【教学教研师训】第五单元单元教学设计师招聘

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Unit 5 单元教学概述 [教材分析]1. 单元题目：本单元是这套教材的第一个练习单元。本单元为自成体系：本单元课文以“观察”为主，本题组织，课文分为精读课文和样文两类。精读课文由两篇课文组成：《船上的鸟》和《金色的草地》。安排这两篇课文的目的是引导学生阅读这些故事，学习作者如何仔细观察、把握特点和描写事物小学语文描写景的课文教案怎么写，注重引导学生体验表达的特点，学会如何操作。样曲由《我的小狗》和《我爱家乡的杨梅》组成。为学生提供学习实例，方便学生学习和模仿。利用“交流平台”对本单元正文中的表达方式或要求进行梳理和提醒。 《初试技巧》为学生提供了一些试写练习和实践活动，目的是让学生尝试用所学的方法练习写简单的片段。在学生掌握一定的作业方法的基础上进行单元作业练习。本单元的主题是“小心”。引导学生通过课文的学习体验作者的细致观察，体会仔细观察的好处，引导学生做一个有爱心的人，逐渐养成观察人、事、景、物的好习惯。围绕他们，为学习积累生活素材，不断提高学生的写作能力。本单元课文旨在带领学生体验作者如何注意周围事物，仔细观察，并写下观察结果。本单元章节页引用了法国著名艺术家罗丹的名言：“生活中并不缺乏美，而是发现美的眼睛。

" 目的是为了说明注意观察的重要性。2.单元要点：（1）阅读时，了解作者如何注意周围的事物。这是本单元的语言元素，任务要求是“细心观察，注意事物的变化，把所观察到的写下来。”本单元围绕“细心观察”这一主题，安排了两篇“船上的鸟”的精读课文。和《金色的草地》、《我的小狗》、《我爱家乡的杨梅》两个学习实例。四篇课文用日常生活中的动物、植物和场景描述了丰富多彩的世界。内容通俗易懂，非常贴近孩子们的生活 《船上的小鸟》作者用稚嫩的语气描述了在去乡下途中观察和认识翠鸟的过程，记录了作者在旅途中的观察。他不仅观察了旅途中听到的雨声哎，还观察了翠鸟的出现和捕捞。鱼的动作。需要我们向作者学习，掌握翠鸟五颜六色的羽毛，观察和描述的技巧。 “金草”描述了一个生活在乡村的小男孩从孩子们的视野中看到的草的颜色。寻找变化原因的过程。需要我们借鉴作者的细心观察和描述小学语文描写景的课文教案怎么写，发现蒲公英早晚会合拢，中午会开。一打开，处处都是金色。教学时要注意引导学生学习。文中一定要分析作者的观察和描写方法，体会仔细观察的好处，增强仔细观察的意识。 （2）激发学生关注身边的事物，为自己的工作积累素材。本单元的“交流平台”就是为了这个列表

对袁的学习方法和要求进行了梳理和总结。 “交流平台”首先引导学生复习两篇强化课文中的观察对象，总结仔细观察的重要性；然后回顾这些观察对象的特点，告诉学生这样的特殊发现是作者仔细观察的结果。引导学生体验“细致观察”的好处，启发学生关注身边的事物，积累作业材料。 （3）学会观察。“第一次尝试”通过两个例子进一步激发学生对周围事物的关注，引导学生意识到观察时必须充分调动多方面的感官，不仅要用眼睛，还要用耳朵听，用手摸，用鼻子闻，用嘴尝，让学生尝试观察生活中的事物或场景，写下来，与同学交流。（4）学习书面表达，体验写作的乐趣。 “狗”和“我爱家乡的杨梅”两个学习实例为学生提供观察和学习工作的实例，并以旁注和思考练习的形式提醒学生仔细观察，调动多种感官。本单元学习的主题作品是“我们眼中的多彩世界”，引导学生按照两篇精读课文和两篇学习范文观察一个事物或一个场景，写出学习作品，从而进一步体会其中的好处。适合仔细观察和仔细观察。并尝试将通常的观察写入自己的练习中。 【学情分析】三年级学生思维活跃，好奇心强，想象力丰富，对新鲜事物充满好奇心，有观察的初步表现。在教学过程中，教师不断向学生提出有目的、有计划的观察要求，促进学生观察能力的逐步发展。但是，学生对事物的观察目标往往是无意识的，不会独立提出观察目标和任务。他们的观察通常是无计划的，容易受情绪和兴趣的影响，观察的持续时间也不长。在本单元的教学中，要引导学生了解细心观察的好处，学会细心观察，培养细心观察。习惯，鼓……查看更多