作文怎么写教案 文学和历史长河中一些杰出人物给我不少启迪(图)

刘大程是东莞著名的词人和作家，东莞文学艺术院第二届签约作家。出版诗集《行走的歌谣》《白鹭飞》等5部，长篇小说《东莞梦工厂》《湘西童年》《袁崇焕》《黄兴》4部，在国内文坛有一定地位。

然而，2001年前，刘大程却一直在南方各地流浪，过着颠沛流离的生活。近4年来，他除了继续写作，还选择了“写作老师”这个职业，根据学生个人情况定制教学方案作文怎么写教案，将自己的写作心得教授给学生，不仅让众多学生多次在全国各大刊物发表作品并获奖，也使得他们在成长中收获满满，有的并且因此考上了上海戏剧学院等高等院校。

从四处流浪的打工者到著名作家

“70后”的刘大程出生于湖南凤凰一个偏远的小村，因为家贫，高三上学期主动退学在家自学绘画。1993年，怀揣母亲借来的500元，背上画板远行，其间他在云南、广东、湖南做流浪画家、工厂小工、代课老师等等，辗转奔波七八年，足迹遍及半个南中国，历尽艰辛。其间，他还遭遇家庭变故，面对生离死别、举家迁徙，“带着一颗伤痕累累的心行走于茫茫人海，我一次次感到人生的无常、痛苦、孤独、无助，以及世事的艰辛……”

好在刘大程没有因此沉沦，“文学和历史长河中一些杰出人物给我不少启迪。美和善的闪耀一次次给我新的鼓舞和希望，冷静和倔强让我一次次重新振作。”刘大程说。2001年，他再次来莞，在一家工厂当电脑绘图员，工作相对稳定。此前经历的种种，以及堆积在内心的东西，让他有了强烈的抒发欲望，于是开始写作，投稿。

“诗歌短小，不必花太多时间，就写诗。”刘大程说，不久作品在多家刊物陆续发表，样刊和读者来信也纷纷飞来。尤其后者，让他意识到虽然打工群体中的写作者不少，但真正有冲击力和影响力，能全面反映打工生活的作品极少。于是他想写这么一首诗，有规模和力量的一首诗，“不仅要写出自己的命运，还要写出一个群体的命运。”

随后，那首四百多行、近万字的组诗《南方行吟》便出炉了。2005年，《新京报》用“京报诗刊”一个整版“绝对推荐”发表后，引起强烈反响，全国多家媒体给予了关注报道。“成为京城诗坛几年来引起最大关注的风波，无数电话和信件从工地、工厂和书桌，进入新京报大楼。”（据《南方日报》）。在北京第五届大学生戏剧节闭幕演出时被朗诵后，“台下的学校生们掌声如雷”。（据《中国青年报》）

此后，写作更是刘大程生命的一部分，文学成就不断提高，在《诗刊》《诗选刊》《山花》等多家刊物发表作品七百多首（篇），并选入《中国年度诗歌》《21世纪中国文学大系诗歌卷》等多种选本，《东莞梦工厂》等长篇小说也一时风靡。个人曾获得广东省青年文学奖、东莞荷花文学奖等奖项，其经历曾拍成香港学校多媒体教材纪录片，也被高校教材《中国现代汉语文学史》《中国现当代苗族文学史》收录。

每个学生都有私人教案

近几年来，刘大程一直从事写作、设计、作文培训等工作。“来莞之前在老家也是做教师，在莞从事写作培训刚满四年。个人培训过的学员300人左右，从小学三年级到高中三年级都有。”刘大程说，因为个人文学情结和精力，他对作文老师这个工作颇为看重。

刘大程认为，写作其实是一门综合才能，对知识积累、思考深度、表达能力等都有要求。学好写作，对人的人生都大有裨益，生活中和工作中，需要写作的之后太多了，从精神寄托来说，写点抒发内心情感的文字，是件有意思的事；从实用来说，写个通知、报告、计划、总结及学术论文等，都需要有良好的写作能力。“学生学好了写作，对各个学科的学习都能带来很大的帮助，比如提高理解能力，准确把握题意，答题时恰当组织语言、做到精准表达等。”

