幼儿园教师编写教案的10篇，值得收藏！！

小班儿歌教案范文10篇

作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要撰写讲稿，教案是教研向课堂教学转化的关节点。我们该如何去写教案呢？以下是小编整理的大班儿歌教案10篇，欢迎阅读与收藏。

小班儿歌教案篇1

活动目标：

1、理解儿歌内容，使儿童掌握恰当的上下楼梯的方式。

2、培养幼儿的安全观念。

活动准备：

印有脚印的楼梯。

活动过程：

一、组织儿童参观动物园。到动物园去要走一段楼梯。“小同学，你们会上

下楼梯吗？”

二、学儿歌《上、下楼梯》

教师完整念儿歌：一二三四五六七，小朋友们走楼梯。向右走呀不拥挤，一个跟着一个走。小手扶着小楼梯，上楼梯呀下过道，安全第一要牢记！

提问：你在儿歌里面看到了哪些？我们必须如何走楼梯？

三、念着儿歌，练习上下楼梯。

两脚交替上下楼梯儿歌教案怎么写，两手不能扶楼梯栏杆。

上下楼梯时，要沿着脚印的方向走。

四、组织幼儿分组训练上下楼梯，教师从旁指导，并告诫幼儿注意安全。

附歌词：

一二三四五六七，

小朋友们走楼梯。

向右走呀不拥挤，

一个跟着一个走。

小手扶着小栏杆，

上楼梯呀下楼梯，

安全第一要牢记！

小班儿歌教案篇2

一、活动目标。

1、阅读儿歌中洞洞的特征。

2、体验儿歌所带给的搞笑感。

二、活动准备。

课件；图片。

三、活动过程。

（一）导入儿歌。

1、出示照片《下巴上的洞洞》引导幼儿观察。

2、重点提问：你看见了哪些？这个儿子在做哪些？

（二）欣赏场景儿歌教案怎么写，感知儿歌内容

1、出示课件，请儿童观察，并适度地进行提问。

2、重点提问：儿歌中大腿上的洞洞说的是哪个意思？

3、将幼儿说到画面中的小同学的行为，出示照片贴在黑板上。

4、重点提问：小同学在生活中会不会发生儿歌中小朋友的这种行为呢？你喜欢那种的小同学吗？引导儿童看到小同学的不良习惯，并帮助幼儿养成好习惯。

（三）念一念儿歌。

1、第一遍，教师念儿歌，幼儿学做小同学的动作。

2、第二遍，放慢速度，教师念一句幼儿念一句，边念边一旁贴照片。

3、第三遍，玩儿歌接龙游戏。

（四）有些活动，大家快来学本领

游戏规则：老师带着小同学学如何睡觉的本领，看看谁做得好，为做的好给予奖励。

（五）活动延伸：请父亲鼓励小孩寻找正确的喝水方法，让儿子养成珍惜粮食的好习惯。

小班儿歌教案篇3

设计意图：

在日常生活中，我一直看到小同学会找各种各样的的理由逃离喝水，我反复给幼儿讲道理：“多吃饭才能少受伤、多进食才能身体好……”，在幼儿喝水时，有之后需要一个一个地提醒“要接一大满杯水”等。我看到学生辛辛苦苦地说了这些，可幼儿还是不能较好地理解喝水与自己身体的关系，不能真正养成自觉喝水的习惯。《喝水歌》是寓枯燥的说教于生动幽默又朗朗上口的童谣中，中班幼儿有较多的语言组织能力，有了一定的生活经验，能进行简洁的仿编。中班幼儿的认知特征是以准确形象思维为主，年龄越小的儿童，越应该准确形象的支持。我采取实物、图片，图示，帮助幼儿更好地认知和理解儿歌，同时也能促使儿童参与仿编儿歌的积极性，拓展幼儿的认知，促使幼儿自主发展。

教学目标：

1、学习儿歌，理解儿歌内容。

2、了解水的重要性，知道多喝热水的益处，养成喝水的习惯。

3、能按照生活心得仿编儿歌，体验仿编的乐趣。

教学重点：学习儿歌，理解儿歌内容。

教学难点：能按照生活心得仿编儿歌，体验仿编的乐趣。

教学准备：

1、杯子、奶瓶、茶壶、花盆实物和照片各一份。

2、水杯每人一只。

3、仿编儿歌的下图一张。

教学:过程：

一、教师依次出示杯子、奶瓶、茶壶、花盆引出主题

教师提问：1）这种是哪个？他们有哪些用？

2）有每天，杯子、奶瓶、茶壶、花盆在一起唱歌，说哪个话？

二、欣赏儿歌《喝水歌》

1、教师朗诵儿歌

教师：儿歌里，杯子在说哪个？奶瓶又是如何说的？茶壶悄悄地在说哪个？花盆是如何对你们说的？

2、教师出示照片，再次合唱儿歌，帮助幼儿理解儿歌的内容

3、幼儿看图学念儿歌。

4、幼儿边念边舞蹈儿歌。

他们刚刚念的童谣真好看，我们给它取一个好看的昵称吧?(喝水歌)

