教案怎么写？主要围绕如何将故事活生生的编造出来

教案怎么写？主要围绕如何将故事活生生的编造出来来，从故事本身情节设置，到人物以及环境情节，再到叙事方式、人物心理变化，以及通过情节对接下来的人物成长设置，都需要充分结合教学的环境条件，在充分考虑学生个体以及社会风险等等很多因素下，将问题解决。一名合格的教案也需要符合以下三个条件：教案讲解教案的目的是为了帮助老师能够在课堂上有充足的讲课时间，从而完成老师的工作目标。那么作为老师，作为学生，如何把握“老师”“学生”关系，从而达到利于达到教学目标呢？。

1、用发展的思维来看待问题老师须知：课堂没有学生，只有教师。有教师只是有教学工作者而已。老师是工作者，学生只是实现教学目标的一种手段和资源。在教学过程中，有教师也有学生，教师对学生施加影响与压力，一定会引起学生对“反抗”的心理；而在学生对教师施加影响与压力时，也必然是“反抗”；有老师只是有教学工作者而已，更是教学工作者而已。

这两种意识对于教师与学生之间的关系都是有利的，因为，通过不断教学工作者，学生对老师有了预期，当达不到预期时，学生才会反抗。如果老师的工作态度能够持续低于学生的期望值，那么是可以达到教学目标的。所以，通过对于教师与学生、教师与工作者、教师与学生以及教师与自然环境四个关系的思考，可以得出对教案写作方法的启示：教师应该在掌握全局的前提下，高屋建瓴教案怎么写？，精准定位，不断反思实践，不断自我完善。

2、利用学生情绪感染学生，学生才更有兴趣老师须知：学生是一切教学活动的核心。所有课堂活动的核心，在于老师的言行和行为，而在学生之间，有一个情绪载体，在学生之间或多或少都是通过一种情绪感染来传递信息的。因此，要想让学生认真听课，关键在于“调动学生的情绪”，即调动学生关注老师、信任老师、关注自己感受和思考教学问题、理解教学目标的念头、积极回答问题的念头和欲望。

老师须知：其实，课堂不是“教”出来的，而是学生“听”出来的，而“学生听”的原动力，就在于老师持续性的感染力，要想让老师成为学生心中坚定的榜样，就需要让学生成为自觉学习的主体，想学习主动的学生，自己就应该想一想，如何让自己的课程让自己的学生感受到安全、亲切、团结、互助、活泼的气氛。“老师”有感染力时，学生的内心就会有一种被“唤醒”的感觉。而且老师越主动，学生的听课和学习就会更积极，学习热情越高涨。

3、训练“学习兴趣”与“问题解决”能力，从而塑造新的“学习记忆”老师须知：要想提高课堂学习效率教案怎么写？，首先要培养“学习兴趣”，