身为一位优秀的教师，教学是重要的任务，欢迎阅读与收藏

对《纸的发明》教学的思考

作为一名优秀的教师，教学是一项重要的任务。写教学反思可以总结我们的教学经验，那么你知道如何写正式的教学反思吗？以下是小编收集的《纸的发明》教学反思。欢迎阅读收藏。

一、教学效果

在造纸术发明之前，甲骨文、竹简和丝绢是古代用于书写和记录的材料。不过甲骨文和竹简比较重。秦始皇每天要走完一车才能读完奏折。帛帛虽轻，但造价甚贵，不适合书写。到了汉代，由于西汉经济和文化的快速发展，甲骨文和竹简已经不能适应发展的需要，促使书写工具的改进——纸的发明。造纸是一个重要的化学过程。纸的发明是中国对人类文化传播和发展作出的非常宝贵的贡献。这是中国历史上的一项重大成就，也为中国历史做出了贡献。重要影响。

本文的教学重点是了解纸的发明过程和历史意义。

基于本课的教学目标，我取得了以下教学效果：

1、 在指导学生学习《纸的发明》时教案总结与反思怎么写，我积极倡导独立、合作、探究的学习方式。出现问题时，团队合作，自行探索，自行解决。这样，把时间和空间还给学生，进一步激发了他们的自主性和积极性。在讨论中，中学生自己思考，互相争论，发挥了他们的主观能动性。

2、 学生反复研读课文，对课文有了自己的认识和理解后，我引导学生深入了解作者论文的发明过程进行讨论；反复阅读，让同学们对文章的内容有了非常透彻的理解，让我看到了同学们的巨大潜力。

3、可以根据语境和现实生活理解关键词“学富五车”的含义。把握课文的主要内容，领悟本文的中心思想。原题过于注重结果，而忽略了方法和过程。改版后，两者有机融合。不问问题，不求答案，求能力。能力培养和潜能开发是提问的最终目的。

4、展开和延伸。你对纸了解多少，制作一份手写报纸。

二、成功的地方

在这门课上，我最大的收获是：

1、 多种形式的阅读，让学生在阅读中理解、感知、体验、感悟。多角度的体验式阅读丰富了学生的内心世界，提升了情感体验。

2、采用体验式阅读教学，通过多种方式引导学生进入国内体验，唤醒创造潜能，促进思维品质发展，提高语言理解和运用能力。

三、缺陷

因为教学环境不是完全封闭的，更何况课堂教学是师生双向交流的活动。教师与真实的人打交道。教师不能完全预见学生思维和情感交流的发展。 ，我想说，课堂教学是实施素质教育的主渠道，教学智慧是教师素质的画龙点睛。让我们在实践中不断学习、探索、思考、积累，不断充实自己，追求个性，塑造风格，提升综合素质。

四、改进措施

如果我重新参加这节课教案总结与反思怎么写，我会这样做：

1、创建一个情境并兴奋地介绍它。简要介绍四大发明，介绍造纸印刷（中文教材）

2、初读文字，扫清生词障碍。

(1）自读课文，对文章段落进行标记，勾勒出本文中的生词和未识别词，并使用参考书进行识别和理解。

(2）老师检测学生自学生词生词，点名学生分段朗读课文，其他学生听读，老师批改发音。学生随机选读生词、组词、句子，如有错误，及时改正。

3、重读正文，整体感悟。

（1）让学生自读课文，说说纸的发明过程？蔡伦的造纸技艺为什么会被传承下来？谈谈你的感受？

（2）让学生深入阅读课文，找出课文中自己喜欢的句子，说说喜欢的原因？想想每个段落之间的联系。

（3）要求学生再次深入阅读课文，总结每段内容，小组讨论文章的描述顺序是什么？

4、Extension 练习：写一个小练习笔“纸的叙事”。

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