如何上好一堂课，保证课堂的有效性？

《依法行使政治权利》教学反思

新的课程标准从高中教师的思维水平跟生活实际出发，围绕成长中的我政治教案最后的教学反思怎么写，我与对方，我与集体、国家跟社会等关系，整合道德、心理健康、法律跟国情教育等内容，课程设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。作为一名思想品德教师，如何上好一堂课，保证教学的有效性，这是必须深思和倡导的主要任务。

教学课题是《依法参加政治生活》。下面我将从教学过程跟教学效果等二个方面来对这堂课进行思考。

一、对教学过程的思考

由于之前早已在此外一个班进行了试教，而且即将授课的这个班是我尖子班，所以整个课堂教学过程都非常顺利，也相当成功。

1、在上课之前，学生在科代表的带领下进行读书，读书内容是已经授课的内容，这可使教师先熟悉一下课本内容，有利于之后的新授课教学。

2、在上课刚起初时，我利用了“爱的鼓励”这个团康小技巧进行了课前热身，达到了和谐的师生互动的气氛，尽量缓解教师和师生的紧张心理。

3、在新课导入时，我展现了自己的“选民证”，并围绕“教师自己的亲自经历”展开一系列的难题提问，学生在愉快的气氛中成功回答。在此环节中，设计了一个“关于隐私权”的小难题，更是一个小亮点。

4、在“课堂小结”中，我先运用副板书政治教案最后的教学反思怎么写，对本堂课所讲授的四个主要内容进行总结，并非常写出每个内容的页数和技巧，清晰明了地归纳了“知识目标”。然后，请学生齐建“知识之树”，再一次让学生明确学习目标。

5、在“巩固练习”中，我设计了“闭卷练习”和“开卷练习”两个别，题型和难度尽量跟中考贴近，体现了“应试能力”的锻炼。在闭卷练习中，我不仅使学生写出答案外，还请学生解释为什么选这个答案，进而训练学员的解题能力。另外，我还提醒学生应留意单项选择题和多项选择题之间的转化变型，以超过“举一反三”的目的。在开卷练习中，第一题完成状况很好，学生在教授的指导下基本可写下两个小问的答案。第二题由于时间较仓促，没有很好地展开。在探讨中，也看到学生对身边的事真的不是很关心，或者说学生的知识面太窄，这针对强调时政学习的观念品德考试是非常不利的，在未来的教学工作中应重视这一方面的培养。当教师写出所了解的外媒渠道时，如果学生也有时间去“顺藤摸瓜”的话（即迅速提问你们既然遇到哪些问题就可以到这种媒体去投诉和提建议），则教学效果会更好，但是幸好后来时间尚未不允许老师再次展开了。

“布置作业”用时1分钟，刚好下课，这堂课就这样按照如期的目标结束了。

三、对教学效果的反思

从整体上说，这堂公开课的课堂效果是不错的，上得非常顺利，也受到了同行们的显然。能够完成区教研室布置给我的任务，为加强“如何推动教学目标的有效性”的实践研究提供了很好的示范作用。

但是，有几个问题也同时值得我们去反思。

1、研讨课毕竟不是常规课，即使这堂课是非常接近常规课的，但是它仍然不是常态课，教师方面跟学员方面的“非常态”是事实上存在的。那么，怎么把这些成功的“课例”用在常规课上，并坚持用下去，是一个很重要的问题。

2、教师每堂课都有课堂设计，但不必定都有学案。学案的确有其好用的地方，但是即使每堂课都印发学案，也是不大实际的。怎么把学案的作用发挥好，或者使用何种方式来取代学案的效用，这只是值得反思的。

3、“备学生”是一个永恒的话题，任何“成功”的教学案例因此是“别人”的，不是“自己”的。所以，在听完公开课后，如何吸取好的心得用在自己的课堂上，用在自己的学生身上，这才是最重要的。

4、目前考试的压力、学校的压力跟学员压力都集中一线学生身上，教师们都觉得身心疲惫，这是可以理解的。譬如有些教师就在指责生源不好、授课的班数多、学生素质差、工作繁重等，但是“办法总比困难多”，作为教观念品德的一线学生，是否也得先调适好自己的心理状态，面对这些不是自愿选择的责任时，仍然以切实的心态全身心地投入，这样可能会教得更好，活得很高兴吧！

点击显示全文，继续预览