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中国人民教育版《复习2》一年级教材

教学目标：

1、按声母顺序连成动物形象，通过有趣的练习复习声母。

2、使用东西在字体中放置字母。

3、了解同学的姓氏，能拼出姓氏，并弄清名字的首字母。

4、拼音音节，区分平淡笨拙的舌音和发音相近的辅音，进一步练习拼音。

5、 拼写音节并连接相同类型的事物。

6、可以识别和阅读所学的生词，并可以给生词一组词。

课程安排：

2 课时

第一课

课程目标：

1、按声母顺序连成动物形象，通过有趣的练习复习声母。

2、使用东西在字体中放置字母。

3、了解同学的姓氏，能拼出姓氏，并弄清名字的首字母。

教学过程：

（一）第一个问题：我会连接。

1、Card 识别并读取 23 个首字母。

2、告诉清晰的方法：从首字母b开始，依次连接，尝试用铅笔连接。

3、Q：你是怎么联系的？ （什么字母连接什么字母）

4、lian 变成了什么样的动物图。 （同桌互查，老师检查。）

（二）第二个问题：我会摇摆。

1、看图猜猜图上是什么字母？

2、 可以跟他一起展示我们已经学过的字母吗？ （鼓励想象力）

3、 阅读排列的字母，你可以念诵。

（三）问题3：我会考虑的。

1、你叫什么名字？你知道你同学的名字吗？

2、师：每个人的名字都由姓和名两部分组成。名字前面的姓氏通常是一个字，如：...，但也有两个字母的姓氏，如：……。姓氏后面是您的名字，例如：...

3、你能告诉我你的名字和姓氏吗？同学呢？

4、认读课明：gkhjqxzhchsh，看看哪个同学的姓氏里有这些字母。

5、游戏，老师报了同学的名字，大家立马说出了姓氏的首字母。

第二课

课程目标：

1、拼音音节，区分发音相近、形相近的扁平和笨舌的辅音，进一步练习拼音。

2、pin 出音节并连接相同类型的东西。

3、可以识别和阅读所学的生词，并可以给生词一组词。

教学过程：

（一）问题4：我能看懂。

1、 分组呈现音节并按名称朗读。

2、每组音节有什么区别？阅读和写作要注意什么？

3、Leading reading，与火车一起阅读，在火车上阅读，一起阅读音节。

（二）问题5：阅读和阅读。

1、免费拼音，按名字读复习教案怎么写，按火车读，一起读。教师应使用常规口音。强调如果没有标准语气，就轻声读，轻快地读。

2、看书里连在一起的一组词，为什么连在一起？

3、学生自己尝试连接剩下的单词，并说明原因，老师校对。

4、Speaking practice：我把bōluó和yālí联系在一起，因为他们都是水果。

（三）问题6：我会认的。

1、做一个苹果采摘游戏：带有新角色的苹果树插图。让学生认识这些新字，大声朗读出来，然后把这个有新字的苹果送给同学们。

2、领读，跟读复习教案怎么写，跟读，跟读，跟读，一起读生词。

3、谁能为这些苹果找到朋友？

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