非常感兴趣。而且在背诵的过程中，速度也越来越快。设计教案有限，限制了幼儿的想象力。

小班教学计划第6章

活动目标：

1、培养孩子勇于探索、喜欢探索的好习惯。

2、 尝试使用多种感官来观察物体。

3、培养孩子敏锐的观察能力。

4、探索和发现生活的多样性和特征。

5、培养孩子的思维和口头表达能力。

活动准备：

真实水果，苹果，梨，香蕉，桃子等，水果模型。

一把小刀

猴子的手偶

大包

活动流程：

Part 1：学儿歌《水果之歌》

老师展示了装有图片的盒子。让孩子找出图片，并能说出图片上水果的颜色。

老师将图片张贴在展示板上，并教孩子们如何说童谣。

所有图片贴好后，老师会带孩子朗读2-3遍童谣，让孩子点击图片朗读童谣。

第二场：探索活动“真假水果”

老师拿出猴子的手偶说：“你好，我是猴子”。

老师说：“哦，我现在好饿，能不能给我点吃的？好吧，你知道我喜欢吃什么吗？”

老师可以让孩子假装喂猴子吃东西。宝宝吃完了，猴子还没吃饱。

教室带着猴子假装找东西吃，发现了一个大袋子，里面装着水果，是猴妈妈留下的。

猴子打开袋子，拿出一个水果模型咬了一口，却咬不进去。老师问孩子们，这是为什么？

原来是猴妈妈太粗心了，把真果和假果混在一起了。小猴子很着急。

老师布置任务，让孩子们帮助小猴子找到真正的水果在哪里。

老师把孩子们分成小组，每个孩子有3-4个孩子，一位老师负责让孩子们探索真假水果的区别。导师指导：不能直接告诉孩子哪个是真哪个是假。你可以引导他们通过手、鼻、眼等各种感觉器官去发现。

孩子们分享结果。老师把孩子们聚集在一起，让每组的一些孩子谈谈他们是如何区分真假水果的。老师用刀切孩子发现的真水果。

第 3 部分：区域活动

艺术区：对水果进行划线和着色。

人物区：在人物区玩水果模型和头饰。

活动反射：

儿童是独立和发展中的个体。只有在自主活动的过程中，孩子才能充分体验自己的存在和价值，才能更好地发展。只有在自己喜欢和感兴趣的活动中，才能充分发挥孩子的创造力，调动积极的思维参与活动，使教师预设的活动目标尽可能达到预期的效果。

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