【知识点】小学语文《动物儿歌》教案及教学过程

《动物儿歌》教案一、教学目标：1、借助汉语拼音、语文彩图和生活经验认识“蜻”“蜓”等12个生字，会写“间”“迷”等7个生字。2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。3、通过朗读、表演，了解小动物的个别生活习性，并可仿照句子说话。4、产生观察小动物，了解小动物的兴趣。二、教学重点：有节奏地朗读儿歌。归类认识带有虫子旁的生字。通过表演，了解小动物的一些生活习性。三、教学难点：有节奏地朗读儿歌儿歌教案怎么写，并仿照句子说话。四、课时安排：两课时五、教学过程： 教 学 过 程（第一课时） 一、谈话导入：1、猜谜语。（蚂蚁）2、揭题：大自然中漂亮的小动物不是只有蚂蚁。今天我们要学习的《动物儿歌》这一课向我们介绍了许多小动物，我们一起去看看吧。看照片，找动物。(师镜头出示词语卡片。） 这些小动物跑到黑板上来了，大家和他们打打招呼吧！读句子。二、读儿歌，学句子（一）1、自由读儿歌，圈出藏在儿歌里的这种小动物，并将小动物的名字读帮同学听。（如果圈划完毕，又读准确了，同桌在书上画一颗小星星作为奖励。）2、检查读词语。 (1)借助拼音认读句子。师相机正音。课件出示：图片+动物名称（指名读，小教师领读） （2）去掉拼音再认一认。

（开火车读）3、游戏：找朋友”（图与词配对） 4、观察特征，认记生字。 (1)观察生字，说说你看到了哪些？(2)运用形声字的规律识记这些虫字旁的生字。5、以 “蚂”、“蜻”为例，讲解形声字。 三、读儿歌，学句子（二）夏天至了，小动物们都在干什么呢？我们一起去看看吧！（一）指名学生读词句并逐字理解。（生读，师相机贴出词卡）（1）指名喜欢蜻蜓的朋友来读第一个句子。说说蜻蜓在干什么？（2）你在生活中看到的蜻蜓有哪些特征？（身子长长的，翅膀是透明的网状，飞起来感觉更轻。）（3）请学生上台演出小蜻蜓在空中飞的样子。台下同学评价。（4）带着动作读儿歌第一句，读轻盈一些。（二）学习“蝴蝶花间捉迷藏。”（1）指名喜欢蝴蝶的朋友来读词句。说说蝴蝶在干什么？（2）蝴蝶真的是在玩捉迷藏游戏吗？师讲解有关“蝴蝶传播花粉”的自然知识。（3）请学生上台演出蝴蝶在花丛中飞的情境，感受蝴蝶的幸福。（4）随文学习生字“迷”、“藏”。(三）学习课文后两句。（1）自由读课本后两句。说说小动物们都在干什么？（2）讲解有关“蚯蚓松土”和“蜘蛛结网”的自然知识。（3）随文学习生字“食”、“粮”“网”，并讲解“网”字的演变。

（四）课件出示词语卡片，读句子。四、感情朗读，激发兴趣。1、我们来一个儿歌朗读擂台赛，比比谁读得更棒。（同桌小伙伴边做动作边读）2、请一组或两组同学上台展示。五、课中操。一边拍手，一边有节奏地读课文。 六、指导书写“迷”“网”。 1、强调走之的写法。 2、生观察生字，交流需要留意这些地方。 3、师范写，生书空。 4、生练写。先描红，再写字。师叮嘱坐姿儿歌教案怎么写，并巡视指导。 5、投影展示学员作品，师生一同评议。 6、生按照评议结果，先自查，再再次练写。第二课时教学目标：1、复习生字，巩固生字。2、仿照课文句型说话。3、正确、规范书写”间、池、欢“3个字。教学重点：书写生字。教 学 过 程复习生字 1、抽读词语卡片。 2、课件出示词语卡片，生开火车读。完成填空题，再次巩固生字。（ ）半空展翅飞，（ ）花间捉迷藏。（ ）土里造宫殿，（ ）地上运食粮。（ ）池中游得欢，（ ）房前结网忙。 三、仿照课文句型说话。 课文中只写了六种动物，对于整个大自然来说真是太少了。请小朋友们也来当当小作家，来仿照课文的词性说几个句子吧！课件出示照片，生按照下面句型说话。

（谁） （什么地方） （干什么）——— —————— ——————。生：1.青蛙田里吃害虫。生：2.蜜蜂田间采蜜忙。除了狐狸和蜜蜂外，大家能不能联系生活实际，再看看这种类型的句子呢？生：1.老虎森林捕猎物。生：2.松鼠树上采松果。生：3.知了树上吱吱叫。四、指导写字，指导书写“间、池、欢”3个字。 1、强调门字框要写得方方正正，左右结构的字写得左窄右宽。 2、生观察生字，交流需要留意这些地方。 3、师范写，生书空。 4、生练写。先描红，再写字。师叮嘱坐姿，并巡视指导。 5、投影展示学员作品，师生一同评议。6、生按照评议结果，先自查，再再次练写。五、课后作业1、认读字词生词。2、熟读儿歌。板书设计：5.动物儿歌蜻蜓 展翅飞 蝴蝶 捉迷藏蚯蚓 造宫殿 蚂蚁 运食粮蝌蚪 游得欢 蜘蛛 结网忙