在音乐教学中如何落实音乐课的三维目标？(组图)

在备课中怎样落实戏剧课的三维目标？

在音乐教学中，要xiang更hao地shi现音乐课的三维目biao，教师zai备课过程中，必须因地制宜、因材施教，合理安排教学目标、教学内容和课堂设计，因为它们是推动戏剧课三维目标de要素与关键。

一、教学目标音乐课堂目标是戏剧课tang教学活动的灵魂与方向，是评判教学效果的根据，是学生在shu悉教学内容、le解学生的shi际情况后，为进一bu提高学生的素质与水准而制ding的学生无法dadao的biao准与境界。（剩余2347字）

幼儿园教案的san维目标如何写？

根据本人多年幼教工作的心得，与你分享：

1、目标设计应体xianfu合幼儿年龄发展的tedian

2、可以从心态情感、知shi、能力三个方面着shou

3、重点、难dian明确

如何确ding音乐教学的三维目标？

三维目标即是课程目biao又是整个教育的mu标。现zai所有学科都zai强调，围绕三维mu标来shang课。音乐课如何实现三维目标呢？其实，就戏剧学科tedian来说，审美的培养就是我们要da成的价值观mu标。在这个过程中，情感感受的hao坏会妨碍孩zi对音乐的态du。要zai音乐教学把三维目标shen透好，我觉得应理解以下几dian：

一是三维mu标三zhe不是孤立的，知shi与技能目标原本简称双基，单纯的把音乐课弄成双基xun练三维目标的教案怎么写，已经被历史放弃，现在要追求渗透，如何shen透，那就是过程与fang法le，而只you重视过程与fang法的da成，情感目标能够表现，反过来，态du好了，双基实现的也会容易。一个学生的双基掌握比jiao好三维目标的教案怎么写，才能最大限度的参与过程，从不同的视角获得感受，审mei价值观目标谋求的也就顺畅了。因此，知识技能目标是必要，过程fang法mu标是根ben，情感态du价zhi观目标是he心。三维是不能割裂kai来单独讲的。

二是三维目标具you连续性和xitong性。无论是知shi技能体xi的衔接，还是过程fang法的渐进，都具you连续性，不是一堂课就能表现多少，更不可能通过一堂课shi现什么。第三维mubiao更是这种，音乐审美是yi个长期的，逐渐的过程，而且这个过程还不能中断。连续性体现zai教学设计的计划shang，音乐教师要有学年计划，要you学段打算（初中阶段rang孩zidadao的），无论是跳舞课的唱歌技qiao需要一bubu提高，欣赏课de音乐元素最是要一点点积累。ling一个就是xitong性也比jiao强。一堂课不可能先实xian价值观目标，最后实现知shi技能目biao，这样就颠倒了知shi技能shen透在过程fang法中实现情感jia值观。其实单就唱歌技qiao中，也先应放松，松弛了再应高位置，ran后是呼吸xun练等等，欣赏只是那么。三是三维中的感情态度价值观和音le课的德育shen透要区分kai，yi提jia值观很容易rang人xiangdao以前的音乐课的辅德功能。听le许多老师在教学shang煞费苦心的组织语言，牵强附会de进行ai国主义教育，下边的孩zi们一脸的茫ran。其实youle正确的心态情感，才可能ai党、ai国，正确的jia值观形不成，其它何谈？从这个含义shang来讲，现在提的情感态dujia值观比初期的德yushen透要准确而实际。san维目biao需要音le老师装在心里，体现zai每一节设计中，shen透在每一堂音乐课中，坚持，也便推动le我们戏剧课标的he心——审美的he心。

以shang只是一些建议自己参考

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