一流的课堂教学反思才是好的呢？！(2)

2、有陌生人敲门时，不可随便打开门，可打电话告诉大人等；

3、家里着火了，先打开门逃生再询问，无法逃生时应先打电话告诉小孩、打电话报警等；

4、发生食物中毒等事故时赶紧打电话告诉小孩等；

（六）师生一同小结影蝶片中传授的方法跟小朋友及学生想到的方法，教师应一边小结一边出示相应的照片或资料强化幼儿的记忆。

（七）活动小结：

1、教师再列出一些生活中或许出现的危险，并介绍其应变与防护的方法；

2、教育幼儿生活中时时处处都可能出现危险，只有不去做危险的事，并在应对危险时才会保护自己能够防止灾难的出现；

中班幼儿园教学反思6

我班晨晨是个调皮捣蛋的小孩，晚上，收到晨晨妈妈的信息，资料是说晨晨今日放学回来后更不开心，因为不乖受到了学生的指责，小朋友也不要和他做游戏。当然晨晨妈妈不是责怪我们学生批判了他，是害怕儿子的这些心情会妨碍在园生活，产生对幼儿园的抵触现象。

经过几条信息的交流，我跟晨晨妈妈都认为晨晨是个偏爱给他戴高帽子的小孩，批评对他没有什么作用。第二天晨晨来到幼儿园，听到他大声的跟学生主动问早，我便就对他进行了这两天里的第一次表扬，并引导他即使沈教师再看到有第二个表现好的事情，就让晨晨做小老师，果然，整理玩具的时侯，晨晨一改以往横冲直撞去放玩具的模样，而是慢慢的象只小花猫一样轻轻的跑过去，等孩子们都安静下来后，经过晨间谈话我赞扬了晨晨的体现，并把小教师的牌子挂到了晨晨的屁股上，晨晨理解完这项神圣的使命后，继续严以律己，做好小教师的榜样。

游戏时间到了，晨晨不会两两寻找好朋友的命运再度演绎，由于他的年纪较小，反应也稍比动作快的小朋友慢一点，当旁边的小孩都早已拉起好朋友的小手时，晨晨才反应过来，于是看见眼前有小朋友，便立即趁机要去拆散一对好朋友，那早已找到好朋友的小孩似乎不忍让，久而久之，晨晨心里不高兴的心情既出来了，觉得自我没有人愿意跟他作为好朋友，当然班中不会找好朋友的小孩不止晨晨一个，他们总是很盲目，如果眼前没有单个的小朋友，就会傻傻的楞在那里，每次，我都给她们很快牵手，使得经常都更被动幼儿舞蹈教案怎么写，终究还是没有学会自我主动的去找寻好朋友，各位有心得的学生，能给我出出招吗

中班幼儿园教学反思7

这是一首歌词朗朗上口的曲子，歌词体现的内容十分符合儿童的心理，是幼儿生活的一种体现，歌词既有剧情又有细节。在课堂活动中鼓励幼儿理解歌词中争吵打架、拉勾、讲和的情节。用戏剧跟自己的表情来体现。通过演奏乐曲，激发幼儿与同伴相处、和解的切实心态。关于本次活动的反思：

活动起初，我一边弹钢琴一边有情感地范唱情歌，让幼儿欣赏，目的是促使幼儿的学习兴趣。接下来教师弹奏曲子，幼儿小声随琴唱。在教听两遍之后，播放幼儿体操伴唱录像带，同时我也来到孩子们中间，引导儿童边跟随表演做动作边随领唱学习乐曲，在我的带动下幼儿表现得更积极，同时我也对体现好的儿童迅速予以赞扬，孩子们学习歌曲的劲头更足了。在父母会听的基础上，最后是舞蹈演出，从集体到小组再至个人，变换着舞台形式使幼儿体验了诸多演出方式的乐趣，让每个孩子都有体现的机会。整节课教学气氛更活跃，我也感受到了戏剧带来的快乐。

课后，我将此次教学活动做了如下反思：

1、音乐活动离不开情感的支持。因此在音乐活动中非常重视运用有效的提问来促使儿童情感的产生跟强化。如：“假如你真的吃醋了，好朋友也生气了，你们会怎么样?”“你跟好朋友和好了，这时他们心中是如何想的?你会如何做呢?”幼儿在非常和判断的过程中，通过动作、表情的差异，较好地把握了本次活动的戏剧意境。

2、活动中我应放下师者之威严深入到孩子们中去，很好的达成了师生间的互动与交流，使幼儿无法感受到师生间的平等朋友关系，营造了温暖和谐的活动氛围，使儿童可更好地体验到美术跟表演带给的快乐。

3、活动中我正确的表扬有助于加强与父母的交谈，使小孩感受到关怀和鼓舞，会变得积极地参加课堂活动，有助于孩子自信心的建立。

中班幼儿园教学反思8

不知为何，最近一段时间欣怡小朋友在早上入园时总是有些情绪低落。可是当父亲跑后她可快速调整自我的心态，很快融入到学校的活动中来。一天早上欣怡满脸委屈的笑容走进学校宿舍，这一幕刚好被她的好朋友子涵看到，因为早上的时间非常兴奋，两个人互相打了一个招呼就各自打算早餐前的活动了，欣怡的心态还是比较的低落。

早餐之后，欢乐的区角游戏起初时了，只见欣怡和子涵都选择了演出区进行游戏。当他们装扮一番正要准备游戏的时侯，子涵走上前问道：“欣怡，你今日早晨怎样了，怎样不开心啊！”听到子涵的问话声，原本心境有点低落的欣怡突然举起了头，小眼睛异常有神的看见子涵，弱弱地说：“早晨爸爸忘记给我带做好的天气预报本了！”子涵一听笑着说：“原先是这种啊，咱们去跟宋教师说说，明天再带回来就是了！”说着就牵着欣怡的手向我走来。不等欣怡开口，子涵就麻烦解释表明事情的经过。当受到老师许可时，两个好朋友就高高兴兴的去演出了，欣怡的身上又再次出现了笑容。

对于小朋友来说，朋友是它们共同游戏的玩伴，一齐分享小秘密的伙伴，一同说笑一同倾诉的同伴。当你们遭遇不高兴的事情的时侯，可能大人不能很好地站在它们的视角去理解人们的体会，可是同龄的小伙伴会是比较好的倾诉对象，相同的阅历，相似的历程最容易引发人们的感情共鸣。或许在日常生活中我们必须予以好朋友们足够的空间，充分施展“好朋友的魔力”，让小朋友在富有魔力的环境里健康快乐得成长。

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