不如措施非常适合低年级低年级学生遗忘快，不会复习的特点

经过这段时间的努力，我们也有了一定的收获。最好能拿出一个总结，对以往的教学工作进行分析和学习。年终数学教学总结论文怎么写？下面为大家奉上一些数学年终教学总结文，希望大家喜欢！

数学年终教学总结范文1

上学期，我担任了一个(3)班。学生刚从幼儿园升到一年级，学习习惯还没有在实际情况下，采取了有效措施激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定的成效。现总结如下：

一、以课堂教学为核心：

1、准备。学期伊始，我深入研究了《数学课程标准》、教材、教学参考资料，对本学期的教学内容有了初步的了解。本学期注重单元备课，掌握各部分知识在单元和全书中的地位和作用。思考学生如何学习，学生会遇到什么问题，以及如何解决这些问题。教师的指导和学生的主动学习过程都体现在教材的编写上。充分理解课后练习和设计练习的作用。

2、 班级。

(1)创造多种情境，激发学生思考。然后，让学生探索，动手，动嘴，动眼，动脑。重点关注重点难点教学，选择学生探究的结果，与他们进行比较和交流，讨论，掌握知识，发展能力。然后，学生练习不同坡度、不同层次的问题，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生总结所学的知识和方法。现在学生对数学普遍熟悉，课堂兴趣浓厚，参与度高，为学习数学又迈出了坚实的一步。

(2)Review及时。根据艾宾浩斯遗忘定律，新知识的遗忘随着时间的推移而减慢。因此，我的做法是：新知识基本上是在当天或第二天复习。逐渐延长日后复习时间。这个措施非常适合低年级学生忘记快、不会复习的特点。

(3)努力搭建知识网络。一般每个部分组织起来形成知识串；每个单元组织起来复习形成知识链，整本书一个学期组织起来复习。 “薄”“厚”再“薄”的过程，不仅形成了知识网络，而且形成了学习方法，容易产生学习迁移，为学生提供了创新与实践。

3、订制创计动事

针对不同的实践错误，教师面对面批评，指出性格问题，共同纠正常见问题。在批改作业时，教师指出错题，不指明错误，让学生自己发现错误，提高学生的分析能力。批改后，同学们依然给同学们打满分，鼓励同学们自主学习，在激发同学们的学习兴趣方面取得了很好的效果。分析练习中出现错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

4、关注后进生的指导。

对成绩不佳者的级别要求。在教学中，注意降低难度，放慢坡度，让他们用自己的方法慢慢学习。关注他们的学习过程。逐步培养学习兴趣，提高学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破课堂讲话死气沉沉的局面，让学生敢于答题，乐于思考

5、做好测试评估工作。

评估不仅仅是看学生的学习成绩，更重要的是了解学生的学习心理，作为教师及时改进教学的依据。试卷中增加了反映学生思维过程的试题。考试成绩不再作为评价学生的依据，而是重视学生对知识的掌握和学习的努力。复习试卷时，打破按顺序解题的模式，尝试分类解题。例如，一一解释试卷中的错误类型。希望通过这次变革，让学生能够从不同的角度掌握和应用知识。

二、积极实施素质教育

坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学理念，改变“知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新理念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“快乐、踏实、活泼、新颖”的教学态势。例如：寻找模式；动物拼图；我当小医生等，极大地激发了学生的兴趣，解放了学生的眼、口、手，为学生创造了操作和实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表达的机会，让学生保持良好的心情，始终以轻松愉快的心情积极参与学习。

三、参与教育、教学和科研活动：

1、改变教育观念。明确教育为学生的未来发展服务。阅读教育期刊，思考培养学生创新意识和实践能力的途径和方法。

2、积极参与全国教师专业培训和在校接力教研，探索教育教学特色，为课堂教学灵活运用教学方法做准备。

3、“出去，请进来”。去其他学校听课，自己参加公开课，交流讨论：新课程标准下如何培养学生的教学主体性。创造各种适宜开放的情境，逐步培养学生的创新意识、创新能力和实践能力，明确方向，促进教学。

四、缺陷

教材学习的深度不够深入，数学教学中还缺乏相关经验，掌握学生年龄特征的规律还不是很清楚，对学生的要求不到位，更重要的是，没有充分调动家长参与教育的积极性，学校和家庭教育无法形成合力，结果无法提升。

在今后的教育教学中，我将努力逐步树立素质教育的理念，通过课堂教学的主渠道贯彻落实，为学生的未来发展服务。

数学年终教学总结范文2

这学期我是高中的数学老师(1)、(2)班)。高中的学习很紧张。一个学期的时间过得很快。回顾这个工作本学期，我主要从以下几个方面总结了本学期的教学工作：

1、准备：

根据课程标准要求，提前备课，编写教案。备课时，认真研读课本和教学参考资料，研究大纲，虚心向当年的老师学习。力求彻底理解教材，找出重点和难点。积极参加教研室组织的教研活动，在教研人员王老师、张杜华主任、组长王胜、付国鹏老师的指导和帮助下，进行集体备课，认真听课，谨记，领悟精神精髓。复习阶段，我把每个单元的知识框架和重点内容打印在试卷上，让学生有清晰的复习印象，可以随时复习浏览；

2、上海：

好课的前提是课前做好准备，而不是打无准备的仗。上课认真讲课，力求抓住重点教案分析怎么写，突破难点，简明扼要。采用多种教学方法，从学生的实际情况出发，注重调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生具有相互推论的能力。巡课时注意对学习困难学生进行面对面辅导，课后及时做课后笔记，找出不足之处。

3、教程：

我利用课余时间辅导学生，不懂的地方耐心讲解，教给他们良好的记忆方法和良好的学习习惯，以便巩固和复习所学知识，及时检查不足之处.

