让幼儿学会仔细观察，发现细节，感受绘本画面诙谐、有趣(2)

T：布朗的妈妈真是个幽默有趣的爸爸。

（4）爸爸的爱好

（连续播放，教师讲述）

T：我爸爸是个伟大的表演家，也是个了不起的唱歌家。他踢足球的技术一流，但他最喜欢干什么呀？（扮鬼脸）

T：布朗的老爸扮鬼脸逗布朗哈哈大笑，你们想扮鬼脸逗逗你的好朋友吗？

T：扮鬼脸总会让人哈哈大笑，布朗先生和你们一样喜欢扮鬼脸的妈妈，并把这幅图选作了书的封面！

3．整体感知，体会爱意。

T：刚才我们一页一页地看了这本图画书，发现布朗的妈妈很棒，可是他的本领真的有这么多吗？那为什么布朗要这样夸爸爸？

T：因为布朗很爱爸爸，很崇拜爸爸，在布朗眼中爸爸真的很棒，知道吗？布朗认为爸爸就像太阳一样。请你来找找书中的太阳吧！

T：让我们带着对爸爸的爱，一起轻轻读一读故事的结尾吧！

T：回家后轻轻的把这句话告诉你的妈妈吧！

幼儿园绘本阅读《我爸爸》教案篇6

活动目标：

1、借助绘本作品，加强对爸爸这一形象特点的知道，挖掘爸爸在各方面的突显表现。

2、在理解故事的基础上，迁移情感体验，尝试运用比喻、绘画等不同的方式表达对爸爸的爱。

3、增进父子之间的感情交流。

活动准备：

1、课件：《我爸爸》

2、彩色爱心卡片，黑色记号笔；

3、和爸爸妈妈谈话沟通，了解在日常生活中的相关故事、奖状等。

活动过程：

一、谈话，激发幼儿爱爸爸的感情。并引入课题。

1、师：我们都爱妈妈，我们还会给妈妈唱一首歌《世上只有妈妈好》，我们还会念赞美妈妈的诗词《游子吟》。那么今天我们就来聊聊爸爸吧！

2、师：说说你眼中的妈妈是什么样子的？

二、欣赏故事，通过提问帮助幼儿感知故事内容，体验父子之间相互关爱的感情。

1、师：有个小朋友安东尼·布朗多很爱他的妈妈，很想向大家介绍一下呢，画了一本书，名字叫《我爸爸》，让我们跟着他去瞧瞧吧。

2、阅读第一页

师：在这儿呢！这就是我爸爸，你觉得他怎么样？爸爸长得不算很帅，却那么自然、随意、舒服，向我们微笑呢。“这就是我爸爸，在我眼里，他真的很棒！”

3、阅读五组画面

画面一：“我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。”“他敢跟大力士摔跤。”

请幼儿说说爸爸勇敢的小故事。（小结：勇敢的爸爸。）

画面二：“在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。”

师：能在比赛中得奖是一件了不起的事情，而第一名呀就是最厉害、本领最大的，你爸爸在比赛中得过奖吗？

出示幼儿收集的奖状，并请幼儿介绍。（拍拍手表扬，竖起大拇指：真了不起）

小结：能干的爸爸

画面三：“爸爸吃得像马一样多，游得像鱼一样快。他像房子一样嘎达，也想泰迪熊一样柔软。”

师：安东尼·布朗多会打比方夸爸爸啊，把爸爸比作马和鱼，说明他平时观察的十分仔细，才会用这么生动有趣的句子来形容爸爸。你平时有没有仔细观察过爸爸，如果让你也用这么生动有趣的词语来说说自己的妈妈，你会怎么说呢？（幼儿讨论并讲述）（小结：健康、善良的爸爸）

画面四：“他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。”

请幼儿仔细观察画面：他做了一件什么样的坏事呀？

师：你爸爸有没有做过傻事呀？能说给大家听听吗？（小结：可爱的爸爸）

画面五：“我爸爸是个伟大的表演家，也是个了不起的唱歌家。他还会逗我笑。”

小结：快乐的爸爸

4、小结

师：看了这本书，你觉得安东尼的妈妈有哪些特别的体现？我们小朋友刚才也介绍了自己的妈妈，和安东尼的老爸一样，是一些什么样的妈妈呀？

（出示海报纸：___________________________爸爸，并随幼儿讲述贴上字卡）有这样的妈妈你会觉得怎样？

三、用绘画的方法来表达自己对爸爸的爱

画面六：你从画面上发现了什么呢？（幼儿自由讲述）

1、师：安东尼的妈妈很爱他，他也很爱爸爸，浓浓的暖意包围着他们，画面非常的温情。那么，你爱自己的妈妈吗？你会用什么样的方法来表达自己的爱呢？（幼儿讲述）

2、出示爱心卡

请幼儿用绘画的方法将自己想为爸爸做的事情画下来。鼓励幼儿大胆表现。

四、将自己制作的爱心卡带回家，让爸爸在爱心卡的另一面画出自己对孩子的爱。

《我爸爸》课后反思：

安东尼·布朗的图画书里有许多不称职的儿子：《动物园》《大猩猩》《朱家故事》皆然。不过《我爸爸》却打破了过去安东尼图画书中的母亲形象，用孩子的口吻、眼光，描述了以为既强壮又温柔、给孩子百分百安全感的好爸爸。

这部作品的文图紧密合作，简单的表述语言用各种生动的形象呈现父亲鲜明的特点，因此我们能看到爸爸时而变成马（食量很大），时而变成鱼（游得很快），忽而变成大猩猩（力气超大），一下又化身河马（快乐无比）。作者还用许多图案来酝酿呼应爸爸阳光的特点。最有趣的是：书中的妈妈不论化身什么摸样，不变的是始终穿着格子睡袍、条纹睡衣和家居拖鞋。这样温馨亲切的家居形象显示父亲随时陪伴在孩子身边、丝毫不会给孩子压力，是孩子心中永远的依靠。

本月的主题是《你的家，我的家》，引导幼儿关注家人，体会家人间的关怀。适时的开展绘本阅读《我爸爸》，有效的分解了主题目标，将绘本教学融入了主题教学，二者互为辅助，将爱的教育渗入孩子的眼里。

在阅读过程中，首先，抓住一条情感线，把阅读能力和情感目标加以整合、并以欣赏画面的方式贯穿整个活动，以对妈妈特有的父爱延伸至爸爸那种宽大阳刚情感导入，让幼儿体会父爱，感受父爱，并萌发自己对爸爸的爱，满足幼儿的感情需求。其次，改变一贯逐页呈现的阅读模式，将几个画面同时出现在画面上，引导幼儿进行归类和比较观察，在原有基础上进一步提高观察能力。最后，让幼儿迁移自身的心灵，绘制爱心卡，并说说自己的妈妈有什么本领，对爸爸的印象是什么，让幼儿感受父爱，激发幼儿的内在情感。

当家长收到孩子们的关爱卡，读懂里面所包含的深深爱意，他们也赞叹绘本的力量真是强大，平时在家像小霸王一样，对家人视若无睹的小家伙现在也学会了自己的事情自己做，还会对爸爸妈妈表示自己的谢谢，变化很大呢！