【教师招聘】教学设计你是怎么样搞的呢？我们看看下面的吧！

数鸭子的教学设计

亲爱的老师们，你们是怎么做教学设计的？下面一起来看看数鸭子的教学设计吧！

数鸭子的教学设计[1]

教学目标：

1、完整听歌录音，边听边唱边学歌曲。能完整、准确、情绪化地演唱《数鸭子》。

2、子组唱歌和表演，能够自己编造动作。

3、激发学生的思维，锻炼他们的创造力数鸭子舞蹈教案怎么写，并为歌曲创作歌词。教学重点：能够完整准确地演唱歌曲，并准确地演唱其余部分。

教学难点：歌曲作词

课本分析：

《数鸭子》是一首说唱风格的童谣，形象生动，活泼有趣。歌词描述了孩子们看到一群鸭子游过桥时兴奋地数鸭子的场景。曲调为C大调，四四拍，旋律以渐进为主。前后有数字，说唱和唱歌的结合很巧妙。展现了少年儿童活泼可爱的个性，充满童趣，反映了富裕农民的幸福生活。教学过程：

一个。听力训练

老师：孩子们，老师请大家猜一个谜语。谜语是“一个人住在这里，另一个人住那里。你可以听到一切，但你永远不会见面！”击中人体器官。

老师：是的，是耳朵！耳朵有什么作用？

老师：孩子们说得这么好，耳朵的作用很重要，各种声音都能听到。现在，老师来测试孩子们的耳朵是否正常工作。老师用打击乐器敲出声音，孩子们用自己的声音学习。

用直线表示锣声；

双哔桶声，用虚线表示；

三角铁的声音，用一个小圆点表示，似乎告诉我们几点了？

二、学邪“数鸭子”

1、import。 “今天老师带的不是一两只鸭子，而是一群，这么多，你想不想听其他小朋友数鸭子”

2、初听歌曲《数鸭子》。 “需要听听这些孩子是如何计算的。”老师在学生听音乐时表演与歌词相匹配的舞蹈动作，加深学生对歌词的理解，为后续学生自己的动作做准备。

学生回答后共同学习。

3、复听歌。“需要听听这些孩子在哪里数过鸭子，以及歌曲里唱的歌词。”同学们听完后回答，然后展示孩子们的童谣集体学习。

4、老师范唱。

5、 哼哼，随着小鸭的叫声轻柔地唱起这首歌。

6、学生学唱。先用钢琴唱歌，然后用录音唱歌，然后简单地加入节目。

7、song 表演。是唱歌还是用动作表演由学生选择。

三、创编歌词

1、import。 “你喜欢什么样的动物？我带大家去饲养场，看看你能不能像鸭子一样唱歌。”

2、组创建。根据学生报告的最喜欢的动物，在动物画张贴前自由集会讨论如何唱歌。

3、团体表演。

四、class 总结

老师：“今天我们看到了很多小动物。孩子们也可以邀请小动物来听我们的歌，和它们成为好朋友。你真能干！”

教学反思：在教学过程中，听唱结合歌曲的学习和表演，让学生在轻松愉快的氛围中全身心投入歌曲的学习数鸭子舞蹈教案怎么写，享受音乐。因为学生对这首歌非常熟悉，所以在教唱歌的时候用活泼轻快的声音唱这首歌很重要。在教学中，学生可以积极参与音乐活动，使课堂气氛活泼活泼。

数鸭子的教学设计[2]

教学目标：

1、完整听歌录音，边听边唱边学歌曲。能完整、准确、情绪化地演唱《数鸭子》。

2、子组唱歌和表演，能够自己编造动作。

教学重点：能够完整准确地演唱歌曲。

教学难点：尽量准确唱余音。

教学准备：录音机、磁带。

教学过程：

一、import

1、节奏引趣

谁知道小鸭子是怎么叫的，你能模仿一下吗？

下面我们来看看这个节奏，看看它应该如何标记“1 1 1”来吸引学生的注意力，而“”？把节奏写在黑板上。

2、剩余字符识别

请告诉我，如果您在十字路口遇到红灯该怎么办？学生回答：红灯停。出示节奏图，带领学生打出高五的节奏，说说如何在这里闯红灯？

大鸭子：“1 1 11 1 0”小鸭子：“11 11 11 1 0”

走，走，走，停，走，走，走，停

3、指导学生模仿小鸭子的叫声，读出节奏，发挥想象力，认真思考。

: "1 1 1 0" "1 0"

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

二、学邪“数鸭子”

1、import。

老师：今天老师带来的不只是两只鸭子，一只大一只小，而是一群鸭子，这么多，你想听其他小朋友数鸭子吗？

2、初听歌曲《数鸭子》。 “需要听听这些孩子是如何计算的。”老师在学生听音乐时表演与歌词相匹配的舞蹈动作，加深学生对歌词的理解，为后续学生自己的动作做准备。

3、复听歌。 老师：听完这首歌后，需要用我们刚刚学会的拍手法来演奏这首歌的节奏。

4、老师范唱。感受情绪

5、下面我们轻声哼唱小鸭子的叫声。

6、学生学唱。先用钢琴唱歌，然后用录音唱歌，然后简单地加入节目。

7、song 表演。由学生选择是唱歌还是用动作表演。听不同的要求可以让学生熟悉歌曲，没有重复感。并逐渐养成良好的鉴赏习惯。 （即让学生根据自己的爱好选择表演形式，让学生主动参与表演，主动感知和体验音乐。）

三、class 总结

总结。师：今天我们学了数鸭子这首歌。每个人都表现得非常好。让我们鼓励自己。下来后，希望同学们把这首歌唱给你的家人和朋友，让他们也能听到你唱得好不好。可以吗？

四、接下来下课

今天的课就停在这里，下期再见，下课。

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