【范文合集】小编为大家收集的8篇教案合集

小班教学计划范文七辑

作为教学工作者，他经常制定教学计划小班教案怎么写，帮助学生理解和掌握系统知识。教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的8个小班教案。欢迎大家学习参考，希望对大家有所帮助。

小班教学计划第一章

一、活动背景和目的：

5 月 8 日是“世界微笑日”。随着“世界微笑日”的临近，我们班将开展以“微笑是最美的语言”为主题的系列活动，鼓励老师、家长、市民每天微笑。因为，在对别人的微笑中，你也会看到世界对自己微笑！

两个。活动主题：微笑，最美的语言！

三、Activity slogan：我微笑，我快乐！我微笑，我时尚！今天你笑了吗？

四个。活动对象：二班的孩子、老师、家长

五个。活动时间：5月7日-5月8日

六个。活动内容：

1）“微笑会给你带来好心情。”

1.通过播放课件让宝宝知道“5月8日”是世界微笑日。

2.让孩子在身边寻找微笑：家人、老师、孩子等

3.找到你最美丽的微笑。

（1）宝宝照照镜子，欣赏你最美的笑容。

(2）师幼互相微笑，孩子们互相微笑，体验微笑的魅力。

4.“我笑，我开心！”：单人或多人自由组合拍照

5.户外活动：教师和孩子们站在操场上笑脸的搞笑图片，留下全班集体“笑脸”

2） 传递“微笑，传递关怀”。

1. 指导宝宝制作“微笑”标志图片”，启发宝宝想到一句话，在老师的帮助下写在标志后，如：我给你一个微笑，我希望你快乐！我给你一个微笑，祝你幸福！请每天微笑；微笑是最美丽的花......音乐“笑一”

2.让宝宝把制作的微笑标志图片送给爸爸妈妈爷爷奶奶老师孩子们，用灿烂天真的笑容迎接亲人送“微笑”送祝福送Be温暖体贴，宣扬微笑的力量。音乐《歌唱与微笑》

小班教学计划第 2 章

一、活动目标

1.通过“戏水”，孩子们学会围绕主题说话，鼓励孩子主动参与，畅所欲言，愿意在群体面前表达自己的想法。

2.帮助孩子学会用短句讲述玩水的过程，学会用“开心”、“开心”、“好玩”等词来表达自己在玩水时的快乐心情。

3.帮助幼儿掌握在不同情况下用不同音量说话的规则。要知道，在畅所欲言时，说话要轻声细语；在小组中发言时，请大声说话。

二、活动准备

(一)材料准备

1.有六个大盆，里面有水。

2.各种瓶子、塑料盒、积木、弹珠、折纸船、泡沫块等物体。

（二)知识体验备试玩水。

三、Activity 进程

1.创建对话情境并引出对话主题。

孩子们先在水中自由玩耍，然后老师参与水上游戏活动，帮助孩子记住玩水的器具、声音和玩具的起伏。

2.引导孩子围绕话题畅所欲言。

引导孩子说说自己玩水的过程。

3.引导幼儿扩大谈话范围。

集体谈论“在水中玩耍”。在自由交谈的基础上，让几个幼儿在小组面前发言，并能用短句说一段。

老师提出了一个新问题：扩展话题。你喜欢玩水吗？玩水的时候开心吗？孩子们根据新问题在小组面前表达他们的想法。老师将孩子们的会话句反馈给大家。例如，一个孩子说：“当我用瓶子装水时，我听到咕噜咕噜的声音。我觉得这很有趣，我很开心。”老师启发孩子说出不同的玩水感受，用不同的词汇来表达自己的心情（如：快乐、快乐、有趣等）。

四、各个领域的渗透

科学：了解下沉和漂浮。

艺术：音乐活动“洗手帕”。

五、生活中映 洗手时，引导孩子注意水的声音和水的物理特性。

六、Environmental 普及节水海报海报。

七、家庭渗透。要求家长在家注意加强孩子的语言能力，用短句表达洗澡时玩水的心情。

八、Activity 评价。

小班教学计划第 3 章

设计理念

对于小班的孩子来说，他们已经知道了一些感官的名字。最基本的感觉器官如眼睛、嘴巴、耳朵和鼻子是日常生活中使用的。本次活动试图让孩子通过听、唱、唱、闻、尝、看、说等多种形式来感知感觉器官。为了进一步了解我们可以用不同的感官去感知不同的物体，培养小班孩子学习用完整的句子表达的能力，同时让孩子认识到各种感觉器官的巨大作用，知道我们必须从童年开始。保护你的感觉器官。

