苗蔚林：绘本教学设计思路4篇篇（二）

绘本教学设计思路4篇

篇一：绘本教学反思

本节课的目的就是想在绘本阅读，语言表达训练跟低年级写作之间找到一条有机整合的方式。

绘本，原意图画书。但事实上，绘本与广泛含义上的图画书不能混为一谈，它是一种独立的图书形式，特别指出文与图的内在关系。文字与图画共同担当讲故事的重要角色，图画不再仅仅是辅助文字的功用，而是图书的重要构成个别。

绘本对成人智力跟语言表达能力的培养和提升具有极大的价值，而且益于孩子注意、观察能力的培养，有益于孩子形象思维和想像能力的发展。

阅读是写作的基础，对于成人来说，在长期识字后，应广泛阅读适合于儿童接受的文学性强的课文，接触多种语言风格的文章，了解个性化的语言，这针对培养教师的写作兴趣有重要含义。我仍然在探讨如何的语文课才是成功的数学课。我认为，只要是你触动了儿子的灵魂，孩子们可以在这堂课上尽情的想、尽情的说、尽情的写，然后思想得到升华，那么这堂课就是一堂成功的课。所以成为一名高中英语老师我们要做的就是能够走出常规，真正的用心去设计每堂课，用心去上好每堂课。

故此， 教师在师生阅读中要作为阅读环境的创设者，阅读过程的观察者，阅读进展的支持者，以及阅读过程的参与者。

儿童喜欢阅读，但小孩不偏爱为了考试而阅读。一名合格的英语老师要切实行动出来，改变自己的理念，改变语文课的方式，让它活起来，

进行语文创意课堂。

《蚯蚓日记》是一本带有浓厚的生活氛围的童话书。它以画风与独白结合的方式展现了蚯蚓的生活跟爱情。童话书既富有了自然科学知识。它讲述了蚯蚓用自己的方法理解跟观察这个世界，并用乐观的态度融入到这个丰富的世界中去。蚯蚓的生活就是孩子生活，蚯蚓的成长就是孩子的成长。

二年级的小孩刚刚开始学看图写话，能够用文字抒发和交流自己的感情，能不拘形式地写下见闻、感受跟想像，注意表现自己认为新奇有趣的内容。本绘本情节简单，但是蕴含的东西太多，给了小孩足够的空间去反思、去想象。因此在导读时，放手使令父母尽情的想、尽情的说、尽情的画、尽情的写。

篇二：绘本教学设计及思考《我爸爸》

学习目标：

1认识绘本，产生读绘本的兴趣，掌握简单的阅读方式。 2图文结合，发挥想像，感受爸爸的特点。

3联系生活实际，体会父子之爱。

学习重难点：

充满想象地有序表达，抓住爸爸的特征，会用“像？？一样”的句式表达。

准备：

课件，纸条，爱心卡片，水彩笔

学习过程：

一、 了解绘本，激发读书欲望

1、今天，我帮你们带给了一本书，名字叫《我爸爸》，看看封面，还发现了哪些？

作者，翻译，出版社，爸爸的图。

2、介绍作者。这本书的作者是法国的知名作家安东尼·布朗。他被美国人称为“天才”，2000年获得安徒生大奖。

3、出示第一幅图。你看见了哪些？发现了哪个？

爱笑的妈妈，胖胖的老爸，爱洗澡的妈妈，邋遢的老爸，爸爸身后有一个太阳？？

二、 初读绘本，整体认知

1、爸爸在我的心中又是如何的呢？让我们走进他，四人合看一本书，边看图边读故事注意爱护书籍，照顾你们的读书速度。

板书：看图、读文。

2、学生读故事，师巡视。

3、在我的心中爸爸是如何的？

出示句子：我父亲真的挺棒！

4、生齐读，师板书：棒

三、 研读绘本，切身感受“爸爸的棒”

（一） 过渡，提出学习要求

在这个独白中有很多幅画都可看出我父亲更棒。小组内选取一幅最有趣的场景，说说他们看到了哪些？爸爸棒在那？并用一个词概括，写在纸条上。

（二） 学生之间交流，概括，写词。

（三） 学生汇报师点拨。

（四） 勇敢的爸爸

1、学生汇报，贴出词卡。

2、重点指导“爸爸不怕大野狼”的图画

（1）观察爸爸的表情，动作，想象语言

（2）观察大野狼的表情，动作，预测结果。

（3）发现画中画“三只小猪”和“小红帽”

