【语文园地】小学语文本次学习园地（二）单元

2.恰当使用图片和实物。

习作本次习作以《猜猜他是谁》为题目，重点是抓住人物的明显特征去写。

1.抓住让人印象深刻的特质写。

2.注意习作格式：开头空两格。

语文园地本次学习园地主要内容是学会积累词句，学习成语，练习感情朗读，创造名字，理解积累古诗《所见》。重点是积累词句、成语、古诗，会感情朗读，给兴趣小组起个响亮的名字。

1.学会积累好词好句。

2.合作探究法给兴趣小组起名字，图文结合学习古诗。

第二单元

一、单元及课文内容分析

1.本单元主题：

本单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。主要由《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》四篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的神奇与美丽；培养学生观察和想象的素养；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。

2.本单元重点：

（1）利用多种方法理解难懂的词句。本单元的四篇课文，语言非常优美、生动，有些词语对于大家来说比较陌生，特别是《古诗三首》的词语比较难理解。学会用查字典、借助注释、联系上下文等多种方法理解词语，就显得非常重要。教学时，给足时间引导学生用恰当的方式理解词语。

（2）体会作者丰富的想像和独特的体会。每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想象，写出了自己的新颖感受。教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情景中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用想象的技巧。

二、单元教学要点和课时安排

内容教学要点课时教学建议

4.古诗三首本课描写了秋天的美好风景，重点是朗读和理解古诗，领略秋天的美丽风光教案教材分析怎么写，体会古诗包含的情感。

1.利用声像资源把学生带入情境，进而激发学生联想和想象。

2.引导学生反复朗读，借助注释或联系上下文理解字词。

5.铺满金色巴掌的水泥道本课作者记叙了“我”在铺满金色巴掌的水泥路上行走的心情。重点是感受作者热爱自然的情结，体会作者奇异的想像和独特的体会。

1.通过分析关键词、重点句，感受体会作者情怀。

2.引导学生边读边思考，学习作者感知情怀，体验生活的真谛，珍视贴近自然的童心。

6.秋天的雨本课从几个方面介绍了秋天的雨，重点是理解体会秋雨的美丽，体会作者对秋雨的喜爱之情。

1.分析重点词句来理解课文。

2.借助图片、音乐引导学生感受秋雨的幸福。

7.*听听，秋的声音本课是一首现代诗，作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。

1.从秋天的音响中，想象秋天景象的美丽。

2.在学生配乐朗读、背诵全文的基础上,引导学生仿写课文,创作小诗。

习作本次习作主题是《写日记》，引导学生学习写日记的格式和内容及好处。重点是了解日记的格式，学会写日记。

分析例文，总结日记格式，再练习写一写。

语文园地本次园地主要内容是交流学习用不同的方式理解词语，并学会运用；理解、积累四季特别是秋天的词语；注意正确的写字方法。重点是掌握理解词语的方式，积累成语。

1.指导学生用合作和探究法来学习理解词语。

2.用合作交流的方式理解、积累成语。

第三单元

一、单元及课文内容分析

1.本单元主题：

本单元课文主要是围绕“童话”这个专题进行编排的。主要由《去年的树》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》和《一块奶酪》四篇课文组成。编排意图是引导学生把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象；培养想象的素养；从中得到一些启示。

2.本单元重点：

（1）感受童话中生动有趣的形象。本单元的四篇童话，都塑造了生动有趣的人物形象，如《去年的树》中信守诺言的小鸟；《那一定会很好》中牺牲自己、把方便献给大家的大树；《在牛肚子里旅行》中遇事冷静、见多识广、机智的青头；《一块奶酪》以身作则、严于律己的蚂蚁队长。教学时，通过分角色朗读，感受人物鲜明的形象，体会童话给予我们的启示。

