零基础入门：学前班拼音游戏教案

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1、 学前班拼音游戏教案编写人___________日 期___________学前班拼音游戏教案拼音游戏教学法是按照学生的思维特征,将拼音教学内容和游戏活动有机结合,使枯燥乏味的教学内容形象化、趣味化,调动学生学习拼音的主动性和积极性，分享了学前班拼音游戏的课件，欢迎欣赏学前班拼音游戏教案1 活动目标1. 复习所学过的6个单韵母和23个声母，巩固发音方法，正确拼读各种音节。2. 区分音、形相同的字母，正确认读。活动准备字母卡片6个单音节、23个声母各一张。标有字母u，v、m，n、 f，t,、 b，p、 d，q, 的头饰若干。画有两拼音节猪，红旗，菊花和三拼音节火，虾学前班拼音全集表格教案怎么写，西瓜并附带音节的照片两组。黑。

2、板上准备一棵大树图片，树上粘贴各种各样的食物水果背面写有相关音节。实物准备苹果，书，笔。汉字卡片准备“大”，“花”，“地”。活动过程一、律动拍拍手点题今天老师给你们上一节拼音拼读游戏课一、复习所学字母。创设情境小朋友们，通过前一段时间的学习，我们将要跟这些拼音交上了同学。今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋友想不想去国王说了，只邀请遵守纪律，认真学习的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开始出发了。1、 拼音王国到了，首先来欢迎各位的是单韵母宝宝，让我们大声喊出他们的昵称好不好复习单韵母。教师出示6个单韵母卡片，幼儿一起认读。2、 接下来欢迎各位的是声母宝宝，看我们的小朋友能不能把它认出。

3、来。复习23个声母。教师按次序出示23个声母，请幼儿按“开火车”的排序依次认读。教师强调，平舌音xx,c,s.和翘舌音 xxh, ch,sh,的读音区别。二、区分音、形相同的字母。声母妈妈跟韵母宝宝遇到了问题，很多孩子长得很象了，它们老分不清。现在我们就把他们请回来掌声欢迎哇，它们将要换上了很漂亮的装，看我们的小朋友还能不能认出它们请字母宝宝给你们做个自我介绍好不好幼儿戴头饰上台演出，以童谣的方式带读，教幼儿区分，认读音、形相同的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t 。三、拼音拼读。1、声母宝宝跟单音节宝宝天天在一起玩，慢慢地交上了同学。请小朋友仔细看一下，有的声母交了一个朋友，我们把它。

4、叫做两拼音节，有的拼音交了两个朋友，我们把它叫做三拼音节。图卡字母辅音。请幼儿仔细观察黑板上两组图。分别写出两拼音节和三拼音节的音标方法。教师示范拼读，幼儿反复训练，教师巡回指导。再请部分幼儿上台当小教师带读。2、 拼的很好。拼音国王看小朋友表现得如此好，给小朋友准备了许多食物。只要小朋友回答国王两个问题就可以到百果树上摘果子吃了。有没有信心第一个问题汉字卡拼读。教师出示汉字卡片，“大”、“花”、“地”，请部分儿童拼读练习。第二个问题实物拼读。教师出示实物，“苹果、笔、书”，点名幼儿把实物名称拼起来。四、游戏-摘果子小朋友好厉害，用自己的智慧解决了所有问题。国王欢迎小朋友去摘果子了。游戏规则幼。

5、儿上台摘自己偏爱吃的柿子，光摘出来还不行，必须得把果子背面的音节正确拼起来就能得到这个果子。没拼起来或拼错均不能得到。五、总结。今天我们一起到拼音王国去旅行，小朋友玩得开不开心小朋友不仅玩得很开心还学到了这些知识，而且你们学得都非常严肃，所以拼音娃娃特别偏爱我们的小朋友。它要跟我们小朋友交朋友，每天都跟我们生活在一起，帮助我们学习更多的知识。老师相信，在未来的学习中学前班拼音全集表格教案怎么写，小朋友会比目前更出色。学前班拼音游戏教案2 教学要求1.学会声母y、w，读准音，认清形，正确书写。2.掌握音形结合的学习方法，练习拼读与y、w有关的音节词。3.学习整体认读韵母yi、wu、yu及他们的四声。教学准备学生准备情境图，。

6、表音表形图，帮助学员练教材课相关音节的实物或照片，音节卡片，节奏轻柔、悠扬悦耳的曲子。教学过程课前游戏生字开花1、出示三字经片段人之初，性本善。性相近，习相远。小朋友，会读吗2、交流“人”组词。师今天老师让我们班小朋友为“人”这个汉字宝宝找一找朋友的，谁愿意把它的好朋友介绍给你们这么多小朋友都乐意，那就叫我们开火车读吧。生举着自己制作的卡片全班带读。一、复习导入。1、我们将要认识了不少的拼音宝宝了，上节课我们学习的拼音宝宝又来到我们的学校，认识它们嘛来，我们一起读一读。课件出示xxh ch sh r。 师注意纠正声母发音。读的轻而短它们有个共同的昵称叫做--生声母 课件出示声母xxh ch s。

