人教版小学数学五年级上册第3单元教案

第三单元备课单元教材分析：本单元编排了 4 篇培养教师科学能力、人文素质的说明文， 《鲸》和《松鼠》 介绍了有关动物的一些常识，向学生进入了一扇探索动物世界的科学之门； 《新 型玻璃》 介绍了一些新型玻璃的特征跟功能，以让学生体验科学技术的神奇和威 力； 《假如没有灰尘》揭示了科学家们的重大发现，阐释了灰尘与人类的重要关 系。 本单元的几篇课文是曾经学习说明性文章的延伸与演进。选编本单元的目 的， 一方面是为了使学生认识一些科学常识，唤起学生构建自然及科学奥秘的兴 趣，激发学生学习的自觉性；另一方面是应使学生认识表明的方式，体会作者怎 样准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。单元教材目标：1 学习掌握本单元中的重点生字、新词，正确、流利地朗读短文。 2 激发学生构建自然跟科学奥秘的兴趣，培养教师热爱科学的质量。 3 了解说明文的作文方法，体会课文用词的具体和表达的形象。 4 培养学生运用多种渠道收集信息的素养，提高教师的科学能力。单元重点难点： 重点：1 掌握本单元中的重点生字、新词，正确、流利地朗读短文。 2 能借助阅读课文获取有关知识跟信息，理解课文所利用的表达方式跟例子。 3 把握课文所表达的主要内容，学习说明文的表达方式。

难点：体会作者怎么准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。单元主题课时教案课型 学 习 目 标 重 点 难 点 1 读单元导读： ①找到关键词概括单元主题（用四字成语或句子概括） 。 学 习 方 法 ②画出本单元的学习重点及技巧的语句。 2 给本单元的短文标清自然段序号。 3 读通本组课文，不了解的字查字典解决。 4 圈画出本单元的字词，并用横线标画出字词相连的词句。 单元预习课（一） 授课时间 1 读懂单元导读，找准单元主题、学习重点。 2 读准本单元生字及生字组成的字词。 3 正确朗读本组四篇课文。 4 运用描红、临写的方式写好本单元一半的字词。 找出课文中重要的字眼词语。 理解两字词语的含义。 不会的字查词典。给字词另组几个词。会写本单元一半的认字。 教 学 过 程 准备：经典诵读 一．概括单元主题 1.引言：同学们，今天，我们来学习第三单元。 A 自读单元导读。 B 概括单元主题。 （板书主题） 二.走进文本，展示目标。 1.出示目标。 2.生齐读，明确目标。 三．汇报交流 （一）自学认字，读准字音。 1.开火车读文，读准字音，师板书读错的认字。 教 学 过 程 2.指名读、轮流读、齐读易错的字词人教版小学语文五年级上册表格式教案，加强记忆。

（二）熟读课文，理解字词。 1.齐读课本，联系上下文理解字词。 2.画出不理解的词句，反复读直至理解为止。 3.积累好词并分享。 （三）概括每篇短文的主要内容。 1.默读课文，概括课文的主要内容。 2.小组交流后，指名说出课文的主要内容。 四．指导书写生字。 1.师范写并指导书写记忆。 听写词语2.生正确、规范地书写生字。 3.听写词语。 五．课堂小结。 你有哪些收获？ 六．安全提醒。 吃营养餐前后应洗手。 八．板书设计。 单元预习课（一） 冲浪科学教过程单元主题课时教案课型 学 习 目 标 重 点 难 点 学 习 方 法 1 在课后生字表中给字词扩词（一到两个常用词） 。 2 积累四字词语（新出现的、好的词语） 。 3 概括每篇短文的主要内容。 4 对照课后生字表写会本单元另一半生字。 准备：经典诵读 听写词语 单元预习课（二） 授课时间 1 读懂单元导读，找准单元主题、学习重点。 2 读准本单元生字及生字组成的字词。 3 正确朗读本组两篇课文。 4 运用描红、临写的方式写好本单元一半的字词。 找出课文中重要的四字短语。 理解四字成语的含义。 概括课文主要内容。一．直接引入：同学们，今天，我们接着预习第三单元。