（2）学会讲故事、演故事、编写童话故事。

每篇童话都非常生动有趣，易于把握内容，学完后把故事讲给别人听，最好会演一演故事。还要在了解童话的基础上，展开丰富的想象，根据提示词语来创编童话故事。

二、单元教学要点和课时安排

内容教学要点课时教学建议

8.去年的树本课描写了小鸟和大树之间的亲情，重点是感悟文中的角色对话，体会童话角色的心理，懂得信守诺言的道理。

1.感情朗读，体会小鸟和大树内心的感情。

2.引导学生反复朗读，运用多种方法理解字词。

9*那一定会很好本课作者记叙了一粒种子到阳台上的木地板的差异过程，重点是感受大树牺牲自己，把方便带给大家的无私品格。

1.通过分析关键词、重点句，感受体会大树的温情。

2.通过比较阅读，感受童话中表现的主题不同。

10.在牛肚子里旅行本课介绍了红头在牛肚子里的旅行，青头成功救出红头，重点是抓住描写青头行动和语言的句子感受青头的凡事冷静、机智、勇敢和见多识广。

1.分析重点词句来理解课文。

2.分角色朗读，体会人物的情绪，读出人物的语气。

11*一块奶酪本课介绍了一群蚂蚁搬运一块奶酪的独白，重点理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严于律己的美丽品质和蚁群严格遵守纪律的精神。

默读课文，讲一讲、演一演这个故事。

习作本次习作主题是《我来编童话》，引导学生根据例词写童话，重点是发挥想象，编写童话。

总结童话的特征，提出习作要求，再练习写一写。

语文园地本次园地主要内容是交流童话的特征；了解形声字声旁表音的特征，认识带有口字旁的字表示的涵义不同，认识三种修改符号并学会运用，理解积累辨理格言。重点是认识童话的特征，学会修改病句，积累格言。

1.指导学生用合作和探究法来学习交流童话，学习形声字，学习病句的修改。

2.诵读法积累格言。

快乐读书吧本次读书吧题目是《在那奇妙的王国里》，介绍了基本童话故事，重点是阅读与发现童话故事的神奇。

1.充分发挥提示语的作用。

2.联系生活实际进行阅读。

第四单元

一、单元及课文内容分析

1.本单元主题：

本单元课文主要是围绕“预测”这个专题进行编排的。主要由《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》《不会叫的狗》三篇课文组成。编排意图是引导学生阅读这些童话故事，学会预测故事情节，续编故事。

2.本单元重点：

本单元的重点是：一边读，一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的真谛。本单元的三篇课文都安排了与预测有关的内容。《总也倒不了的老屋》练习根据故事情节预测故事，《胡萝卜先生的长胡子》练习续编故事接下来的剧情，《不会叫的狗》训练预测故事的剧情。教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行预测训练。

二、单元教学要点和课时安排

内容教学要点课时教学建议

12.总也倒不了的老屋本课描写了老屋帮助很多人，为他们遮风挡雨的独白，重点是体会老屋的自私、富有同情心，学习预测的一些方法。

1.一边读，一边预测故事情节。

2.引导学生反复朗读，总结预测的方式。

13.*胡萝卜先生的长胡子本课作者记叙了胡萝卜先生的胡子是怎样帮助别人的。重点是学会预测故事，能用连贯的语言叙述。

1.通过分析关键词、重点句，感受体会胡萝卜先生的无私帮助。

2.引导学生续编或创编故事。

14.*不会叫的狗本课三首古诗词描写了一只不会叫的狗向别人学习叫的独白，重点是边读边预测故事，学会预测故事结局。

1.分析重点字词来理解课文大意。

2.引导学生预测故事结局，与老师读的剧情比较。

口语交际本次口语交际主题是《名字里的独白》，讲讲名字的涵义或来历。重点是抓住讲话的主要内容，听别人讲的之后，礼貌回应。

1.出示图片资料猜测名字的来由。

2.小组合作，交流评价。

习作本次习作主题是看图《续写故事》，引导学生观察插图，预测故事情节，并续写故事。重点培养学生的想像力和创造性思维，学会预测并续编故事。

运用观察插图，小组讨论法引导学生讨论：接下来会发生什么？然后练习写一写。

语文园地本次园地主要内容是复习音序查字法，学习和积累多音字和关于数字的词语，学习提示语的三种用法，理解积累关于团结的名言。重点是掌握提示语的用法，积累字词和谚语。

1.指导学生用发现法和探究法来学习提示语、古诗。

2.用直观演示法来复习查字典的常识。

第五单元

一、单元及课文内容分析

1.本单元主题：

本单元课文主要是围绕“观察”这个专题进行编排的。主要由《搭船的鸟》《金色的草地》两篇课文组成。编排意图是引导学生阅读这些故事，学会作者是怎样细致观察、抓住特点描写事物的。

