让幼儿轻听音乐，感受乐曲，ABC乐段的不同。

让孩子轻声听音乐，感受音乐和ABC部分的区别。能够遵守游戏规则，在C区控制自己，简单的创建和编辑，完成游戏。以下是学习者小编分享的幼儿园小班教案的相关教案。老师们快来看看吧！

幼儿园班级教学计划样例

牧场上的小奶牛

[活动目标]

1、听音乐，感受音乐，ABC部分的不同。

2、可以按照游戏规则，在C区控制自己，简单的创建和编辑，完成游戏。

3、感受音乐游戏的乐趣。

【活动流程】

音乐“牧场上的小牛”。

【活动流程】

1、Story 导入小班教案怎么写，引出活动（在地上围坐一圈）

老师讲故事：美丽的牧场里住着一群可爱的小奶牛。每天早上，牛妈妈都会带着小牛锻炼，做早操，是这样的：（老师带领孩子们体验学习A段音乐剧情动作）

2、剧情转折点，了解B段音乐，提炼C段动作

老师：但是牛妈妈刚刚得到消息，一个懒惰的奶牛工人来到我们的牧场。他不喜欢工作。他只是想每天挤掉我们的牛奶。说）。他这么懒，我们可以让他喝牛奶吗？是的！为了不让他找到我们，小牛想出了一个好办法。当伙伴们告诉大家送奶工要来时，大家赶紧爬到安全的地方。 （老师演示B段动作），变成小石头骗奶工（老师演示C段音乐时的状态）。

问题：成功了吗？有没有挤掉牛奶？呃，送奶的人发现牛奶被挤掉了怎么办？

3、Collective Perception 完整音乐

老师带领孩子通过故事情节两次体验完整的音乐。每次活动前都会提醒小奶牛睡觉准备起床，营造完整的游戏氛围。老师分别扮演奶妈和奶工的角色。一旦奶工发现或诱导孩子发出声音，奶工从孩子身上取出一滴牛奶（白色便签）贴在奶瓶教具上。每次之后，讨论成功的讨论。原因和故障，并纠正和解决。

4、通过故事推进，增加游戏难度。

老师说：不行！懒惰的送奶工看穿了我们的计划，知道石头都是小奶牛做的。看来我们做不到啊！送奶工们赶紧想想还能变成什么？当孩子们创建 C 部分时，他们有各种静态形状并玩游戏。玩完整的游戏两次小班教案怎么写，每次之后孩子们讨论如何不被发现。喝牛奶的人为什么会被发现？及时纠正和调整。

5、Improve 根据孩子的完成情况

根据孩子已经掌握的情况，引导孩子结合C段音乐和伴奏，拓展孩子的创作视野。如果幼儿比较小，你可以自己重复创作。简介：小奶牛太厉害了，终于让懒惰的送奶工离开了。把这些好方法告诉其他小伙伴吧！在悦耳的音乐声中离开教室！

第二幼儿园小班教学计划

给大菠萝上色

[活动目标]

1、 识别橙色并开始学习向某个方向绘画。

2、 培养孩子大胆绘画的能力，激发对艺术活动的兴趣。

【活动准备】

1、Picture-Pineapple。

2、涂色-菠萝轮廓纸，油彩。

【活动流程】

一、import。

1、猜拳语引起了小朋友们的兴趣。

老师用神秘的语气说：

全身长满鱼鳞，尾巴像公鸡。

它不是动物。在水果店看到。

猜猜这是什么？

（答案：菠萝）

2、师：孩子们，今天我们来画一个大菠萝好吗？ （好）

二、Expand。

1、感知菠萝的颜色

课件回放：

引导孩子观察：这些菠萝是什么颜色的？ （橙色）

2、学习给菠萝上色

（1)teacher 讲解如何演示涂色

认识橙色

这个油彩是什么颜色的？

今天老师和孩子们用橙色油彩给菠萝穿上漂亮的衣服。

重点说明起止笔的位置，并在一定方向上作画。

（2)提醒孩子在绘画和独立工作时要保持安静。

(3)图片鉴赏-菠萝，唤起孩子对涂色的渴望。

3、安排填色任务并提出要求：

作画时坐直，右手拇指、食指、中指拿着画笔，左手拿着画纸，仔细朝某个方向作画，比较谁穿菠萝的衣服最美。

4、Children 开始画画，老师四处指导。

纠正孩子的作画姿势，鼓励他们认真大胆地作画，不要画线外的颜色，帮助他们完成作品。

5、展示儿童作品并发表评论。

鼓励展示均匀绘画的作品。

三、活动结束。

幼儿园小班教学计划泛文3

小类分类游戏

活动目标：1.通过对物体的属性进行分类，培养孩子的辨别能力和分类能力。 2.让孩子初步了解集合的概念，根据对象的类型和属性对集合进行正确分类，并正确表达。 3.通过操作活动培养孩子对数学的兴趣，培养孩子在日常生活中整理整理的好习惯。

活动准备：

每个人一套思维工具。

活动流程：

一、备课

老师演奏有节奏的音乐，孩子们有条不紊地拿取思维的学习工具。

二、游戏导入

听力接受信息训练：老师一次说两张卡片，让孩子们快速找到，放在桌子上，排成一排。例如，“第 1 组：黄瓜，苹果，准备，开始！”幼儿带出来后，他们将表演第二组“茄子、菠萝”和第三组“葡萄、西瓜”。

三、运营探索

游戏一：感知对象的属性

老师问孩子们“黄瓜是水果还是蔬菜？” “苹果是水果还是蔬菜？”...让孩子感知思维卡上物体的属性。

游戏二：学习按属性分类（组员）

老师：“植物王国要举办一场比赛。植物宝宝应该分成两组，蔬菜和水果。孩子们，我们帮他们分组。” （请将同类型的卡片在桌子上排成一排。）

举手的孩子请说：“你把哪些卡片放在了一组，为什么？”

引导孩子说他们把黄瓜和茄子放在一组，因为它们都是蔬菜；把苹果、菠萝、葡萄和西瓜归为一组，因为它们都是水果。

第三场：补充球员

老师：“蔬菜组的玩家和水果组的玩家一样多吗？”

孩子们：“和很多人不一样。”

老师：“哪个组的玩家少？哪个组的玩家多？”

孩子们：“蔬菜组成员少，水果组成员多。”

老师：“蔬菜组和水果组要进行拔河比赛，请拿出一些思维卡补充蔬菜组的成员，让两组玩家变得一样。 "

引导孩子们再拿出两张蔬菜卡片，放在蔬菜组后面。

教师巡视检查孩子们是否做对了。

体验提升：

1.老师说分类标准，让孩子对思维工具进行分类，如：“请将思维工具分为软硬两种（孩子将思维绳归为一类，思维体和思维盒归为一类)”。分类标准还可以是：纸制的和非纸制的（思维卡和教科书是纸做的，心身、思维绳、思维箱不是纸做的），有孔的无孔的（有孔的）有思维体、思维板、思维盒、思维绳、无孔思维卡）等。

2.练习“课堂用书”P4。

拓展训练：

1. 老师指出教室里的某些物品（如玩具、教具等），并让孩子们找出相似的物品。

2.练习《家庭辅导书》P4。

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