7、h r是翘舌音。2、还有一个字母宝宝知道我们最近在这里聚会，也赶来参加了，小朋友们，你们还了解他吗出示i谁来和他打声招呼。3、师小朋友，你们明白吗，字母宝宝i能厉害了，他如同奥特曼一样会变呢他们看出示xxhichishiri，这时i和在了xxh ch sh后面，就成为了哪个生整体认读音节 课件出示是的，i的本领可真大，他呀把拼音xxh ch sh r变成了加上声调就能给汉字拼音的整体认读音节了。让我们来读读这些整体认读音节。过渡真好，一点也没有忘记他们学过的拼音宝宝二、导入情境，整体体验y、w读音1、出示情境图师小朋友，秋天又到啦，秋风吹出来了，天气变冷了。瞧屋子里有谁呀他们在干什么呢哪屋外的。

8、树上又有哪些呀他们既在干什么呢2、是啊，不论是乌鸦妈妈还是小朋友的爸爸，都更喜爱、关心自己的小孩，这就是妈妈对儿子的爱，小朋友也要爱自己的呃爸爸妈妈。来，小朋友跟同学念首童谣，一起夸夸妈妈老乌鸦，叫嘎嘎，捉条毛虫喂娃娃。秋风起，天气冷，妈妈为我做衣裳。相机出示y、w。这就是我们这节课要了解的两个新同学。谁愿意试着叫叫你们的昵称指名读。三、借助形象，学习字母音跟形一、教学y、w的读音1、教学y的读音出示y。师我们现在要了解的第一个新同学，它的读音跟“衣服”的“衣”差不多，只要稍稍读轻读短些就可以了。谁会念当小同学领读y，“开火车读”，齐读。2、y和i比较。小朋友有没有发现y和谁的发音更像呀指名答。

9、。有哪些不一样的地方吗读的轻而短的是声母y，我们叫他大y，读的响而长的是韵母我们叫它小i。3、好，我们知道第二位新同学， 出示w小校长领读，师w的发音跟“屋子”的“屋”相似。师范读。4、w和u相当。前面我们也学过一个u，它们有哪些不一样齐读。二、教学y、w的字形。过渡小朋友读的真好，能不能记住他们，写好它们1、小朋友，仔细看，y和图上什么地方有点像y像古人的衣领部分。 能编一句顺口溜记住它吗指名编顺口溜。师古人衣领yyy生活中也有这些东西跟它象呀2、记住它还不够，我们需要写好它。写字前，我们先来做个写字操。 做课间操。凳子收回桌子里，提示学生动作要轻。电脑显示y的誊写师y由几笔写成先写什么再写。

10、什么师范写，生书空。生字贴，仿写。提示写字时应留意什么生齐答顺口溜。师展示作业生评价。写y时应留意开口度，就像衣服外套一样，既不能太大，也不能太小。3、出示w的照片，你准备怎么记住它同桌说说看，w像什么你上黑板前来比划比划看，哪里像同学根据他们的答案也编了顺口溜屋相连。 电脑显示w的书写师w由几比写出先写什么再写什么师范写，生书空。生生字，仿写。过渡小朋友把习字册合上放桌角。小朋友学的真认真，一会就记住了人们的词义和字形。老师想奖励他们唱一个故事，想听吗想听你就坐坐好。四、故事导入，学习整体认读音节。一课堂整体认读音节yi。1、师讲故事，生表演有两天，大y出去玩，看见小i在哭，忙问他如何了。小。

11、i说“a、o、e他们三个都可单独给汉字注音，可我不行。”说完又呜呜地哭出来。小朋友上台演出大y看到了会如何做呢大y听了立刻说“这有哪些难来，我们俩在一起就能帮汉字注音了。”说着就挽起了小i的手。小i高兴得笑了。这就是我们最近要学的整体认读音节，yi。2、谁会读指名读，齐读。3、师小i和大y在一起要戴上声调帽子了，小朋友有哪些应提醒小i的吗小i有礼貌，标调就脱帽。出示yi的四声。瞧，他们戴着帽子，排着整齐的队伍走来了，谁会读打乱顺序读，出示卡片。二、教学整体认读音节wu。1、大w和小u看到大y和小i站到一起，成了好朋友，组成了音节yi，羡慕极了。于是人们也坐到一起组成了音节wu。2、大w和小u在。

12、一起就发小u的音，谁会读3、教学u的四声。wu戴上帽子后既该如何读呢小朋友自己先练一练，读帮你的同学听，教师领读，开火车读。二、教学整体认读音节yu。1、出示yu小i和小u都和好朋友组成了整体认读音节，这下可急坏了小,它急急忙忙跑到了大y的旁边，小朋友，她该如何做呢2、原来小有礼貌，见了大y就脱帽。y后面的u其实是。3、谁来读读yu戴上帽子后的音节指名读，分组读，齐读，打乱顺序读。五、游戏巩固。小朋友，整体认读音节yi、wu、yu，有了声调帽子他们就成了真正的音节了，他们也想有好朋友，小朋友帮帮他们吧。为四声组词游戏 “小兔采蘑菇”黑板上每一个蘑菇后面都有一个音节，谁可帮她找到朋友，小兔子就会把蘑菇送给她。蘑菇大，蘑菇美，谁来帮帮小兔忙。第 9 页 共 9 页。