2.本单元重点：

本单元的重点是：体会作者是怎样留心观察事物的。本单元的两篇课文都安排了与观察有关的内容。《搭船的鸟》要求我们学习作者抓住翠鸟彩色的羽毛和身手的敏捷的特征来观察和描写的，《金色的草地》要求我们学习作者细致地观察和描写，发现蒲公英早上和傍晚会合拢，中午的时侯会张开。张开的之后，遍地是金黄色。教学时注意引导学生在学习课文时一定要分析作者的观察和描写的方式。

二、单元教学要点和课时安排

内容教学要点课时教学建议

15.搭船的鸟本课描写了小鸟的造型和捕鱼姿态、动作，重点是学会作者仔细观察、抓住特点的方式。

1.抓住重点词句分析翠鸟的特征。

2.引导学生反复朗读，总结作者观察的方式。

16.金色的草地本课作者记叙了蒲公英在一天之内不同时间的差异，重点是理解文中的重点词语；能用自己的话解释草地变色的缘由。

1.边读边想象课文描写的场景。

2.通过多种方式理解文中的重点词语。

习作例文本次习作例文是《我家的兔子》《我爱故乡的杨梅》，阅读和分析作者描写小狗、杨梅的方式。重点是通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。

1.阅读例文，分析作者的观察和描写方法。

2.合作探究，总结作者的观察和描写方法。

习作本次习作主题是《我们眼中的缤纷世界》，引导学生把自己观察的印象最深的一种事物或一处场景的特征写出来，语言流畅，内容具体。重点把自己印象最深的按一定顺序写具体，写出观察中的新发现。

1.根据例文，学习观察的方式。

2.写后小组合作交流观察的体会。

第六单元

一、单元及课文内容分析

1.本单元主题：

本单元课文主要是围绕“自然风光”这个专题进行编排的。主要由《古诗三首》《富饶的西沙群岛》《海滨小城》和《美丽的小兴安岭》四篇课文组成。编排意图是引导学生阅读，学会课文围绕一个意思去写的方式，体会祖国山河的壮美，激发学生热爱大自然热爱祖国的亲情。

2.本单元重点：

（1）借助关键句理解一段话的含义。本单元的短文主要描写了美丽的风景，很多片段都有关键句，根据这个句子可以理解课文大致内容。如《富饶的西沙群岛》中“那里风景优美，物产丰富”是全文的关键句，“西沙群岛也是鸟的天下”是一个段的关键句。《海滨小城》中“小城的公园更美”“小城的街道更美”都是段落的关键句。《美丽的小兴安岭》中，“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”就是全文的关键句。教学时注意引导学生在学习课文时一定要抓住这些关键句去把握文章的内容。

（2）学会围绕一个意思去写。学会文章中关键句的作用，学会在关键句的助力下，写作。这样的关键句可以是整个文章的中心句，也可以是一个段落的中心句。

二、单元教学要点和课时安排

内容教学要点课时教学建议

17.古诗三首本课三首古诗词分别描写了不同地点不同时间段的自然景观。重点是理解三首诗词的大意，理解诗词中蕴含的作者情感。

1.分析重点字词来理解古诗大意。

2.借助图片引导学生进入古诗意境，悟诗情、明诗理。

18.富饶的西沙群岛本课作者记叙了西沙群岛的景色优美、物产丰富，是个可爱的地方。重点是通过理解关键句，了解西沙群岛的美丽富饶。

1.通过分析关键词、重点句，感受体会西沙群岛的美好富饶。

2.借助图片，理解课文。

19.海滨小城本课写了海滨小城的美好、整洁，重点是了解海滨小城的美好的画面及其特点，从中体会作者对家乡的热爱之情。

1.借助关键词句理解课文。

2.抓住事物特点，按照空间变换顺序记叙的方式。

20.美丽的小兴安岭本课写了小兴安岭四季的美好和丰富的物产，重点是学习作者按四季的次序，抓住特色进行观察的方式。

1.分析重点词句来理解课文大意。

2.借助图片理解课文。