【英语学习】初中英语教案范例及句型汇总！！

中学语文教案怎么写学校数学教案怎么写【篇一：初中语文教案范例】unit 4 i want to be an actor 教学目标 ：1.学会不同工作的中文表达形式。 2.了解老师家长的工作。 3.学会简单的介绍自己未来的梦想。 教学内容： 重点词汇：teacher, nurse, engineer, manager, airhostess, lawyer, doctor, clerk, reporter, police 重点句型：1. what does your mother do? she is a teacher. what does your father do? he is an engineer. 2. what do you want to be? i want to be a teacher. what does she want to be? she wants to be a singer. 总体策略: 本单元采用任务型的教学方式，设计了三个任务活动，首 先以比赛的方式，让学生借助工作的表述，来推测工作的名称；然后由学生自己下座位找与自己父亲工作同样的同事，练习所学的句 型；其后让学员用所学句型谈论自己的梦想。

所有任务的设计，由简 到难，每一个任务都为下一个任务的完成奠定了一定的语言基础。 语 法知识 一般今天时（1）一般今天时主要由名词原型表示，但第三人称单数后要加-s， 另外 be 有特殊的人格形式，见下表: 一般今天时（2）一般今天时的否定式见下表 一般今天时的否定式help the doctor and look after the patients. i always wear white clothes. people call us “angels in white”.2) i drive a car everyday, but the car is not mine. there are many people sitting in my car everyday. after they go out of the car, they must pay me money.3) my job is very difficult but interesting. i help people on the court. if i succeed i will get lots of money, but if i fail, i get no money.4) i am very proud of my job. because i am you’re your mother. i will tell you what is right and what is wrong. sometimes i am very strict.5) i work outside; i am very busy because there are many letters in my bag, and i must give the letters to different people.6) i work in a restaurant and i always carry some fruits and dishes. i often ask people: what would you like? i am really very busy.2.在所有单词导入 后，以小组为单位，将所有单词按不同的标准分 类，如：适合女性的工作，适合女孩的工作等，通过这项活动，学生 能将所学单词落到笔头上，同时是对所学单词的又一次巩固，而且不 同的组有不同的分类方法，开发了朋友无限的想象空间。

task2:know what your group members’ parents do.目的：通过这个任务，学生可应用本单元的主要句型，询问本组成 员父亲的工作。课堂活动：1.小组活动，在小组内小组组员彼此询问妻子的工作。 应用句型： what does your mother do? she is a……… what does your father do 2.向全班同学汇报调查结果3.同学下座位，在限定的时间内，看谁能找到父母与自己父亲工作一 样的朋友，并且数量最多。4.向全班同学作汇报。比赛看那些小组完成的数量最多。 task3whatdoyouwanttobe?目的：让学生学会用简洁的短语来介绍自己的理想，通过此活动导 入 新的句型并进行长期的操练，让学员充分的把握。课堂活动：1.教师通过介绍自己的理想导出句型:i want to be a singer. what do you want to be?2.小组内队长来统计本组老师的愿望，比赛看哪组朋友的愿望最多， 并作小组汇报。homework:思考一下自己的梦想工作对人都有什么要求？ 课后反 思：本单元的基本语法和基本词汇，内容繁多，所以对于不同的内容设 计了不同的任务活动。

通过课堂的实验，证实了很多任务的可行性， 并超过了意想不到的效果。1.在导入 新单词时，通过小组比赛的方式，让学生借助工作的表述， 来推测工作的名称，首先比赛的方式，调动了学生的兴趣，其次猜谜 的这些前景很有利于让学生开动脑筋，思考问题大大吸引了学生的注 意力。2.第二个任务由学生自己下座位找与自己父亲工作同样的同事，通过 这个竞赛方式教师为学员提供了一个安全的语言环境，学生可以大胆 的训练所学的短语。其后让学员用所学句型谈论自己的梦想英语的教案怎么写，培养了 学生的价值观和理想观。【篇二：初中语文教案范例】初中数学老师面试——初中语文教案范例unit 6 how do you get to school?一、教材分析本单元的中心话题是“transportation”，围绕“how do you get to school”，“how long does it take?”，“how far is it?”层层展开， 并采取“任务型语言课堂方法”，编排了一系列凸现“交际功能（talk about how to get to school）”运用的据说读写综合语言活动，让学 生学会谈论如何前往某个地方，距离有多远，要花多长时间等等。