三、仿编儿歌

1、讨论：除了父母，宝宝，爷爷，花儿、小同学要吃饭，谁也必须吃肉？（请幼儿自由表述）它们为什么要喝水呢？

2、教师引导儿童仿编儿歌

1）教师示范仿编

提问：动物、植物、人类都必须水，我们来编一编儿歌好吗，张同学先来编一句，听一听，老师是如何编的。

2）鼓励幼儿发挥想象仿编儿歌。

教师：你们平常喝水吗？他们经常什么之后吃饭啊？

总结：水太有用了，老师告诉他们，水能清除我们体内垃圾，调节身体的温度、防止患处的烘干。我们在以前要多喝开水，养成多喝开水的习惯，我们虽然要在幼儿园多吃饭，在家里也要多吃饭，这样，我们的身体能够非常健康。

四、大家齐干杯

教师：水太有用了，来，我们大家一出来喝一杯开水吧。

附儿歌：

《喝水歌》

杯子说：“装水，装水，妈妈渴了要吃饭。”

奶瓶说：“装水，装水，宝宝哭了要吃饭。”

茶壶说：“装水，装水，爷爷咳嗽要吃饭。”

花盆说：“装水，装水，花儿渴了要吃饭。”

小朋友说：“装水，装水，大家每天要吃饭。”

小班儿歌教案篇4

活动目标：

1、通过朗诵诗词，初步展现问答歌的构架特点和语言风格。

2、要求幼儿较有节奏地诵读诗文，读出问句的措辞。并初步尝试创编儿歌。

3、喜欢参加问答游戏，对活动感兴趣。

4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：

1、节奏卡片。

2、小船、香蕉、西瓜、卡通圆形、娃娃脸、苹果、葡萄等截图。

活动过程：

一、出示照片，学习诗歌，教师结合图片提问，幼儿用填空的方式回答提问。

1、出示图片小船，引导幼儿观察小船的形状，并启发幼儿大胆想象小船像什么。

提问：这是哪个？它是哪些颜色的？看看什么弯弯像小船？（儿童大胆表述，教师将儿童描述的内容归纳成儿歌的结构，"哪个弯弯像小船？香蕉弯弯像小船。"）

2、用相同的`方式学习第二句。"哪个个大圆又圆？西瓜个大圆又圆。"

3、出示第三句和第四句的图片，引导幼儿自己边学习边创编并将语言归纳成儿歌的结构。

二、完整欣赏，指导幼儿读出疑问句的语调。

三、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。

四、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手，并能按节奏念问答儿歌。

五、创编：结合以上学习的方式教师给每组提供相应的截图，引导幼儿以小组为单位自由创编儿歌。

1、幼儿看图片创编儿歌，教师指导并记录。

2、幼儿用疑问句的声调自然声合唱自己编排的童谣。

六、教师小结，表扬激励儿童。结束活动。

活动延伸与建议：

1、提供相匹配的截图，幼儿根据照片提示创编儿歌。

2、提供更多的节奏条卡，幼儿根据节奏卡念儿歌。并进行问答游戏。

教学反思：

活动中，教师必须尊重儿童，让幼儿始终做活动的主人，自己的角色定位为她们的同伴、朋友、支持者、合作者和鼓励者，为儿童创设了一个宽松、愉快、亲切的气氛，教师主要鼓励幼儿去做哪些，接下去就是实践与即兴创作，让幼儿虽然觉得是在“玩”，在置身于“玩”的过程中去认知音乐的内涵，去形成人与人之间的在感情上的交谈与联系，在“玩”中提高合作观念和在群体中的协调能力。这是现在每一堂课都必须追求的目标。

