小学语文为例教学过程及难点解析，赶紧收藏！！

注意：教学计划要保证环节齐全，要素齐全，有指导和试讲要求。教案模板如下：↓↓↓

以小学语文为例

主题：《桂林山水》

一、教学目标

1. 通过自主学习学习新词和新词。

2. 指导学生正确、流利、情绪化地阅读课文。背诵。

3.读入场景，读懂感受，了解桂林山水特色，感受桂林水之美，感受文字

语言优美。

4.通过自读和自我理解，可以领悟作者细心观察、把握特点、对比描写景物的方法。

二、教学重点及难点

重点：了解桂林山水特色，激发学生对祖国大好河山的无限热爱，大探索

大自然的强烈兴趣。

难点：通过自读和自我理解，领会作者仔细观察、把握特点、对比描写景物的方法。

三、教培

桂林山水挂图或相关视频等。学生旅行拍摄的山水照片。

四、教学过程

(一)Story 导入教师教案怎么写，激发兴趣

同学们，祖国的大地上，有无数美丽的地方。先看山

现在。著名的五圣山各有特色，也有世界第一山——黄山、莫名的庐山等位处流连；放眼水面，浩浩荡荡的东江、长江、黄河，中华民族的摇篮，震撼人心，美丽的西湖和明镜般的天池令人心旷神怡。正是这样的山水，让祖国显得格外美丽。

在祖国的众多美景中，有一个很特别的地方。它的山水融合得非常巧妙。她说

瑰丽之美，触动着每一位来此参观的人的心灵。古往今来，许多文人墨客都用最优美的语言赞美它，歌颂它。老师这里有一首诗，我给大家读一读：山峰似竹笋出土，碧玉抱青云。峰峦映山浮水，无山无水。今天，就让我们走进“桂林山水”，一起感受那里的独特风光。

(二)整体感知，初读文

1. 粉丝阅读文字。 （播放桂林山水视频）

2.此时此刻，你最想说的是什么？ （让学生说出自己的真实感受）

3. 总结并阅读第一部分。难怪有人说“桂林山水甲天下”。 （黑板：贾天下）

(三)精读第二节，感受感受

1. 自由阅读。

要求：用笔画出最美的地方，好好练习，用你觉得的美

大声朗读，并谈谈你为什么这样读。

2.交流朗读，在朗读中感受水：“静”、“清”、“绿”。

显示文字：漓江的水是那么的安静，安静到让人感觉不到它的流动；漓江的水好清澈，

清澈到可以看到河底的沙子和岩石；漓江的水真的是碧绿如玉。

（1)通过粉丝阅读、点名阅读、一起阅读，彰显漓江的宁静、清澈和绿色。

（“静”字读得轻快，让人感觉水在轻轻地缓缓流淌；“清”字读得悦耳，读得人人都能看到地上的沙石河底；“绿色”这句话读出了钦佩的感觉。）

（2)感悟作者表达了“绿色”的微妙。

引导学生将“无瑕翡翠”与“绿草坪”、“绿琉璃”进行对比，体会作者描写的生动和对丽江水的热爱。

（3)看完这句话，你对漓江的水有什么印象？请做一个概括性的陈述。

（黑板：静、清、绿）

3.热情的呼唤。

既然这一段写的是漓江的宁静、清澈、翠绿，那为什么在这一段的开头还写着大海和西湖呢？这不是多余的吗？

（让学生明白对比写作可以带出漓江的独特之美。）

4.明确叙述顺序，引导学生背诵。

(1)这段话一共三句，先用大海和西湖画出漓江的水，再详细写出漓江的特点。最后一句是感觉，也写出水的平静。

（2)播放画面，音乐伴奏，学生尝试背诵。

(四)学法移，自学文段三、四节

1.学习方法总结。

刚刚，我们领略了漓江的美景。我们通过阅读、计划、练习和交谈来学习。现在请用这个方法以群交流三、四版块的形式自学。

2. 展示自学要求。

3. 大声朗读比赛。

要求：①读出你所感受到的美。

②读给老师或同学听。

③记住他们对你阅读的评价。

4.全班交流，请进步很大的同学配音，其他同学会欣赏。

5.谈谈值得学习的写作。

(五)读写结合，延伸课外

1.让学生们交换他们带来的风景或他们所知道的景点的照片。

2.我们来聊一聊，模仿2、3部分的写法，掌握风景的特点，学会用简洁的句子具体描述。

五、板书设计

给小庄家的温馨提醒：

大家进入面试室后，有的考官会要求考生上交教案教师教案怎么写，有的考官会要求考生在面试结束后上交教案，所以千万不要抱着观望的心态准备面试试讲中的教案！不成文的试听课是你的奖励！

（1）教案在教师资格面试中没有明确的分数，但教学计划关系到考官对考生的整体印象，也是考生在试讲中的参考依据。因此，每位考生要写好相应的教案，为试讲做好充分的准备。

(2）在保证教学过程完整性的基础上，考生可以简略教学计划，反映教师活动、学生活动和教学过程中的关键问题，简明扼要，逻辑清晰，体现教学思想想法。

（3）教案写完后，考生可以进一步梳理整个教学流程：

一个。梳理主要知识点的解释顺序，提高各知识点题型设置的逻辑层次，优化题型；

B.设计板书的时间点和内容安排；

c.为每个链接设计相应的过渡语句。