教 回忆概括单元主题。 （板书主题）学 过 程二.走进文本，展示目标。 1.师展示目标 三．汇报交流 （一）自学认字，读准字音。 1.开火车读文，读准字音，师板书读错的认字。 2.指名读、轮流读、齐读易错的字词，加强记忆。 （二）熟读课文，理解字词。 1.齐读课本，联系上下文理解字词。 2.画出不理解的词句，反复读直至理解为止。 3.积累好词并分享。 （三）概括每篇短文的主要内容。 2.生确立目标。教1.默读课文，概括课文的主要内容。 2.小组交流后，指名说出课文的主要内容。四．指导书写生字。 1.师范写并指导书写记忆。过2.生正确、规范地书写生字。 3.听写词语。程五．课堂小结。 你有哪些收获？ 六．安全提醒。 如果果汁涨袋了，不要食用，通知老师立即处理。 七．板书设计。单元预习课（二） 冲浪科学单元主题课时教案课型 学 习 目 标 重 点 难 点 学 习 方 法 1 小组内轮流接读课本，订正明显错误。 2 找准每篇短文的重点段，重点朗读。 3 画出课文中意思深刻或更可点明中心的段落。 4 完成导学单、练习册基础知识部分。 准备：经典诵读 教 学 过 听写词语 巩固生字、新词。

朗读短文。 概括课文内容。 预习达标课 3 1 巩固生字、新词。 2 流利地朗读整组课文。 3 概括课文内容。 授课时间一．引言：同学们，今天这节课是预习达标课，大家要好好 表现，看谁做得更棒！ 二．回顾主题，明确目标程三．检查字词。 1．出示本单元重点词语，检查学生认读：可采取齐读、指名 读等形式完成检查。 （2）听写重点词语并评价。 （3）检查个别重点词语含义的理解。 （4）指导难写字、易错字的誊写，比较形近字。 四．检查读文，回顾内容 （1）检查学生读文状况并评价：可抽查，可指名读喜欢的篇 章或段落。 （2）指名汇报单元各篇短文的主要内容。教五．找出关键，初试语用 根据提示找出各文中的关键句段，在文中划出，简述理由。六． 总结收获，达标检测，反馈评价 （1）教师引导学员小组内测试练习册基础知识部分的完成过情况，小组汇报正确率。 （2）总结评价。程七． 课堂小结 世界的进步必须借助科学，我们应学科学、爱科学。 八．作业设计。 正确、规范地书写生字。 九． ．安全提醒 出门多看一眼，遇事多想一点，安全放重一点。八． 板书设计 预习达标课单元主题课时教案课型 精读引领课 9 鲸 学 习 目 标 1.学习作者用列数字、举例子、作非常、打比方等多种 方法说明事物特征的表达方式。

2.感受课文中具体的表明跟生动、形象、细致的描写， 积累语言。 3.了解有关鲸的科学常识，激发探索海洋生物的兴趣， 培养热爱大自然，热爱科学的感情。 授课时间重 点 难 点 丛书在理解课本内容的基础上，学习作者用多种方法说明事物特 点的抒发方法。 体会作者准确的用词、形象的表达。《猫头鹰》一、经典诵读 二、激趣引入，明确目标听写词语1.引入新课：师：你们明白它为什么叫“鲸”而不叫“鲸鱼”呢？看上去 教 学 过 三、问题推动，自学感悟 程 1. 出示自学提示。 A 默读课文，说一说课文是从那几方面介绍鲸的？你很感兴 趣的是哪个？ B 快速浏览课文，用 法的语句，并说出感受。 2. 学生自学。 四．合作研究，提炼总结 （1）同伴交流、小组交流。 （要将自己的理解写下来） （2）集体展示交流，教师点拨，归纳要点，点明中心。 五．链接阅读，延伸感悟 1.过渡： 《鲸》这篇短文作者除了运用列数字、举例子、 教 打比方、作非常等表明原则写出了鲸的特征，语言表达上用 词最是具体。下面走进作家李国伊笔下的猫头鹰，看看作者 学 是怎样描写的。 2.拓展阅读丛书《猫头鹰》 ，你从书中找到了这些说明方 过 法？对猫头鹰又有了这些认识？ 画出文中介绍鲸时使用说明方明明是鱼，怎么又不叫鱼呢？你们想知道吗？这节课我们一起来解谜。

2、今天，我们就来一起学习《鲸》这篇短文，看看通过学习，你对鲸有了 什么很深的知道.板书课题2.展示目标（见上表）六．检测反馈，总结收获 程 1.学习利用多种说明方式描写事物。 小作文：写一写“电暖风” ，题目自拟。 2.小结收获：同学们，想把事物生动、形象的抒发出来，我 们可以利用多种说明方式，希望同学们在之后的写作中可恰 当地使用这种方式。 七．布置作业 根据自己搜集到的材料，以“鲸的自白”为内容写一篇课文。 八． 安全提醒 不要攀爬变压器和电线杆。 九． 板书设计 9 体形特点 演变过程 种 类 生活习性 鲸 像虾、大、长哺乳动物 用肺呼吸 须鲸 吃食 胎生 齿鲸 呼吸 睡觉作非常 举例子 列数字 打比方单元主题课时教案课型 学 习 目 标 11．新型玻璃 授课时间 1、正确、流利、有情感地诵读课文，理解课本内容，知道课 文介绍的 5 种新型玻璃的特征跟功能。 2.了解逐渐演进的近代技术以及在现代化建设中的作用，激 发学生爱科学、学科学的积极性和为技术事业的演进进步而 勤奋学习的自觉性。 3.领悟作者的表达方式，并学习利用。 重 点 难 点 丛书 1.学习作者说明事物的表达方式。

