幼儿游戏儿歌“牵牛花爬高楼”的儿歌合集10篇(2)

雨景的照片，小雨珠的卡片，配乐儿歌磁带。

【活动过程】

一、复习歌曲《大雨小雨》，引出课题。

提问：下雨的之后，雨点都落在了哪些地方？

二、欣赏配乐儿歌，初步知道儿歌内容。

1、出示小雨珠的卡片，向小朋友介绍客人的名字，并请小朋友们说一说小雨珠长的什么样。练习说词：胖乎乎

2、以小雨珠爱玩为话题，请小朋友听一听儿歌中的小雨珠到哪些地方玩了？

3、幼儿欣赏配乐儿歌朗诵，说一说儿歌的名字，小雨珠到哪个地方玩了。

三、出示雨景的照片，老师操作小雨珠的卡片，朗诵童谣，并提问：

1、小雨珠在屋顶上干什么了？帮助幼儿理解小水珠落在房顶上溅出了水花就像在舞蹈。请小朋友们模仿小雨珠跳舞的动作。

2、小雨珠在窗户上干什么了？帮助幼儿理解小雨珠打在房间玻璃上发出的声响就像敲鼓，请幼儿模仿小雨珠敲鼓的声响和动作。

3、小雨珠在花盆里干什么了？帮助幼儿理解小雨珠落在盆子里，渗入泥土，就像睡觉了一样，请小朋友们模仿小雨珠睡觉打呼噜的噪音跟动作。

四、幼儿练习朗读儿歌。

1、跟同学一起完整朗诵，鼓励幼儿象小雨珠学习，认真学本领。

2、边表演边朗诵。

3、幼儿与同学分句朗诵。

4、幼儿分两组朗诵。

五、学习仿编诗歌。

提问：小雨珠还去哪个地方玩了？他在那里干什么那？老师按照幼儿回答的内容，组织成儿歌的词句，并连成一首新的童谣念给小朋友们听。

小班儿歌教案 篇9

小班语言教案：手指儿歌

设计意图：

吃过餐点，我带着孩子们在幼儿园散步。突然间有儿子指着地上自己的影子叫出来：“我成为小熊了。”大家好奇地围过去问道：“你如何变的呀？”有的觉得是太阳公公帮他变的；有的则觉得是他自己变的；有的并且疑惑他会不会真的成为小熊了。看到孩子们对影子这么感兴趣，我想：何不抓住孩子们生成的话题，顺应他们的活动，将顾虑抛给人们，引导它们一起来探索影子的真谛。

活动目标：

1、会边念儿歌边做手指动作。

2、能大声的朗读儿歌，感受手指游戏的乐趣。

3、让幼儿知道哪些是手影。

活动准备：

1、图片，手影DV。

2、《手指儿歌》的磁带。

活动过程：

一、谜语导入。

“一样东西人人有，一只左来一只右儿歌教案怎么写，吃饭穿衣全靠它，它是我的好朋友。”

