幼儿开火车问答第三遍：幼儿点名问答打节奏

1、根据关键词，破译歌谣。

提问：这个关键词提示我们蔬菜的哪些？

2、跟着节奏，念念歌谣。（口齿，速度）

第一遍：教师问幼儿答

第二遍：幼儿开火车问答

第三遍：幼儿点名提问打节奏。

过渡：这些也是蔬菜家族中的一小部分，你们想不想将其他品种的水果也编进菜地歌谣呀？

三、结合经验，仿编歌谣。

1、小组合作，仿编歌谣。

提问：可以从这些方面考量关键词呢？（颜色、外形、口味、生长位置）

要求：

1、用自己喜欢的方法，四人合作，人人都要出力

2、你可以用自己擅长的方法进行记录（文字，图案）把创编好的歌谣卡贴在黑板上，让别的幼儿根据自己写关键词猜猜答案是哪个。

3、小组介绍，幼儿猜猜，把所有创编好的歌谣组成一个新的菜地歌谣，带领幼儿齐声念。

歌谣：这个蔬菜红又黑

这个蔬菜圆又圆

这个蔬菜酸又甜

这个蔬菜是南瓜

幼儿园儿歌活动教案5

活动目的：

1、在看图讲述的基础上，理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌。

2、能正确发出：“摘”、“啥”。

3、进一步促使参加六一活动的兴趣。

4、对戏剧活动感兴趣，在唱唱玩玩中感觉开心。

5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的曲调及歌词内容。

活动准备：

图片三幅，每个幼儿一片“彩云”。

活动重难点：

理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌

活动流程：

提问——学习儿歌——创编

（一）根据截图内容讲述。

老师带来了三幅画，你聊聊图片上说了哪些？

出示图片一，提问：你觉得照片上哪个更美丽？为什么？

出示图片二，提问：你明白小朋友摘下一片彩云做了哪些？你是如何了解的？帮助幼儿发准：“摘”。

出示图片三，提问：图片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是如何清楚她穿上花衣庆“六一”的？纠正“啥”的发音。

（二）学习儿歌。

1）老师完整朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着图片。

2）幼儿学习儿歌。

3）分组和部分幼儿朗诵。

（三）创编儿歌。

1）给每位幼儿一片彩云，引导幼儿想象，假如你摘下一片彩云，你很想做哪些？把你想的方式编进儿歌里。

2）先请部分幼儿示范。

3）每个幼儿一片彩云自己训练创编儿歌。引导编号的诱饵，先把自己的童谣编给好朋友听。

4）请幼儿大声地诵读自己编的童谣，给你们唱，引导大家互相学习。

5）同伴间互相朗诵自己创编的童谣。

（四）延伸活动：

回家以后，请爸爸妈妈把你朗读的童谣记下去，以后我们再请你教给你们。

幼儿园儿歌活动教案6

活动目标

1、通过儿歌让儿童喜欢上幼儿园。

2、鼓励幼儿大胆表现自己的心态。

3、了解儿歌内容，能和同学一起朗诵儿歌。

活动准备

1、课件：小熊

2、儿歌挂图。

重难点分析

重点：与你们一起愉快的合唱儿歌。

难点：激发儿童喜欢上幼儿园的情绪。

活动过程

一、导入

指导语：今天小熊要告诉小朋友一个秘密，你们听…、、

（激发幼儿的学习兴趣）

二、展开

1、课件演示：小熊。讲述故事《我上幼儿园》

（1）小熊长大了，要去哪个地方？

（2）离开家之前它是如何做的？

（3）小熊在幼儿园里做了这些事情？

（4）小朋友喜欢在幼儿园做些什么？

2、欣赏教师合唱儿歌《我上幼儿园》

3、学习儿歌。

（1）结合挂图，逐句学儿歌。

（2）在理解儿歌的基础上鼓励儿童完整的学说儿歌。

三、结束

鼓励幼儿回家后将童谣说帮爸爸妈妈听，并学做儿歌里的小朋友，高高兴兴地上幼儿园。

【附】

我上幼儿园（儿歌）

亲亲爸爸，

亲亲妈妈，

高高兴兴离开家，

做做游戏按门铃儿歌怎么写教案，

听听童话，

幼儿园也是我的家。

幼儿园儿歌活动教案7

集体预设

目标：

1、在扮演角色的游戏过程中展现集体活动的开心，乐意参加学习跟舞蹈儿歌的活动。

2、理解词；抬、大街

准备：菜场情景、小篮子

重点：在游戏中理解“抬”

过程：一、情景游戏：买菜

１、（出示篮子）我的手里拿了哪个？我提着篮子去干什么？

２、游戏

ａ、请一个幼儿陪母亲去逛街

ｂ、选菜：我们选了些什么菜？

ｃ、抬菜；这么多菜，你宁愿给儿子吗？怎么帮？我们一起抬出去好吗？

二、欣赏、学习儿歌

１、欣赏：买菜的游戏真有趣，我把它编了一首儿歌名叫《买菜》

２、学习儿歌

ａ、集体朗诵

ｂ、分组练习

1、许多小朋友都想做我的乖乖陪母亲去逛街这回一边跑一边要跟父亲一起说说话（将幼儿分成两半，先后陪母亲去做饭，同时念儿歌）

2、幼儿模仿抬菜的动作理解并记住词“抬”

