2017初中政治教学反思范文：课堂教学是`一门遗憾的艺术(2)

5、老师一定要保持快乐的心态。只有老师轻松愉快的教学，才能让学生乐于走近老师，乐于接受教育，才能感染学生的快乐。当然，老师也是人。现实生活中，有各种各样的烦恼和不满。保持快乐的态度是非常困难的。但只要我们以学生为中心，教书育人，无私奉献，努力在面对学生时抛开烦恼，调节情绪，保持好心情，给学生带来笑容。我经常去看望学生，关心他们的痛苦，和学生打成一片。在一节课上，两名学生因座位上的一件小事吵架。我当时也很生气，脸色一沉，流露出不快的情绪。同学们说老师请不要生气，生气会老。一听，我就调整好情绪继续上课，下课后和同学们单独交谈。事后我也感谢学生。就这样，我和学生们相处得很好。

二、充分发挥课堂教学主渠道作用，提高课堂教学效率。

初中思想政治素质教育的主渠道仍然是课堂教学。根据规定：“思想政治课是学生有系统地进行社会主义思想政治教育的课程。”为使学生更好地掌握社会主义建设的基本理论知识，必须坚持教师主导、学生为本的教学原则，改进教学方法，营造良好的课堂教学环境，提高课堂教学效率。在教学中，采用“读、讲、说、测”是课堂教学中最有效的教学方法。 “阅读”是学生主动学习、掌握知识的基础。教师应引导学生阅读，提高阅读质量。结合实际，把握好重点难点，提出阅读提纲。同时，要精读、理解、掌握基础知识； “讨论”是发展学生思维的有效途径，也是学生相互学习、自我教育的过程。教师要把握主题，理清话题，开拓思维，适时引导，让学生充分表达自己的观点，激发学生讨论问题的兴趣。有效训练学生的思维和语言能力； “说”是老师对关键问题的引导。老师对重点知识进行密集讲授，及时为学生纠正偏差、解疑。 “实践”是知识巩固和能力培养的重要环节。 “测试”让学生测试所学知识，增加学习兴趣。让学生觉得自己会及时巩固课堂所学知识，及时反馈教学，及时填补空缺。巩固学生的基础知识，形成知识树。教学方法多种多样。应根据不同的主题，结合学生的实际情况，采用“探究式、导读式、讨论式”等有效的教学方法。总之，要体现教师主导、学生为本、面向全体学生全面发展的教学原则。实现知识的传授，提高学生政治理论知识水平，发挥德育的作用，提高学生的道德意识和政治素质，知识与行为相统一。期中考试结束后，让学生结合实际学习总结经验教训。当学生晚上学习时，我特意提出了与教学内容相关的学习链接。下半场同学们进步很大。每做完一节内容，只要是与学习、生活和学习有关的，作业就是让学生反思自己的得失。不时向学生询问他们的学习情况，并根据他们的问题进行指导。帮助他们解决学习生活中的问题，成为他们的良师益友。在课堂上，我鼓励学生大胆地表达自己。

三、善用社会课堂，将其与社会实践相结合。

理论联系实际，小课堂与社会大课堂相结合，是实施初中政治素质教育的重要途径。主要方式是走出去，请进来。走出去，根据学科需要，组织学生参观工厂，到农村进行考察和采访，通过社会走访拓宽学生的视野，进一步深入了解社会主义建设理论和改革开放理论，推动我国经济建设快速发展。请进，根据学科需要，为社会主义实践做出贡献，代表人员来校讲学和专题报告。同时，结合实际，在第二课堂活动中开设时事讲座、辩论赛、政治散文等。这样，学习生动活泼，思想政治课所学知识得到检验和升华，从而激发学生追求社会主义建设理论的愿望和创新精神，有效提高理论素质和思想、道德、和学生的政治学科意识。水平获得了良好的素质教育效果。我针对的是学生厌学和浪费的严重问题。我带学生到县城附近的学校和学生交流、上课，让他们觉得农村学生不容易，学习条件不好，生活环境不好好好学习，激发了学生的学习兴趣。同学们回来后感触颇深。

深深地感受到反思带来的快乐，现在也尝到了甜头。 “专业和忠诚。”受学生欢迎和喜爱的教师往往对学生有亲和力，可以为他们的教育事半功倍。快乐的老师是教育教学的快乐，是学生学习和生活的快乐。这就是新的师生关系所需要的。虽然做得不好，但需要不断学习新的教学和教育理念，提高教学水平。

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