初中学生来说，青春期教育是非常必要和紧迫的

第三节《青春期》教学反思范文

作为一位刚到岗的人民学生，课堂教学是重要的工作之一，我们可以把课堂过程中的体悟记录在课堂反思中，教学反思应该如何写呢？下面是小编为你们收集的第三节《青春期》教学反思范文，欢迎各位分享。

对于大学教师来说，青春期教育是十分必要跟紧迫的。这些学生大多数处于12-13岁的青春发育早期，身体心理发育刚刚开始，对于身体的变化，既好奇又无可奈何；渴望了解，但既能够直接向父母咨询。心理的变化既使它们挣扎而压抑。让学生把自己想说的其实出来。

一、本节课的知识技巧：

1、利用同学们熟悉的照片，让学生结合自身来总结青春期的脸部变化，这样可以避免学生不好意思说的难堪，从而使学生在轻松的环境中认识自己的身体变化。

2、从学生熟悉的画面入手，让学生身临其境。然后借助日记的方式，引导学生跟自身联系，从内心体会处于青春期的.心理差异，这样为以下的讨论做下铺垫，让人们在争论时有话可说。也更进一步体现教学交流的有效性。

3、“畅所欲言”这个环节的设计，可以使学生真正缓解自身的难题，让学员感受到学有所得的开心，同时缓解学生所关心的难题。

二必须改进的地方：

1、对学生的知道不够全面。没有利用好跟学生见面的机会，所以教学上学生的反应没有达到预期的疗效。比如在开课时的几个问题教案的教学反思怎么写，我是必须学生齐声回答，从而激发学生气氛的，在刚起初时学生有点放不开。以后在上课之前必定先学会和学生交谈，充分地了解师生，从而让教学效果超过好的提高。

2、对学生的评判不够恰当。对于学生的提问，我基本都是简单地用“好”、“很好”之类的词，这种平庸的评判无法抵达学生内心深处教案的教学反思怎么写，所以不能更好地调动学生的积极性。

3、问题本来难度不高，所以造成学生参与度不高，这样除了导致了学生心理的疲劳，积极性降低。

总之，通过教学实践，教学不是简单的“教”和“学”而是学生心灵彼此交谈和交流的过程。所以在之后的课堂中，创设学生亲身感受的情景，调动学生参加的积极性，以期达到师生之间最佳合作的效果。

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