2.运用说明方式形象地描述事物。 《能干的氮气娃娃》 了解各类新型玻璃的特征跟功能。一、经典诵读 二、激趣引入，明确目标听写词语1.引入新课：故事导入：同学们，在一个伸手不见五指的晚上，一个人影 教 学 过 程进入了陈设着珍贵玉器的博物馆，准备划破玻璃，窃取里面的字画。当他的刀划 破玻璃的时侯，四周便响起了低沉的报案声。警察随即赶来，把这个男子给抓住 了。同学们一定会奇怪地问：这是哪个玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？ 这是一种新型玻璃。 2.板书课题，学生齐读课题。 3.展示目标（见上表）三、 问题推动，自学感悟 1. 出示自学提示。 A 课文中介绍了几种新型玻璃？它们分别有哪些特征跟作 用？请同学们默读课文，先在书本上画出有关的词句，再概 括起来，完成表格填空。 新 型 玻 璃 名 特点 称 夹丝网防盗 玻璃 夹丝玻璃 变色玻璃 吸热玻璃 作用 说明方式教吃音玻璃B． 学生自学。 四．合作研究，提炼总结过（1）同伴交流、小组交流。 （要将自己的理解写下来） （2）集体展示交流，教师点拨，归纳要点，点明中心。程五．链接阅读，延伸感悟 1.过渡：各种高科技新型玻璃改变和便利了他们的生活，其实，高科技离我们并不遥远，大家了解吗，我们经常呼吸的空气仍然大家并不在意，但是，当它 们被用在高科技领域的之后， 产生的作用却是十分惊人的。

默读主题学习教材 《能 干的氮气娃娃》一文，找找文中给我们介绍了那几种气体，它们各有哪些作用？ 请用??画出并说出作者采用的表明原则。2.生自读学习——小组交流——全班交流。 六．检测反馈，总结收获 1. 学习利用多种说明方式描写一种你很想发明的高科技产 品。 题目自拟。 2.小结收获： 同学们， 21 世纪中国的演进离不开高科技， 近年来我国在火箭、高铁、潜水艇、机器人、纳米、手机等许多高科技领域获得了傲人的成绩，尤其 是美国的高铁即将步入了全世界，给全世界人民带来了便利，同时也向全球人民 展示了美国人的智慧跟力量，而高科技的演进归根到底要依赖于人才，我相信： 今天同学们的理想将来必定会插上翅膀，用他们的知识跟努力护航，去展现祖国 的今天！七．布置作业做一张过于“高科技发展日新月异”的手抄报。八.安全提醒不要轻信陌生人的哄骗，防止拐骗。九． 板书设计夹丝网防盗玻璃 夹丝玻璃9.新型玻璃变色玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃功能多 用途广单元主题课时教案课型 略读提高课 10.松鼠 学 习 目 标 重 点 难 点 丛书1.感受文中准确的表明跟生动、形象、细致的描写，积累语言。 2.能用较精确、生动的文字对某一种动物的特征进行说明。

*1.朗读短文，了解松鼠的特征。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。 2.感受文中准确的表明跟生动、形象、细致的描写，积累语言。 3.能用较精确、生动的文字对某一种动物的特征进行说明。授课时间1.感受文中准确的表明跟生动、形象、细致的描写，积累语言。 2.能用较精确、生动的文字对某一种动物的特征进行说明。 《蝙蝠的自述》 一、经典诵读 二．激趣引入，展示目标 听写词语1.引入：1.通过上面的学习，我们知道了一些关于鲸的知识。今天，我们再跟着 法国画家布封的介绍，了解另一种动物——松鼠。 2.师出示作者介绍：布封，法国博物学家，作家，进化观念的先驱者，他最大的 贡献是运用 40 年时间写成 36 卷《自然史》 。本课是由布封所著的《布封文选》 中《松鼠》一文改写而成的（板书课题） 3.展示目标。 （见上表） 二、问题推动，自学感悟 出示自学提示 1.浏览课文，划出点明文章中心的语句。 2.课文是从这些方面介绍松鼠的可爱、乖巧、驯良的？默读课文，画出有关 语句。 3.《鲸》和《松鼠》两篇文章都描写了动物的特征，比较一下，这两位作者 在表达方式上有哪些不同之处？ 三．合作研究，提炼总结 （1）同伴交流、小组交流。