对刘大程而言，教学是一门艺术，最好是根据学生的个体情况制定教学方案。他会将写作需要注意的要领与学生个体情况结合起来，并将自己的写作经验贯穿其中，尽量以深入浅出、容易理解和接受的方法教学。这种教育方式带出许多优秀学生和优秀作品，这些作品多次在《中国校园文学》《美文》《光明日报》《少年诗刊》《少年文艺》等发表，并获得“叶圣陶杯”全国作文大赛一等奖及《中国校园文学》《少年文艺》《作文周刊》《红豆》等刊物举办的多个全国性征文奖，及“首届义乌骆宾王国际儿童诗歌大赛组织奖”等团体大奖。

刘大程印象深刻的学生很多，比如东华中学的小黄同学，“文学潜质、领悟力和接受力都不错，作品中总有他人少有的哲学色彩，不管是语言的气质，还是文字的韵味，或者是思考的视觉和深度，都常常给人惊喜。”刘大程不仅针对小黄同学的性格和写作风格给予具体指导，还将其作品推荐发表于《中国校园文学》《美文》等多家权威刊物，被杭州、甘肃等多地选作中学语文试卷的现代文阅读，获过“叶圣陶杯”作文大赛一等奖及《少年文艺》杂志主办的“韬奋杯”征文特等奖等多个奖项。

“小黄同学喜欢影视，她获‘叶圣陶杯’一等奖的《木夕的回答》，灵感来自贾樟柯的影片《山河故人》。”刘大程说，“木夕”是从“梦”字中拆出来的，作品洋溢着梦的絪缊和离奇，又具有影视的蒙太奇特点，读来面貌一新，而对人物命运的关注，又使其具有了思考的深度。评委们对这篇作品从形式到内容的变革及主题的真切，以及语言的豁达和张力，都给予了充分肯定。“有潜质的学生也还有多个，区别在于是否有很好的坚持和发挥。”刘大程说，今年小黄同学被上海戏剧学院录取了，写作之长就是个优势。

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中小学生如何写好作文？

记者：中小学生写作的困惑有哪些，您教学时如何帮助学生解决这些问题？

刘大程：模式化严重，素材陈旧，思维老套。真正的写作，需要打开思维，拓宽视野，大胆创新。但现实的写作教学及评判标准却有些僵化。我在教学中，有时出于无奈，不得不向学生强调，应付考试作文其实是容易的，因为那是有一定套路的，我也可以告诉你们这个套路，而难的是真正写出属于自己的优秀作品，这才应该是我要带领你们解决的难题——当然，解决了这个问题，考试作文也可迎刃而解。

我平时尽量去改变他们的理念，把他们的认知从桎梏中拉出来。我说，“我们的认知应该是扇形的，广为发射，有多种可能，而不是直线型的，只是两头来去。”“我们的认知至少也要向前延伸五厘米，摆动摆动，看有无一种新的或许，不要动不动写个单调的语句就打了句号。”我会一再强调哪些作文是好的作文怎么写教案，哪些作文是一般的，哪些是不好的。我看到那些活泼、风趣、生动、新颖，让人眼前一亮的作文，就惊喜不已，大力表扬，希望该学生再接再厉，其他同学则从中学习。

记者：中小学学生如何提高写作能力？

刘大程：我一直认为，决定学习好坏的，除了天赋之外，主要有三个因素，那就是学习态度、学习习惯、学习方法。写作也一样。首先要以活泼有趣加激励的讲课方式培养学生的学习兴趣，还要了解他们平时是怎么做的，课堂如何表现的，并告诉他们需要注意什么，再就是传授一些必要的写作方法给他们。这是老师需要做的。

家长平时对孩子的作文，要有一个较长期的规划，因为写作不是短期能奏效的，需要较长时间的累积和训练，平时要配合老师让他们养成喜欢阅读有益书籍的良好习惯，并做读书笔记，凡是这方面做得好的学生，就算写作一时还不够好，一经老师点拨，也会进步飞快。怕就怕课外阅读严重缺乏的教师，语感和书面表达能力及认知能力都欠缺，短期学习就很难有明显效果。

作为学生本人，除了刚才说的强化阅读、勤于动笔之外，还要多留意和观察事物，多思考，这样就会有更多的新发现，不愁无素材、无细节可写。总之，只要平时稍稍用心，这些方面做好了，学好写作并不难。

全媒体记者沈汉炎

受访对象供图

全媒体编辑钟彦亮