师：小朋友们来猜猜，这是哪个呀？

幼：手。

二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头？左手有几个？右手有几个？一共有几个？

三、引导幼儿说说手可以做哪些。

幼儿讨论。

目的是使幼儿说出手可以变魔术。

四、让幼儿知道手指头会变魔术，引起儿童学儿歌的兴趣——观看手影DV，让幼儿感知手指头变魔术的真谛。

五、教师朗诵童谣，一边朗诵，一边出示图片。

提问：

1个手指头呀，1个手指头呀，变呀变呀，变成了哪个？

2个手指头呀，2个手指头呀，变呀变呀，变成了哪个？

3个手指头呀，3个手指头呀，变呀变呀，变成了哪个？

4个手指头呀，4个手指头呀，变呀变呀，变成了哪个？

5个手指头呀，5个手指头呀，变呀变呀，变成了哪个？

引导幼儿用儿歌的内容回答，并用动作表示。

六、幼儿学念儿歌：鼓励幼儿大声的朗读，并可较正确地做手指动作。

提问：

小动物是如何变回来的？几个手指头变的？

引导幼儿在朗诵最后一句时，做大老虎吓人的动作，体验儿歌的乐趣。

七、让幼儿在屏幕上演出双手魔术，体验手指在屏幕上留下各种影子的乐趣。

延伸：鼓励幼儿讨论手还可以变什么。

附：儿歌

1个手指头呀，1个手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀。

2个手指头呀，2个手指头呀，变呀变呀，变成小白兔呀。

3个手指头呀，3个手指头呀，变呀变呀，变成小花猫呀。

4个手指头呀，4个手指头呀，变呀变呀，变成花蝴蝶呀。

5个手指头呀，5个手指头呀，变呀变呀，变成大老虎呀。

小班儿歌教案 篇10

活动目标：

1.在游戏活动中，感知理解儿歌内容。

2.初步掌握儿歌，并尝试仿编儿歌。

3.能专心地参加活动。

活动准备：

1.制作立体云朵、星星、布偶、月亮、

2.音乐：《梦幻曲》

3.自制星空展板一幅。

活动过程：

一、玩藏猫猫游戏，引起幼儿活动兴趣。

1.玩游戏、幼儿找藏起来的另两位老师。

师：“宝宝们，周老师和李老师呢？找找看，她们在那里？”

师：“你们怎样找到老师的啊?”

请幼儿讲述自己是如何找到教授的。（丰富词语“藏”、“露”）

二、引导幼儿感知理解儿歌。

1.出示月亮、云朵、星星。

师：“小耳朵听，这中间有唱歌声，谁藏在后面呀?”

(播放梦幻曲)在小孩的好奇中揭开布帘，露出月亮、云朵、星星。

2.教师边演示边吟诵儿歌《藏猫猫》。

师：“小月亮也想来玩藏猫猫游戏，宝宝们眼睛赶紧闭起来。”(把小月亮藏在云朵后，露出两只脚。)

师：“小月亮藏在哪里了，你是如何看到的?”

师：“我们一起来听听小月亮是如何玩藏猫猫游戏的。”

教师边演示教具边有表情地朗读儿歌。

3.通过回答帮助幼儿理解儿歌内容。

谁在天上飘呀飘?

小月亮找到谁藏猫猫?

小月亮的脚藏起来了吗?

谁看了眨眼笑?

我们一起来学一学星星眨眼笑的动作。

4.集体学习儿歌《藏猫猫》。

师：“这首童谣真有趣，我们一起来看着图片说一说儿歌好不好？”（带领幼儿集体学说儿歌）

师：“这次我们用好听的声音来说说儿歌《藏猫猫》。

三、引导幼儿颠倒儿歌中月亮、云朵和星星的关系仿编儿歌。

师：月亮宝宝玩得好开心，小云朵也好想玩啊!你瞧，它也来躲猫猫了。教师演示教具，继续按原儿歌的结构进行朗读，引导儿童在不知不觉中学习创编。

师：“云朵怎么样？。”（飘呀飘）

师：找个…(演示教具，让幼儿学说接下来的话)

师：它躲好了吗？（用动作提示引导幼儿学说藏着头、露着脚）

小云朵飘呀飘，找个星星藏猫猫。藏着头，露着腿，逗得星星眨眼笑。

四、在游戏中结束活动。

儿歌：藏猫猫

小月亮飘呀飘，找块云朵藏猫猫，

藏着头，露着腿，逗得星星眨眼笑。

【关于小班儿歌教案合集10篇】相关文章：

1.关于小班儿歌教案四篇

2.小班儿歌活动教案

3.小班秋天儿歌教案

4.小班安全儿歌教案

5.小班儿歌《春天》教案

6.小班儿歌走路教案

7.《采野花》小班儿歌教案

8.小班儿歌《圆圆圆》教案