三、改变某些名称，巩固练习儿歌

如：改变菜的名称、改变人物的称谓

幼儿园儿歌活动教案8

一、活动目标：

1、通过学习，教儿童初步掌握并理解儿歌的主要内容。

2、让幼儿发挥想象创编出恰当的童谣，丰富儿童的词汇“快活、错——对”。

3、培养儿童的观察力和判断力。

4、了解儿歌的意义。

5、熟悉、感受歌曲曲风跟内容，学听歌曲。

二、活动准备：

1、与儿歌内容相符的课件、（备用挂图）。

2、动物照片、画纸若干、（与幼儿人数均等）胶水。

三、活动过程：

〈一〉开始部分：

1、教师出示动物卡片，请儿童看卡片做相应的动物动作。

2、教师以谈话方式引出课题：儿歌《错了歌》。“小朋友们，在我们周围有许多漂亮的小动物，今天老师帮小朋友带来了一首儿歌《错了歌》，咱们一起来听听儿歌里是如何说的。”

〈二〉基本部分：

1、教师放课件，请儿童完整的赏析一遍儿歌的内容。提问：

①儿歌里都有谁？

②小动物都在干什么？学词“快活”。

③听了童谣小朋友有哪些想法？学词“错”。

2、学习儿歌：

①教师采用整体教法教儿童朗诵童谣。

②幼儿练习朗读儿歌，教师指导纠正不足。

③幼儿完整的朗读儿歌内容。

3、游戏“找错”：

①引导幼儿把诗歌中的错误改正过来。说一说应该如何才对？

②请幼儿动手将同学打算的动物照片粘贴到画纸上适当的'位置。

4、请幼儿根据改过来的照片内容编排新儿歌。学词“对”。

5、幼儿完整的朗读原儿歌和新创编的儿歌。

〈三〉结束部分：

1、教师小结学习效果，以表扬激励为主。

“小朋友们今天和同学一起学了《错了歌》，创编了《对了歌》还学了词语“快活，错——对”，以后我们在学习生活中需要认真仔细的观察事物，千万别闹出笑话了。”

2、结束活动请幼儿休息。

幼儿园儿歌活动教案9

一、活动目标：

1、在听一听、学一学、演一演中，初步学习有节奏地朗诵童谣。

2、体验儿歌中小鱼的心情变化，感受好朋友间团结友爱，欢乐愉快的感情。

3、初步尝试用手偶舞蹈儿歌，激发儿童对手偶活动的兴趣。

二、活动准备：

背景图、教师表演小鱼（三条），教师表演小鱼手偶三只，幼儿表演小鱼手偶若干，《小鱼》背景音乐

三、活动过程：

（一）出示背景图，引出课题。

师：我们现在要去一个美丽的地方，看，这是什么地方呀？

（二）观看手偶演示，学习儿歌。

1、观看手偶演示。

师：咦，在蓝蓝的海水里，谁游来了呀？

“小鱼”“对，是小鱼，小鱼在摇摇尾巴点点头的和我们打招呼呢！小朋友们好”

你们知道，小鱼在水里干什么吗？让我们一起来听一听，看一看，就明白啦！（看老师操作手偶表演，边操作边念儿歌，速度放慢。）

2、理解学习儿歌。

师：儿歌里有谁呀？“小鱼”对，这首童谣的题目就叫《小鱼》。

小鱼在那里游呀？我们一起来说说看：一条小鱼水里游。

一条小鱼在水里游，它的心态会是什么样的呢？（迁移幼儿已有经验，提示幼儿讲述）我们一起来做一个不高兴、发愁的表情。

师：我们一起来说：一条小鱼水里游，孤孤单单在烦恼。（让儿童一起念儿歌，引导幼儿语气跟表情的变化）

咦，又游来了一条小鱼，现在有几条小鱼在水里游？

两条小鱼在一起见面啦，它们做了一个什么动作？（师引导幼儿说出摇摇尾巴点点头，并用手作出相应动作）

动作表现“摇摇尾巴点点头”

怎样表现小鱼摇摇尾巴点点头呢？用我们的身子能做出摇摇尾巴点点头吗？我们一起来试一试，（幼儿肢体表现）看，老师的两只手也象小鱼一样，“摇摇尾巴点点头”呢？你们也来试一试！

我们也可以跟身边的小朋友来问好呀“两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头”

噢、又游来一只小鱼，现在有几条小鱼在水里游呢？“三条小鱼水里游”

