老师的教案要结合本地区的特点，因材施教

幼儿园托班音乐教案

老师的教案应结合本地区的特征，因材施教。那么幼儿园托班音乐教案怎么写，以下是pincai小编精心整理的相关内容，希望对你们有所帮助!

幼儿园托班音乐教案

【活动目标】

1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地起初跟莫名停止的特点。

2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现起初跟停止这一音乐的特点。

3、通过展现音乐、表现戏剧，体验与同伴、教师一起游戏的开心。

【活动准备】

1、《小汽车》、《开始跟停止》音乐。

2、方向盘人手一个、红绿灯指示牌、场地布置画一个大圈。

3、《开始跟停止》音乐图谱。

4、开始跟停止视频。

【活动过程】

一、导入律动《小司机》开车进教室。

师：今天的天气能很好，岳老师要带小朋友们一起开着火车去聚会，好吗?

师:现在，请小朋友们拿起他们手里的方向盘，我们出发喽!——小司机音乐

二、通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始跟停止”的事件。

师：宝贝们，我们的目的地到了。请他们把手中的方向盘轻轻的放到自己椅子后面。

师:刚刚我们小朋友都做了小司机，你们高兴吗?(开心)

师：小朋友知道发现红灯(出示)要如何办吗?(停下)

师：那么发现绿灯(出示)呢?(要开始走)

师小结：嗯，回答的真棒，小朋友都明白要遵循交通规则，那我们来试一试，我们坐在小椅子上开小车，看到同学举红灯时，就如何?举绿灯呢?嗯，真棒!来，我们系上安全带，双手扶好方向盘，开始开咯~看到红灯要停止，看到绿灯可以开始(教师适当的举红绿灯并用语言引导)嗯，真棒，每个小司机都十分的遵守交通规则。

三、感知音乐

1、第一遍欣赏音乐，引导幼儿发现音乐反复开始跟莫名停止的音乐特点

师：今天岳老师给我们小朋友带来了一首非常好看的戏剧，现在请小朋友仔细的，认真的来听一听这首歌曲跟我们曾经唱过的歌曲有哪些不用?它有趣在那里?——(教师播放戏剧，在播放的过程中，教师可以轻易摆动身体，音乐停止时教师定格不动)

师：这首音乐跟我们曾经唱的戏剧有哪些不一样呢?

幼儿:没歌词、一会儿有音乐，一会儿没有

师小结：这首歌词就像我们开车子的时侯一样，一会遇到红灯停止下来，一会遇到绿灯又向前行，遇到红灯又停止下来，等到绿灯亮的时侯又开始向前开了。

2、第二次感受音乐(出示图谱)

师：小朋友们，你们看，这首音乐里开火车的之后遇见了几个红灯啊?(六个)

师:我们今天，跟着音乐学小司机在座位上驾车，音乐停止的之后我们要怎么样呢?

师小结：原来跟着音乐做游戏是这样的有趣。

四、表现音乐

1、木头人游戏(请幼儿示范，走路，摆造型)

师：你们玩过木头人游戏吗?(玩过)那我们玩一次，“山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，不许露出大门牙。不许动哦,

师：很好，那你会跟着音乐玩木头人的游戏吗?音乐起初的时侯你可以走一走，，音乐停止时就摆个漂亮造型停止在哪不可以动哦!音乐既开始时又可以动，停止时呢?(可以找一个幼儿试玩一次)(随音乐玩木头人游戏)

2、幼儿创造表演

师：我们不仅可以玩木头人游戏跟随音乐一起走一跑，停止时摆摆造型，还可以学什么跟着音乐游戏呢?

幼儿:跳舞、学小白兔………(请幼儿示范)(那你可以跟着音乐试一试吗?)音乐停的之后就不可以动哦，音乐起初就再次)

师:刚刚他舞台的好不好?那我们也一起来学一学。

师:小朋友，太棒了

五、跳圈游戏

师:小朋友们看，地上有一个什么呀?(圈)

师：对了，这个圈还可以玩一个好玩的游戏呢，老师讲游戏规则：待会我们小朋友拿起我们的方向盘围着这个圆圈站好，音乐起初时我们就围着这个圆开一开汽车，音乐停止时，我们就跳进圈内，停止在哪不动，音乐起初时再跳出来，继续开汽车。听清楚了吗?

师：先看老师示范一次，看清楚了吗?你们会吗?

集体幼儿和戏剧玩跳圈游戏。

师：小朋友你们就会了吗?那我们把桌子后面的方向盘拿出来，围着圆圈站好，开始咯，音乐起初我们就开小车，音乐停就跳进圈内怎么样?(不动)(师幼跟着音乐一起开汽车玩两遍然后带着幼儿开汽车出教室。)

六、观看视频。

师：小朋友们，在生活中也有这些事情是时常停止既突然开始的'?我们一起来看一看。(教师播放视频)。

师：小朋友们今天回去再去找一找，看一看，除了视频里最近发现这种，还有什么事情是时常开始既突然停止的。明天来告诉老师。

幼儿园托班音乐教案

一，音乐选择

《如果感到幸福你就拍拍手》，节奏很好，而且配合拍手与点头，非常合适小班的孩子们进行戏剧教学。

二，工具选择

会乐器的同学可以选择自己会的乐器，不会乐器的同学，也可以选用用伴奏带。

三，授课过程

事先让孩子按一定的间距站好位。

让同时授课的同学与孩子们一起做动作，也是起到了带头鼓励的作用。

会弹钢琴的同学开始演奏乐曲，当美术起来，带头的同学听歌词的鼓励，然后作出相应的东西。包括拍拍手，跺跺脚。

孩子们也开始跟随同学做同样的动作。

等孩子们的动作做得差不多了，熟悉得差不多了，引导的老师，就停止动作，让孩子们自己唱歌词，听音乐，自己来做动作。

四，创新过程

对于这个歌曲来讲，主要的动作就是让孩子们来拍手幼儿音乐教案怎么写，动作更加简洁，而且重复，不利于锻炼孩子的戏剧节奏跟肢体动作。因此，可以更好地丰富一下游戏的过程。

老师弹奏乐曲，然后自己听歌词，告诉孩子们，要按照老师听的歌曲里的动作来做动作。例如，老师要听，如果感觉快乐，你就点点头，这样孩子们就必须点头，而不是拍手了。

因为老师歌唱的之后，其歌曲是可变的，可以使小孩不断地去做不相同的动作幼儿音乐教案怎么写，对于小孩的音乐节奏，听力训练，以及肢体语言的培养来讲，有极好的效果。

五，课程验收

最后，老师可以问一下小朋友，有谁已经学会听这首歌了，看看究竟有没有小朋友已经学会了这么朗朗上口的节奏，如果父母学会了，老师则可以使女儿演唱一下，也可以使会唱的小朋友唱，并带动其他的小朋友继续做动作。

以上是小编整理的有关幼儿园托班音乐教案相关内容，希望你们喜欢!

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