活动目标

1、让孩子们明白，我们可以通过听讲座、敲击玩、看玩等多种形式，用不同的感官去感知不同的物体。

2、教幼儿如何使用：“What do I do with ***”句型，培养孩子用完整句子说话的能力。

3、通过知觉活动开发儿童感觉器官的功能，同时教育儿童保护自己的感觉器官。

4、培养孩子勇敢活泼的个性。

5、 鼓励幼儿大胆发言并积极回应。

要点和难点

1、重点：了解感觉器官的功能

2、难点：用完整的语言表达感觉器官的功能

材料和环境创造

用各种乐器设置五张桌子；书籍、卡片；糖果、橙子、饼干；香水、醋、酒；带歌曲的音乐磁带和录音机；口、眼、鼻、耳等感觉器官的指偶。

活动流程

感知操作，理解，告诉内化迁移

活动流程

1、感知操作

（1）游戏：看谁快点指出。规则：老师说“眼睛”、“嘴巴”、“鼻子”、“耳朵”要尽快指出。

（2）Children自由选择活动内容老师：“看！老师摆了很多好玩的东西在桌子上，每个组都不一样。你去每个组玩。等一下。我告诉你你，你最喜欢在哪张牌桌玩，为什么？”

(3）幼儿园运营活动老师巡视观察、引导、鼓励孩子大胆看、尝、敲、听、闻，问孩子：“你在做什么？”（阅读）“你在做什么？”用来阅读？”（眼睛）

（4）听到坐在老师身边的小铃声

2、了解并告诉

（1）问：“你刚才玩什么？你最喜欢在哪里玩，为什么？”

(2）老师：“我们的孩子只是玩了很多东西。有的说他们喜欢看书，因为它们很漂亮，而且书上有很多知识；有的喜欢打击乐器，因为它们的声音很太好了；有的喜欢吃糖果、橘子、饼干，因为这些食物味道鲜美，营养丰富；有的喜欢闻香味，因为味道好。”

（3）说老师手里拿着书问：“那你用什么看书和卡片？”孩子说：“我用眼睛看书。”老师（鼓掌）：“对对对，我用眼睛看书。”老师手里拿着糖果等东西问：“你用什么吃的？” 幼儿：“我用嘴吃”老师：“我们一起表扬他吧。”（鼓掌）“是的，是的，是的，我用嘴吃饭。”老师敲了敲乐器，问：“你听到了什么？”（声音）“你听什么用来听声音？” 婴儿：“我用耳朵听声音。”集体（拍手）：“对对对，我用耳朵听声音。”老师用香水问：“很好闻，你闻到了吗？”“你闻到了什么？” 孩子：“我用鼻子闻” 组（鼓掌）：“是的，是的，是的，我是用鼻子闻的。”

3、内部化迁移

(1）老师：“今天老师请了几位小客人，猜猜他们是谁？”

(2）show:'eyes','mouth','nose','ears'指的是人偶。“嘿！你好！你认识我们吗？(...)顺便说一下，我们是你的好朋友眼睛，嘴巴，鼻子，耳朵。我们这么有用，你知道我们要做什么吗？”

(3）童语

(4）小结"你说的太好了，除了看书，看电视，看风景，我的“眼睛”能看到很多东西，没有我的“眼睛”，我什么都看不到。你要保护我！不要用脏手揉眼睛。不要看电视太久，否则会患近视。”吃饭，我会唱歌，会说话，会呼吸！你要保护我，不要让我吃脏东西，也不要一直大声说话，否则我的喉咙会痛。”“我是你的好朋友”鼻子”，除了能闻到各种气味，我还能呼吸，但我很重要。你要保护我！记住，不要往鼻子里放东西，否则我无法呼吸。”“你好！我是你的好朋友“耳朵”，我能听到各种声音。你一定要照顾好我，不要把东西放在你的耳朵里，也不要挖，否则我的耳朵我会聋的，我再也听不到声音了。”

评论与分析

本次评选符合小班幼儿的年龄特点。眼睛、嘴巴、鼻子和耳朵是幼儿在日常生活中非常熟悉的感觉器官。由于孩子们学习积极性高，动手尝试，感知欲望强烈，活动取得了良好的效果。在设计活动中，强调孩子的感知和体验，创造各种相关的教学场景，让孩子进行各种实际操作。例如：看书、吃橘子、闻香水、听录音等，让孩子体验各种感觉器官的不同功能，符合小班孩子的思维特点，激发孩子的学习兴趣，充分发挥幼儿在学习活动中的主体作用。

教学反思

孩子们通过猜、看、想等微妙的方式了解五种感官的功能。了解了五官的必备特征后，自然而然地引导了保护五官的话题。在自言自语中，大家都围绕卫生习惯和行为习惯发表了自己的看法，为孩子今后日常生活中行为习惯的培养奠定了良好的基础。