小班儿歌教案篇5

活动内容：小班语言活动《吹泡泡》

活动目标：

1、幼儿无法理解儿歌的基本内容，并尝试仿编儿歌。

2、幼儿能够在童谣中发准翘舌音“吹”、“串”、“飘”、“爆”。

3、游戏中感受吹泡泡的乐趣。

活动难点：理解儿歌内容，并仿编儿歌。

活动准备：

1、动物图片、小朋友图片、大小泡泡图片。

2、吹泡泡用具。

3、吹泡泡音乐。

活动过程：

一、观看图片，引导幼儿理解故事内容。

1、谈话，看图片，激发儿童活动的兴趣。

师：今天吕老师给他们带给了一些漂亮的照片，我们一出来看一看。你们在照片上发现了哪些？（鼓励幼儿说一串，一个靠近一个连出来的泡泡，看上去像一串糖葫芦）

师：咦！他们觉得这种泡泡是如何来的呢？（理解动词“吹”，并发准音）

师：请小同学猜猜这些泡泡是谁吹起来的？（幼儿自由发表看法）

2、熟悉儿歌的基本内容（边出示照片边说儿歌）

师：让我们说说到底是谁在吹？

师：他有一个好看的昵称叫《嘟嘟熊》

师：嘟嘟熊吹泡泡，他吹出的泡泡是哪个样子的？（说出泡泡的样子，像什么？还像什么？）

师：嘟嘟熊吹了一串小泡泡，那我们来听听，他就会吹出哪个样的泡泡。（出示一张有一个大泡泡的图）

师：这次他吹出了哪些泡泡？（引导幼儿相当泡泡的大小）

师：大泡泡漂亮吗？

师：嘟嘟熊吹了一串小泡泡，又吹出了一个大泡泡，我们来说说，嘟嘟熊还会不会吹出不一样的泡泡。

师：哇，大泡泡怎么啦。

师：泡泡是如何到嘟嘟熊的头顶上的？（也有一个好看的词飘呀飘）

师：大泡泡飘呀飘，飘到嘟嘟熊的头顶上。

师：接下去，我们一出来聊聊还会出现哪些有趣的事情。

师：谁出现了？（出示小兔子图片）

师：小白兔看见嘟嘟熊的头上上有一个大泡泡，她就急立刻忙跑回来，她会对嘟嘟熊说哪个？（不能动不能动）。

师：小白兔为什么要给嘟嘟熊说：不能动不能动。

师：那我们一出来学学小白兔说的话：不能动不能动，一动泡泡就会爆掉的。

二、观看图片，引导幼儿学习儿歌

师：今天，嘟嘟熊和小白兔玩得很高兴，他们送给小同学带来了一首欢快的童谣，我们一出来听一听。（老师边出示照片，边说儿歌）

吹泡泡

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡。

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一个大泡泡。

大泡泡，飘呀飘，飘到嘟嘟熊的头顶上。

小兔子说：不能动！不能动！一动泡泡就会爆掉。

师：这个儿歌真好看，那我们一出来给嘟嘟熊说说儿歌吧。

师：小白兔也想听，我们一起再给小白兔说说儿歌吧。

三、引导儿童在游戏中创编儿歌

1、游戏：吹泡泡

师：嘟嘟熊和小白兔玩得很高兴，我们也来玩玩吹泡泡吧。一会儿小同学在音乐停止的之后，请他们把玩具送回去，好吗？

师：我们在玩吹泡泡的之后，请小同学仔细观察，你吹起来的泡泡是哪个样子的，他都飘到哪里了？（鼓励儿童自由说）学生鼓励儿童体验泡泡飘到身体的各个位置。

师：谁来给小同学们分享一下你吹出的泡泡像什么样的，你的泡泡飘到了那里。

师：小同学刚刚玩得十分高兴，说得也很棒，刚才嘟嘟熊有一首欢快的童谣，那我们给自己也编一首吹泡泡的童谣吧。（集体创编）

吹泡泡

小朋友，吹泡泡，吹出一串小泡泡。

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一个大泡泡。

大泡泡，飘呀飘，飘到小朋友的鼻子上。

小朋友说：不能动！不能动！一动泡泡就会爆掉。

师：谁想要给自己也来编一首好听的童谣。（部分幼儿）

四、延伸活动

师：今天，我们说了那么多泡泡的儿歌，我们再去玩儿泡泡的游戏好吗？

小班儿歌教案篇6

教材简析：

小班幼儿刚刚入园，在各个方面都纯在依赖心理，幼儿小的时侯吃饭是必须大人喂的，随着幼儿逐渐地长大，会自己睡觉了，但是幼儿自己睡觉也会发生诸多相应的弊端，如不会拿筷子、把饭弄得到处都是。

目标预设：

1、教育儿童在园会自己睡觉，在家也会自己睡觉。

2、培养幼儿愿意自己睡觉的习惯。

重点和难点

重点：让幼儿掌握恰当的吃饭方法。

难点：让幼儿用恰当的喝水方法，喂动物小孩。

设计理念：

小班幼儿入园一个多月后，在老师的指导和帮助下，基本上都能自己喝酒，不用对方喂。可在家中，幼儿的体现怎么样呢?经调查发现：全班只有一名幼儿在家中是自己动手吃饭的。针对这个难题，我们一方面从转变家长的理念入手，举办了有关的讲座;另一方面从孩子入手，开展了一系列的健康教育活动，让儿童在看、听、说、练等实践活动中受到熏陶。

设计思路：

小班幼儿刚入园,吃饭有的儿童让人难受。于是我就设计的一课《我会自己睡觉》.主要教育儿童虽然在幼儿园会自己睡觉，在家也会自己喝酒。还要培养幼儿愿意自己睡觉的习惯。从父母身边很小很小的事起初的。所以我设计了健康活动。

教学过程：

一、导入活动

1、幼儿集体合唱儿歌《自己喝酒味道好》。

2、小同学真能干，都学会了自己喝酒。小黄狗和小黑狗会不会自己睡觉呢?

我们一起去聊聊，好吗?(放火车的戏剧，幼儿自由律动。)

二、看场景表演：《小黄狗和小黑狗》

1、狗爸爸家有哪两个宝宝?

2、你喜欢哪只小猪，为什么喜欢它?

3、你们喜欢小黑狗吗?告诉小黑狗，怎么做他们就喜欢它了?

教师小结;小黄狗真能干，在家里睡觉不要孩子喂，会自己喝酒，我们送它一朵小红花。