4、jobs：

因为高三的课业负担比较重，所以只布置了适量的作业，利用好既定的学习计划，作业总是精挑细选，适当留一些有利于学生能力的发展，充分发挥主动性和创造性。操作。

5、爱是懂的。

平时，我们更应该关注学生的生活状况和学习状况。其次，要尊重学生的个性。明白学生要从青少年的心理发展特点入手，了解他们的要求和想法，了解他们的天真和天真；信任学生 信任他们的潜在能力。只有这样，学生才能拉近与老师的心理距离教案分析怎么写，才会产生对老师的依赖感。

6、个人学习：

积极学习各种教育理论，充实自己，以扎实的理论指导工作，更好地开展教育教学工作。

7、教研活动：

积极参加学校、广州市、海珠区的各项教研活动，参加区组织的试卷，圆满完成任务。

在担任高中数学备课经理的同时，我们组坚持每周集体备课。有时讨论课堂优化教学，有时讨论专题、团队合作和主要方法：

1、每周一套滚动试题；

2、 每周至少测验一次；

3、Monthly 或每单位一次；

4、区预考，组织高三综合评价。

以上是我这个学期的工作总结。希望下学期能有更好的收获。

数学年终教学总结样例3

这个学期，我适应了新教材的教学要求，认真学习，从各方面严格要求自己，结合学校的实际情况和学生的实际情况，勤奋认真，所以教学工作的规划和组织 为了在今后的工作中取得更大的进展，我们将总结本学期的教学工作。希望大家发扬优势，克服不足，总结考证，发扬光大，推动教学工作的改进。上一层。

一、认真备课：

不仅要准备学生，还要准备教学方法。根据教材内容和学生的实际情况，设计班型和建议的教学方法，认真记录和认真书写教学过程的程序和时间安排。一个好的教案每一节课都是“备课”，每节课课前都做好充分准备，制作各种能吸引学生注意力的有趣课件，课后及时总结课文。写一篇好的教学反思。

二、提升课堂技能：

提高教学质量，使讲解清晰、结构化、准确、感性、生动，做到线索清晰、层次清晰、语言简洁、讲解简单。在课堂上要特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得好、学得好、乐在其中；讲课要讲究精讲，课上尽量少讲。学生尽可能多地用嘴巴和大脑；同时，充分考虑各班级各层次学生的学习需求和学习能力，使各层次学生得到提高。现在学生们普遍报告说他们喜欢上数学课，甚至以前。讨厌数学的学生乐于上课。

三、虚心问问其他老师：

教学中，有疑问一定要问。在每一章的学习中，我们都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时，听老师讲课，听课，学习别人的优点，克服自己的缺点，经常邀请其他老师来。参加讲座，征求意见，改进工作。

四、真设定义该务：

为精读和简洁布置作业。有针对性和层次性。为了达到这个目的，我经常去各大书店收集材料，筛选各种辅助材料，力求每个练习的效果最大化。同时，及时认真地批改学生作业，对学生作业进行分析记录，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，深入点评，及时改进教学方法。根据相关情况，做到有针对性。

五、做好课外辅导：

注重分层教学。课后，我们为不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大对低年级学生的辅导力度。对低年级学生的辅导，不仅限于知识型辅导，更重要的是学习和思维的引导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性。让他们对学习产生兴趣。要通过各种渠道激发他们的求知欲和自我激励，让他们认识到学习不是任务，也不是痛苦的事情。好有趣。从而自觉地把身心投入到学习中。

这样，后进生的转变就从原来的简单粗暴、必修学习，转变为有意识的求知。让学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，教会他们如何学习和提高技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。成绩不佳的人通常有很多知识空白。这些是成绩不佳者转变过程中的基石。在做好后进生改造工作的同时，要特别注意给他们补课，弥补他们之前知识的空白。这样，他们就会轻松学习，快速进步，增加他们的兴趣和好奇心。

总之，我的工作还有很多不足。学生的学风不是很踏实，教学上还需要进一步严格要求。

一份努力，一份收获，未来我将保持勤奋、善思、勤奋的原则，做好本职工作。

数学年终教学总结样例4

又一年的毕业生将被送走。现将本学期的教学工作总结如下：

一、积极参与加强集体备课。

优化课堂教学。新高考形势下，高中数学怎么教，学生怎么学？老师和学生都感到压力很大。针对这个问题，我在集体备课的基础上，根据班级学生的具体情况进行自我调整。并认真备课，既能把握正确方向，统一教学进度，又能发挥自己的长处，因材施教。

