苗蔚林：绘本教学设计思路4篇篇（二）(2)

对孩子来说，一本好故事，就是一个好同学，好伙伴。当我们与儿子共同分享完这本绘本后，孩子们将知道哪个是自私，诚实跟漠视，他们会懂得自信、分享与友爱。而这种优良的道德和质量，必将使孩子的人生受益匪浅。

本节课主要是借助观察场景、想象表达，从而复述故事，因为本节课的阅读内容是整个故事的转折点，一定要吊足学生的胃口才行，所以我在语言、表情的抓住上非常注意，要跟故事的剧情发展相吻合！在想像表达的环节上，学生的认知逐渐发散，语言表达也更活跃，但是整节课也是些许遗憾！

在复述故事这一环节，我设计了以“花园被人买走之后”为开头，本来最有吸引力，可是我注意到有一小部分学生不是很积极，你使它们看场景十分开心脸上也带着微笑，可是一说给同学们讲故事就立刻缩下了头，其实即使它们有勇敢会说出来的，可是不管我如何鼓励人们都不肯说，我遭遇了深深的反省，在这么有趣生动的教学上为什么还是不能调动人们的积极性呢？如果再这么下去，这一小部分老师就不会享受到绘本阅读所带给的幸福！我们这一课题的含义和价值也会大打折扣！与之相反，还有一部分学生，他们似乎总也说不过瘾，那种迫切的心态，老师也许很高兴，可是机会总不能都帮她们，所以我觉得在复述故事这一环节需要专门拿出一节课来进行从而最充分的满足学生的还要！

经过深刻的反省，我认为是不是再放开些，在令学生表达之前，先使它们在小组里充分的交流，然后再以小组比赛的方式，这部分老师会不会就积极一些！还要多动脑筋才是。

篇四：浅议绘本教学下的学校数学课堂设计

摘 要：绘本教学是新课程理念下强调的较为新颖的教学方法。它是以教材分析为基础，收集教学素材与之合理融合，设计多彩的课堂教学情境等，实现高效课堂教学。

关键词：英语课堂；绘本；教学设计

绘本背景下的初中语文课堂教学，即借助对教材的剖析与处理，收集必要的教学素材与之融合，设计必要的教学研究实践活动，让学员把握必备的外语基本常识与技能，提高利用语言的实践能力。绘本教学下的初中语文课堂教学，教师要切实做好以下几点：

一、以教材为基础，收集与之相关的绘本素材

通过对教材认真严谨的探究，然后收集辅助课堂教学的绘本素材，设计课堂教学活动。这一过程需要以本为本，以图为辅，突出学生的主体地位，以提升课堂教学品质为目标。收集整理素材需要与教材有机整合英文绘本教案怎么写，贴近学生的生活实际，易于表达接受新知。同时，收集素材需要方便课堂教学活动的举办，让教学生动有趣，内容非常丰富多彩。

二、采用趣味性课堂教学方式，让课堂充满活力

绘本教学需要突出课堂教学的趣味性，让数学教学充满生命力。在准确实践时，一般以图画的方式来展开课堂教学，通过趣味性故事贯穿语言对话、文章学习。这样可促使学生的学习热情，便于感悟新知，易于记忆。运用图画展示的故事应该与新知有机结合，符合学生的思维规律。在实践活动中便于表达，通过小组合作舞台，激发学生积极参加。

三、结合学生的实际，确定绘本的语言难度

小学阶段的语文课堂需要突出基础性，遵循学生的实际，充分考虑到绘本语言的难度，让学员更容易接受新知。这要求校长充分考虑到学生的词汇量和语言表达能力，针对不同类型的学生，确定好绘本语言的难度，以便达到预期的教学目标。如，在学习Unit 5 Let’s eat这一课时，考虑到学生刚学习一部分简单语法与词汇，教师可以构思比较简洁的绘本：带领学员进入快餐店，通过店里展示的实物照片，直接绘画出截图并学会表达，他们在实践活动中容易把握 French fires，hot dog，hamburger等术语，以及简洁句型：I like 。。。

总之，绘本教学下的初中语文课堂是新课程理念下强调的独特教学方法，它充分考虑到学生的思维规律跟学习兴趣，具有直观性，便于学生认知。同时，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。教师在课堂实践中能大胆探索，努力实践，让学员在教学学校得容易、更加快乐。

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