三条小鱼在一起做游戏，它们的心态会是什么样的呢？那我们也成为小鱼做一个开心、快乐的笑容吧。真棒！我们一起来说“三条小鱼水里游，快快乐乐做朋友”。

这首童谣的题目是哪个呀？（最后提示儿歌题目）

我们请小鱼再来表演一下吧（手偶表演）

3、多种形式学念儿歌。

（1）师生接句念儿歌

师：我来考考大家，我说里面半句，你们来接下来，行不行？

（2）师生儿歌接龙

师：真棒！现在校长来念第一句，你们来接第二句，好不好？（及时评价幼儿，提示有节奏地念儿歌）

（3）幼儿表演儿歌

师：起立！现在我们来一边念儿歌，一边做动作舞蹈！

（三）师生舞蹈手偶，巩固儿歌。

1、观看老师手偶表演，幼儿念儿歌。

师：你们念得很好，有只小鱼也想来和大家做游戏，它来了！

咦，这条小鱼怎么啦？它的尾巴呢？（套上手偶，手指当尾巴）噢，尾巴来啦！原来，小鱼的尾巴是同学的手臂呀！小鱼来跟小朋友们打招呼啦！（四处跟幼儿摇摇尾巴点点头，提示幼儿用手作出动作）

小鱼也想来给他们舞台，它想请他们来帮它念儿歌，好不好？

2、师生共同演出手偶。

师：请小朋友来跟同学一起表演，大家帮我们念儿歌！

3、幼儿表演（三位幼儿上台演出，老师在旁指导）

（四）幼儿集体配乐儿歌表演。

师：大家都一起来吧！（幼儿人手一个手偶，教师注意示范配带手偶）

师：好多小鱼呀，都有些什么颜色的小鱼呢？给小鱼找找朋友吧！请穿一样颜色上衣的小鱼站在一起，大家一起来表演《小鱼》！（配乐表演）

四、活动延伸

师：我们带着小鱼，去帮班上其他小朋友表演吧！

幼儿园儿歌活动教案10

设计思路：

1、为了培养儿童良好的文明行为习惯，结合我班举行的主题活动《长大了，学着做》，我班举行了一系列教育教学活动。而儿歌《我是一个大苹果》就是其中一个很好的教育题材。

2、幼儿时期，兴趣是其学习活动中更极力的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象按门铃儿歌怎么写教案，且可获得较多的效能，因此，任何活动都要加强兴趣的培养。而我在童谣《我是一个大苹果》这节课堂活动中，从课本的评注到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年纪特点（喜欢儿歌，朗朗上口；喜欢角色扮演）和心理特征（活泼、好动；对吃的东西较感兴趣），让幼儿在积极愉快的氛围中自然地学念儿歌，并有兴趣地尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地知道吃东西前应洗手。

3、在教具的制作上，我采用了“大苹果”的胸饰，形象、生动的“大苹果”让幼儿最快的融入角色之中，仿佛自己就是一个大苹果，更促使幼儿的学习跟舞台。而背景图片（各种好吃的东西），是可以使幼儿动手操作的，更充满了幼儿学习的兴趣。实物苹果最满足了儿童喜欢吃苹果的心理特点。

4、通过活动，培养了儿童的创造性发散思维跟社会性情感，让幼儿不但喜欢吃大苹果，而且也偏爱吃小苹果。并且乐意请客人先吃苹果。

活动目标：

1、通过活动，培养儿童喜欢唱、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养儿童的创造性思维。

2、使幼儿懂得吃东西前应洗手。

活动准备：

食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个、图片（小朋友、小苹果）各一个、小口袋一个。

重难点：

1、重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前应洗手。

2、难点：尝试改编儿歌。

活动过程：

导入活动，引起兴趣

1、教师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是哪个？

初步理解

学习儿歌内容

1、教师模仿大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀？为什么？

2、（出示照片小朋友）“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。”大苹果为什么会那样？大苹果会对军军怎么说？

3、老师带军军洗洗手。

欣赏和学念儿歌

1、欣赏儿歌《我是一个大苹果》

（1）老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁？”

（2）大苹果唱歌。

2、幼儿学念儿歌

（1）幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。

（2）请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。

尝试仿编儿歌

1、（出示伤心小苹果）看，小苹果怎么啦？发生了什事？你们喜欢小苹果吗？（为小苹果编歌）小苹果笑了。

2、苹果的歌跟小苹果的歌有哪些不一样的地方吗？（教师鼓励儿童怎样仿编儿歌）

3、请部分幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。

4、你不仅喜欢大苹果、小苹果，还喜欢什么好吃的东西？

5、通过请幼儿为“大苹果”的同学编儿歌尝试改编这首童谣。

（1）今天，“大苹果”还请来了许多好朋友呢，你们看：（出示背景图片）

“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。”

（2）请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。

6、个别幼儿仿编儿歌。

7、请幼儿把编好的童谣说帮客人们听。

知识迁移

1、请幼儿吃苹果：“谁想吃？”

2、引导幼儿吃东西前应洗手。

3、幼儿品尝苹果。

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