二、研究大纲，整理知识。

研究“考试说明”中的考试性质、考试要求、考试内容、考试形式和试卷结构要求，并以此作为复习准备的依据和复习指导，以便复习不超标，同时要从精神本质领悟《考试须知》，具体如下：

(1)对考试内容的三个不同层次的要求仔细推敲。准确把握哪些内容是理解的，哪些是理解掌握的，哪些是灵活综合应用的。这样才能理解整体知识体系和知识图 知识体系的主干和关键内容。

(2)仔细分析对能力的要求和考试的数学思想和教学方法有什么要求？明确一般数学方法、一般数学思想和一般逻辑方法（即一般方法）。

三、以教科书为基础打下坚实的基础。

新教材实施后，高考要求和高考内容发生了很大变化。这就要求我们转变观念，立足教科书，打好基础。复习要求全面、周到的复习，注重教材的科学体系，夯实“双基”基础，适当增加难度。教学的总体起点要高，注重提高学生的能力，弥补短板。新高考将更加注重学生能力的考核，适当提高教学难度，为更多优秀学生脱颖而​​出提供更多机会和空间，有利于优秀学生发挥潜能，取得更好成绩；对于贫困学生，充分利用辅导课的时间，帮助他们分析学习存在，解决学习困难，培养学习数学的兴趣，激励他们面对挑战，不断挖掘潜能，最大限度提高数学成绩.

四、因材施教，全面提升。

同一班级的学生水平不同，给教学带来很大的难度。这就要求我们从整体上把握教学目标，根据每个班级的实际情况制定具体的要求。不同层次的学生应该区别对待。这样，课前准备、课堂训练、课后作业、课后辅导的内容也会因人而异。课堂问题也应该分为不同的层次。基本问题通常分为几个级别。学生这样做是为了增加他们对学习的信心和兴趣。对于能力强的学生，要拓展知识点，充分挖掘潜能，提高逻辑思维能力和分析解决问题的能力。让所有学生有所收获，让不同层次学生的能力得到提升。

五、加强应试指导，培养非智力因素。

我充分利用每一次练习和考试的机会，培养学生的应试能力，提高学生的评分能力。比如选择题和填空题，一定要注意寻找合理简洁的解题方式，力求准确。 “快”，答题规范，力求做到“会和对、对、全”，减少不必要的损失，指导学生经常总结现场答题顺序和技巧，总结考前和考场内的心理调整，帮助学生树立信心，纠正不良答题习惯，优化答题策略，加强一些防范。

这一年，虽然取得了一些成绩，但还是有很多不足。在今后的工作中，我会努力向其他老师学习，不断提高自己的教育教学水平。

数学年终教学总结范文5

时间流逝，岁月如梭，日子在无所作为的忙碌中一天天过去，不知不觉就过去了一个学期。本学期我认真实施学校教育教学，将新的教育理念渗透到日常教育教学中，尝试以学生为主体的课堂，在数学课堂教学中将新思想、新理论与新思想新观念相结合，转变思维，积极探索。改革教学，取得了很好的教学效果。现将本学期教学工作总结如下：

寻求新思路，积极探索和改革教学

如何教好数学，我一直在不断探索，将新的教育理念渗透到日常教育教学中，尝试以学生为主体的课堂。传统的教学方法、教学方法、教学评价方法无疑无法适应这一课程改革的历史潮流。如果你不前进，你就会后退。作为一名数学老师，我深知这一点。如果我不能及时改变我的思想和我的教学方法和方法，我很快就会被时代淘汰。与时俱进，紧跟时代步伐，是个人事业发展的出路。为自己的成长和发展。从这个学期开始，完成工作后，我读了更多的书，并以博客的形式记录了自己的成长足迹。新教育理念和升级后的课堂有效地将新数学课程标准的基本概念、设计思路、课程目标、内容标准与自身的实践教学相结合。在教学实践中积极探索教学方法，创新教学方法。

认真备课，认真学习每一节课，课后做总结。

课程就像行军和战斗。准备工作是胜利与否的关键。为了充分发挥课堂的作用，我们真正把课堂教学付诸实践。我们需要四十分钟才能有效。在平时的教学中，我们要做好。每节课的课前准备（一、准备教材，了解每节课的教学内容、教学目标、教学难点、重点。备课不仅要让学生做好准备，还要准备教材和教学方法，根据教材内容结合学生的实际情况，设计课型，提出教学方法，详细记录教学过程和时间安排，认真编写教案，每一节课都是“备课” ”，每一节课都是在课前充分准备，制作各种有趣的教具，吸引学生的注意力。

在课堂上关注学生的主动性，发散学生的思维，提升课堂技能，提高教学质量。在课堂上，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的自主学习。孩子们学习轻松，度过了愉快的时光。让学生成为学习的主人，学习成为他们的需求，在学习中发现，在学习中获得乐趣，在学习中获得。注重综合能力的培养，自觉培养学生思维的严谨性和逻辑性，在教学中提高学生的思维质量，保证每节课的质量。

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