3、小结：（指板书）这样一个勇敢的妈妈，真使人有安全感，在我的心中，（齐读）他真的太棒！（板书：很棒）

（五）亲切的爸爸

1、学生汇报，贴出词卡。

2、感受为什么要帮父亲画上动物的头像，这样表达的作用。

3、创设情境，续编绘本。

如果使我们在这几页之后再画一幅画，你会画像什么一样的妈妈？又会如何配文字呢？让我们来想象一下。（板书：想象）

4、小结：（指板书）这样强壮，快乐的妈妈真的很亲切，在我的心中（齐读）他真的太棒！（板书：真的太棒）

（六）有趣的爸爸

1、学生汇报，贴出词卡

2、小结：（指板书）这样一个幽默的妈妈真的挺幽默，在我的心中（齐读）他真的太棒！（板书：真的太棒！）

（七）总结爸爸的特征，感受兄弟之爱。

1、爸爸长得这么普通，普通的如同你们自己的妈妈一样。他不是真正的歌唱家，也不是真的舞蹈家。更没有那么多神奇的本领，是哪个原因我要这么夸爸爸？

2、把词卡拼成“心形”

原来父亲所做的一切都由于爱，而我这么写这种画最是因为爱。

3、出示最后一幅图，感受父子之爱

看到了它，你感受到什么？

出示句子齐读：我爱他，而且你了解吗？他也爱我！（永远爱我）

四、 升华父子之爱，回归文本

1、（指板书）我爱父亲，爸爸爱我，这就是爱的回流，让我们用倒读的方法继续走进故事，感受这兄弟情深吧。

2、（配乐）师生合作倒读故事。

3、孩子们，在我们一遍遍地读故事时，还看到了这些小秘密，说说你的看到。

点拨黄格子睡衣和太阳蕴含的真切意义。（把板书拼成太阳）

五、 拓展练习

其实在我们的心里，爸爸也更象太阳，他可能严厉，也许温柔，也许亲切，也许风趣。不管怎样，我们都可感受到像太阳般的温情。现在就拿出爱心卡，给自己的妈妈写几句话吧。（配乐）

六、 总结学习方法，推荐其他绘本。 教学反思：

绘本是以画为，字少而场景丰富，以画传达故事情节，很符合儿童早期阅读的特征跟习惯。在《我爸爸》这堂绘本课上，我把主动权交给学生，让儿子主动地去观察去看到去体验，通过自己的语言讲自己的看法表达起来。在观察每幅照片时，我充分发挥孩子的据说读写等各方面能力，培养孩子的'语文综合素质。孩子在欣赏精美的照片，倾听有趣的独白之后，思维活跃，乐于学习探索，所以在教学中可结合文本加强听说读写画等素质锻炼则事半功倍。这节课大部分的小孩都学得了这些知识。在之后的课堂中，我也会有意识的培养教师的课内外阅读，让学员的心里丰富起来，以便人们更好地把所想所感都描述下来，争取上在有效率的教学上使教师多学知识。

篇三：绘本《两棵树》教学设计、反思

活动目标：

1、欣赏绘本内容，理解两棵树的纯真友谊，感受两棵树的别离与相见。

2、观察场景，大胆推测、表述绘本故事的剧情内容。

3、懂得正确看待身边的好朋友，珍惜朋友之间不可缺少的宝贵友谊。

（1、欣赏绘本内容，理解两棵树的纯洁友谊。

（2、能自主观察场景，大胆想象并推测绘本情节内容。

（3、感受两棵树的别离与相见，懂得要与好朋友友好相处，珍惜好朋友之间不可缺少的亲情。

活动准备：

《两棵树》PPT。

活动过程：

一、故事导入，认识两棵树。

（《找朋友》的游戏导入，认识自己的好朋友从而更好的了解两棵树）

1、今天，我们要讲关于一对好朋友的独白，猜猜这对好朋友会是谁呢？

2、讲述：是的，在花园里，有两棵树，他们是一对好朋友。

3、这两棵树长得一样吗？（大树高、鼻子长；小树矮、鼻子短） 讲述：一棵长得高大，一棵长得健壮。不过，小树正在拼命地长高，长得跟大树一样高。

4、看！这对好朋友在打招呼呢，猜猜他们会说些什么呢？ 师幼扮演“大树”和“小树”，说说“好朋友”的话。

（1）嗨，小树，你好！

（2）今天天气很好，我们一起来玩“长高”的游戏吧！

（3）小树，你应多加努力，和我长得一样高哦！

（4）小树，再见！

二、两棵树的友好与矛盾。

1、一天又一夜，大树和树木之间出现了许多的事情。究竟它们出现了哪些事情？它们会说些什么呢？请他们和好朋友看到照片说一说。

2、它们出现了哪些事情？它们会说些什么呢？

个别幼儿说一说；“好朋友”演一演，感受两棵树的纯真友谊。

（1）春天来了，它们的枝头开满了鲜花。

（2）冬天来了，它们的树梢又落满了雪花。

（3）像所有的树一样，它们比赛谁的树叶长得很蓝、更多。不过，大树有时也比只是小树。

（4）它们还比赛谁的枝头上小鸟更多、更会歌唱。为了分出胜负，它们有时互不相让。

3、为了比赛，大树和小树那样吵架，你们认为两者对吗？好朋友之间必须如何相处呀？

三、两棵树的离别。

1、讲述：有每天，花园被人买走了，中间砌起了一道高墙，高墙隔开了两棵树彼此的眼神。大树感到好寂寞。小树在墙这边安慰大树说：“振作点啊！我们必定会长得超过高墙！”大树的树叶早已干枯，它们一同经历了一段长长的孤独的岁月。