小班教学计划第 4 章

人们的表情多种多样：高兴、生气、生气和兴奋。 . 为了让孩子们正确区分，根据每个区域的内容，我选择了两种容易表达的表达方式：快乐和悲伤。活动一开始，我先把笑脸娃娃和哭脸娃娃的图片展示给孩子们观察，然后让孩子们做相应的表情，并说出你什么时候会做出这些表情。充分激发孩子的表达欲和想说话的欲望。

在学歌曲的时候，因为歌曲比较简单，让孩子先学歌词再熟悉曲调旋律，这样比较容易学。 《表情歌》旋律活泼，节奏感强。歌词内容通俗易懂，便于儿童理解和表达。唱歌和有节奏的活动交错的形式也更容易调动孩子的情绪。 X X | XX |这种节奏模式对于刚进入初级班的孩子来说是比较陌生的，但是他们愿意学习和掌握，却是相当的难。不过，既然我在平时的活动中对这个节奏有一定的练习和渗透，难度应该不会太大。本次活动的难点在于学习起始句的切分。

如何在活动中充分发挥孩子的主体性，让枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼，充满孩子的兴趣，是本次活动的一个重要课题。因此，在组织活动的过程中，我主要设计为围绕目标与幼儿互动，并以简单明了的方式在黑板上画出相应的节奏图，让幼儿用表情表达快乐和悲伤的表情。高度的声音调动了他们的积极性。并主动，认真遵循由浅入深的教学原则，让孩子在唱、听、看、动的轻松氛围中，掌握活动的重难点。效果更好。

但值得反思的是，在整个教学活动中，我觉得我的教学节奏比较快。在学习唱歌的过程中，孩子们可以谈论哪个句子更难唱，这样他们就可以更好地掌握分音。教学活动质量将进一步提高。

小班教学计划第5章

活动目标：

1、通过对活动的初步感知，从不同位置观察同一物体，观察结果就是这种会发生变化的有趣现象，体验观察的乐趣。

2、积极参与玩具拍照活动，充分享受活动带来的快乐。

3、愿意大胆尝试，与同行分享经验。

4、培养孩子敏锐的观察能力。

5、探索和发现生活的多样性和特征。

活动准备：

三个小房子（屋顶形状不同）和一罐物理饮料

一只玩具人的手

老师的几幅画

幼儿图画书一本

活动流程：

1、介绍活动，激发孩子的兴趣。

师父（展示玩具熊）：今天老师请了一位客人，是谁？

2、激发孩子观察的兴趣。

(1）老师讲了一个自制的故事：小熊喜欢画画！有一天，小熊出去玩了，他走啊走啊，走了很多路，来到山顶，小熊很累可汗，突然发现有一家森林商店，所以他去买东西，拿出纸笔画了一张图，小朋友，猜猜小熊想吃什么？

（2）老师展示第二张小图：小熊看店员猜不出来，又画了一张，小朋友猜小熊想吃什么？

老师拿出实物饮料问：也是一罐饮料，为什么小熊第一次和第二次画的不一样？

【分析：第一次观察活动调动了孩子的多种感官，极大地激发了孩子的活动兴趣，同时让孩子初步掌握了从不同角度观察物体的方法。以下活动做了铺垫。 ]

（3）teacher 有目的地引导孩子从不同的位置观察：“我们站起来看看，从上面看是什么形状？”（圆形）“那你怎么看起来像第一个，第二个呢？ "（从侧面看）

老师总结：原来，同样的东西站在不同的位置，看到的结果不同。

【分析：老师在肯定孩子的回答的同时小班教案怎么写，对孩子的回答进行科学的解释，进一步激发了孩子的探究兴趣。 ]

3、引导孩子进一步观察。

(1）小熊邀请小朋友到它家玩，小熊的家在新动物村，请小朋友自己找。小朋友可以看懂小熊的谜语：方方就像一个盖子，看着前面的矩形戴上高帽，左右看，看同一个东西，看后面的门窗都没了。

（2）秀三间屋：请小朋友们仔细看看，你觉得哪间屋子是熊的家？请把你手中的小牌子贴在屋子上。

【分析：在操作活动中，根据孩子的能力差异，引导孩子和同伴互相帮助和学习，增加孩子使用语言进行交流的机会，提高操作活动的成功率。 ]

（3）老师问题：你认为熊的家是哪间房子？为什么？

4、游戏：给玩具拍照

(1）"找玩具"

师父：小熊家有很多好玩的玩具。小熊给他们拍了照片。让孩子们用照片找到他们，看看你找到的玩具是不是照片中的玩具。

【解析：这个环节将孩子们的学习活动推向了高潮，让他们从小就善于观察和发现，通过寻找活动来感受和体验成功的喜悦。 ]