这 些活动紧贴学生的生活实际，极具真实性，从而让学生的个人经历成 为教学学习的有效图式，有助于学生对所获得的声音跟文字英语信息 的理解；有助于调动人们用英语表达自己的心得和体验兴趣跟热情； 有助于促进人们语言功能的利用；有助于提高人们为应用而主动学习 和把握语言知识（词汇跟句法结构等）的兴趣。在课本编排上，section a 是基础，是底线，是学生需要把握的目标 语言；而 section b 是 section a 的扩展和引申，通过任务型听力来 讨论交通工具及方法的最佳组合形式，并借助任务型阅读帮助教师了 解不同国家教师上学的交通工具及方法的异同。二、教学目标1．语言目标词汇：subway, take the subway, train, minute, how far, quick, leave for, half, past, bus station, bus ride,stop, bust stop, north, school bus, by boat, must, car, ill, worry句式：how do you get to school? i ride my bike.how long does it take? it takes ten minutes.how far is it from your home to school? it’s about 10 kilometers.2．能力目标(1) 能够谈论如何前往目的地。

(2) 能够谈论自己的日常生活。（3）能够有效地获得信息和处理信息。3．情感目标(1) 学会关注生命与安全；培养时间意识，学会珍惜时间。(2) 了解朋友及家人的生活。4．跨学科学习(1) 社会实践：学习距离、交通模式的表达。(2) 个性培养：学会合理安排自己的生活，培养时间意识，学会珍惜 时间。(3) 跨文化研究：了解不同国家、不同地区学生上学的交通工具及方 式的异同。三、教学重、难点通过语言目标的学习，学会谈论如何前往目的地，如何表达距离的 远近，如何表达到某地花多长时间，并在生活实际中恰当利用所学语 言。四、教法与学法1. 采用情境法、交际法跟“任务式”教学方法，使“英语学习任务化， 学习活动生活化”，通过修改多样化的任务，巧妙注意任务的序列性， 让学员在课堂活动中参加跟完成真实的生活任务，从而培养教师利用 英语的素养，（用英文说话的素养）。在教学过程中，坚持“以人为 本”，关注学生的情感，关注学生的发展，把说的机会送给学生，把 思考的时间留给学生，把做的权利还给学生。2. 充分发挥多媒体辅助教学的优势，集图片、声音、动画于一体， 使课堂教学更为形象，更为直观，更为生动，学生更有兴趣，印象也 会很深。

3. 采用小组合作的学习方法，让学员学会交流，学会分享，学会合 作，并有效地减少班额过大、不同学生之间知识水准和智力发展参差 不齐，同时师生之间、学生之间的交际得不到充分发挥等弊端。五、教学程序设计根据本单元学习有关交通方面的内容，设计核心任务为“2000 元欢乐 假日行”，形成如下任务链：了解周边的人是怎样到校、如何上班的 ——选择合适自己的交通工具或交通工具组合形式——威海一日游 ——说明不同国家、不同地区学生上学的交通工具及方法的异同 ——2000 元欢乐假期行——比较交通工具的特征与优劣势——向政 府强调合理建议，改善交通环境。第一课时第一课时以听说为主，教学目标为：1．学会谈论如何到达某地，学会谈论自己、朋友、家人如何上学、 工作；2．熟练掌握到达某地要花多长时间的表达，学会谈论自己的生活；3．学会合作，了解朋友跟家人的生活；4．学会关注生命与安全；培养时间意识，学会珍惜时间。本课的核心任务是 know more about your friends，并通过 how do you get to school? how does he/she get to school? how long does it take? 三个小任务组成的任务链完成任务前的打算，课堂流 程如下所示:pre-class activities课前规定学员通过各类方法搜集有关交通工具的名称跟照片，并利 用辞典或金山词霸来认读句子。

不仅培养了学生搜集信息和处理信息 的素质，而且让学生在这一过程中无法主动地参加学习，拓宽视野， 实现英文学习的生活化。warming-up activities1．新单元就会使每一个学生迫不急待，即将开始的学习内容通常使 他们感到好奇。教师要勇于把握学生的这些心理，通过有效地修改问 题来引导学生识读主图：①what can you see in the picture?②guess, when is it now, morning, afternoon or evening? why?③i think it’s winter now, what about your opinion? how do you know that?④look at the boy in a red cap, what does he look like? what is he doing?⑤can you see the girl in pink? what is she doing? guess, where is she going?⑥where is the girl with short blond hair? can you find something strange? why is she sitting in a wheelchair? what can we do for her?⑦what does “terminal” mean?⑧how many kinds of transportation can you see in the picture?显然，读图的目的只是仅仅是导入课堂教学，更重要的是巧妙地运 用教材所提供的课程资源，尽可能多地为学生提供“说英文”的机会， 帮助人们逐渐养成英语思维习惯。