2、小朋友，发生了哪些事情呀？（大树和小树被分开了）

3、为什么大树的树叶会枯萎呢？（想念小树）

4、讲述：终于有一夜，大树看见一片绿叶，从高墙那边伸过来。

7、咦！这片绿叶会是谁的呢？

讲述：这片绿叶就像树叶的问候一样。小树会对树木说些什么问候的话呢？

8、讲述：等一会儿！我快来了！大树兴奋地对树木说。它在夏天结束前也长高了许多，它希望着早日能跟小树会合。

四、两棵树的重逢。

1、哇，大树和小树见面了吗？

讲述：它们幸福地重逢了，大树比以往十分高大，小树也不再是如此矮小。它们是极其珍惜这重逢的快乐，它们都在尽力地把双手伸向对方。终于，它们的大树互相抱在一起，谁也不能使他们继续分离。

2、小朋友，现在树木跟树叶它们的心态怎么样呀？为什么开心、快乐呢？

五、“我们依然都是好朋友”。

1、小结：是的，我们大家都是好朋友，要相亲相爱，珍惜好朋友之间的宝贵友谊。现在，老师想对我的好朋友说一句甜蜜的话：“我们依然都是好朋友”。

2、你们想对好朋友说一句什么幸福的话呢？

3、现在令我们大声地喊出幸福的话：“我们依然都是好朋友”。

绘本《两棵树》解读与反思

作者：法、伊莉莎白。布莱美（此书曾获“法国。圣。埃克苏佩里大奖”）

解读绘本故事内容：

在读《两棵树》之前，对于与“树”有关的图画书，记忆中印象中的有很多很多。不过，读完这本书，心中不禁又多了一份欣喜。原来，“树与树”之间的友情原来可以像“人与树”“人与人”之间那种令人感动，甚至可以略胜一筹。

绘本《两棵树》，有别于其他的绘本的地方就是，它不是以图画取胜，这个绘本的图画非常简洁，但是故事仍太深刻，看着图画和文字，让人有一种听人将故事娓娓道来的觉得，慢慢的讲述，却使人随后就遭遇其中。书中故事主角是一颗大树和一颗小树，它主要讲述了树木跟树叶之间友谊的独白。从最初的相伴到分离，再到当时的互相鼓励，以及最终的重逢！经历了一切竟也是为了最初的相守，看到这儿既怎么可使人不为之动容！为她们之间的友谊感动，也为她们之间的相扶相守所感动！面对这本画面浓郁的图书，幼儿完全可以通过场景充分理解内容，文字简洁优雅且易懂，封面的特殊工艺更有气质，细致的图画配上温暖的文字，两棵树活灵活现的，同时封面上特意挖出的两棵树的形状就能迅速导致小孩的兴趣。看似两棵小小的树，却是生活中的每一个人。两颗树的历程告诉孩子们在艰难的蜕变过程中，从幼小到强大，都必须尽力地去追逐，会经历花开烂漫的秋冬，也会经历霜降枝头的严冬，而不离不弃的仍然是那些你人生的伙伴。友谊是儿时任性时的宽容，是幸福欢乐时的祝福，是贫苦磨难时的同在，是丧失顿醒时的珍惜，是蜕变过后的永不分离。平时生活中，幼儿与幼儿之间在一起时常常出现分歧，将此绘本读帮孩子们听不仅仅想令他珍视友谊善待朋友，同时期望渗透给他，未来的人生中总是会有想念得失，要平和却也应切实的去应对它。多一些宽容多一份拥有，适于渐渐成长的他，也相同适于历经世故的我们！

这个带着藏有抒情意味、简单优雅的故事，它将告诉孩子们如何去看待身边的好朋友，怎样去珍惜这些平凡的、却既是不可缺少的友谊。友谊是哪个呢？友谊就是旷野上的一棵树对身旁另一棵树的静静关注；是一片小小的绿叶英文绘本教案怎么写，在你孤单和迷惘的时侯默默地从高墙那边伸过来；像一只温暖的小手，握住你的手，给你安慰、鼓励跟期望。当然，作者借助这个故事所要研究的，还有人类心灵中的一些最深层的、也是永恒的跟需要应对的难题：例如，应该怎样看待生命中的相见与思念；当人与人、人与世界相遇之后，应该如何去珍惜这些在拥有时可能并不觉得有如此罕见、一是丧失后方才觉得了他们的温情、宝贵和伟大的东西。