中学化学教案教学后记教学反思要求教师保持敏感而好奇的心灵

中学化学教案教学后记的反思要求教师保持敏感和好奇的心态，要求教师经常反复反思，要求教师选择多种教学研究方法进行反思。现在是小编带来的中学化学教学计划后记，希望对你有所帮助~中学化学教学计划后记1 新高中化学课程改革已经一年了，进入新时期课程，我们是否对过去的教学理念、方法和行为进行反思？教学反思是指教师在先进教育理论的指导下，以行动研究为依托，不断思考自身的教育实践，不断审视自身教学中存在的问题。教学标准的使用需要不断的自我检验，追求整个教学过程的合理性。教学反思是学生发展、教师专业发展和新课程改革的需要。对化学教师而言，教学反思有助于教师树立科学、现代的教学理念，自觉将新观念转化为教学行动；有助于提高教师的自我教育意识，增强自我指导和自我批评。能力;有利于充分激发教师的教学积极性和创造性，增强对教学实践的判断、思考和分析能力，从而进一步完善较为系统的教育教学理论；帮助解决理论与实践脱节的问题，努力构建理论与实践相结合的桥梁，促进教师从经验型教师向学者型教师的转变。笔者认为，教学反思应从以下三个方面进行： 教学方法的改革，首先是教学思想的改革。传统的化学课堂教学只注重知识的接受和技能的训练。很多学校仍然强调学生的任务是消化和理解教师讲授的内容教案教学后记怎么写，把学生当作灌输的对象、外界刺激的接受者，甚至有些化学实验现象只是教师口授，并没有给予。有机会自己动手或观看演示实验。

这使得我国大部分学生逐渐养成了不问、不想问“为什么”、不知道问“为什么”的麻木习惯。 《纲要》明确指出：“改革课程过分注重知识转移倾向，强调主动学习态度的形成，使获得基本知识和基本技能的过程成为学生学会学习和学习的能力。形成正确性。价值的过程。”新课程的课堂教学非常注重追求知识、技能、过程、方法、情感、态度、价值观的有机结合。在传授知识的同时，注重过程方法和情感体验。教师教学理念的更新是课程改革成败的关键。因此教案教学后记怎么写，在新课程的实施中，教师的教学理念一定要新颖，不能保守。在教学方法上，要摒弃原来“一张嘴、一本书、一根粉笔”的怪圈。实验是一种很好的教学方法，可以提高学生对化学的兴趣，培养动手能力。化学教师要想办法多做示范实验，改进实验，在条件允许的情况下，让学生自己做更多的实验。在现代化学教学中，学生最喜欢的教学方式是多媒体CAI动画、视频和化学实验。我们可以在课本中选取一些典型的章节，制作成多媒体课件和视频教学。有许多教师从未使用过多媒体辅助教学。他们觉得做课件比较麻烦，课后花更多的时间。事实上，有时我们使用多媒体来增加教学内容和教学信息，将抽象的化学问题简化，使其静止。 “动力学”理论使事情变得容易。

比如在讲原子结构的时候，可以用不同颜色、不同大小的小球来代表原子核和原子核外的电子，然后制作动画来模拟原子核外电子的运动，通过闪烁和叠加的方式，来展现电子云的特性。在比较取代反应和加成反应两个概念时，动画模拟了甲烷和氢气如何断裂键，***原子与碳原子形成新键；乙烯中的碳碳双键断裂，两个***原子分别与两个碳原子相连，通过动画直观展示了两种不同的反应机理。尤其是有机化学部分，有机化学反应较多，内容比较琐碎。每次上新课前，用多媒体复习上一课，回顾过去，学习新知识。借助视频教学，既保证了学生的安全，又保护了环境，也能取得良好的教学效果。例如苯和液溴在铁粉作为催化剂的条件下发生取代反应。由于液溴提取过程中溴蒸气会挥发，可采用视频技术进行演示，部分放大操作注意点。旁白介绍，让学生不仅能理解“为什么要这样操作”，还能体验正确操作，避免液溴的毒性。 1.关于化学实验的思考化学是一门以实验为基础的科学。实验教学不需要循序渐进。比如，在做浓度对化学反应速率的影响时，笔者看到有的老师做了如下改进，分别放在两个试管中。加入等体积的浓HCl和稀HCl，同时放入大小相同的Zn颗粒，用玻璃管迅速塞住橡皮塞（玻璃管上端附有塑料袋，袋子里没有空气）。浓盐酸试管上的塑料袋可膨胀70~80mL，而稀盐酸试管上的塑料袋膨胀不到10mL。改进后的实验可见度大，对比度强，量化效果好。要解释的问题简单明了。

在《碳酸钠的性质与应用》中，碳酸钠与盐酸反应生成二氧化碳，使气球变大。在这个实验中，由于气体压力太小或气密性不好，很难看到明显的。这种现象也可以改善如下：在两个量筒中加入同体积同量的盐酸，再加入几滴清洁剂，再加入同质量的NaHCO3、Na2CO3。量筒。洗涤剂产生大量泡沫，泡沫上升的速度和高度可以用来判断反应速度和产生的CO2量。改进实验，将验证性实验变为探索性实验，营造探索性场景，激发学生探索的兴趣。 2.家庭作业的反思 大部分地方学校使用江苏教育版作为新课程版本。课前作业在课本里