小学语文：教学设计的6篇学习流程及注意事项(2)

二、自读课文，注意读准字音

１、小组自学生字词

２、反馈：

⑴字音：海滨

⑵填空：

遮：除部首外（）画。

繁：部首是（），除部首外（）画。

甚：部首是（），除部首外（）画。

凳：部首是（），除部首外（）画。

⑶组词：

踩（）淌（）宣（）掌（）蓬（）堪（）

睬（）躺（）喧（）撑（）逢（）甚（）

⑷字词意思：

寂寞：孤独、冷清

喧闹：喧哗，热闹。本课指他们由于高兴而大声呼喊，场面十分活跃。

甚至：提出突出的例子，有很进一层的意思。

⑸造句：喧闹繁茂

三、朗读短文，做到正确、流利

思考：哪几个自然段写海滨？哪几个自然段写小城的'？

（１～３段）海滨（４～６段）小城

四、理解课文

１、默读课文，思考：从这些地方看出海滨是魅力的？

主要景物：海面、海滩

海面：

⑴颜色（蓝色、棕色、银白色、白色、灰白色、金黄色）

⑵镀上：一种金属附着在另一种金属上，形成一个薄层。

⑶如此多的色调构成了一幅绚丽多彩的如画，你可读出海面的美好吗。

海滩：

⑴描写景物的顺序上有哪些特征？（静寂——喧闹）

⑵静寂的海滩什么样？指名读

⑶出示：“这里的小孩见得多了…寂寞地睡在那里。”展开想象，体会词语。

（贝壳太多，生活在这里的小孩见得多了小学语文描写景的课文教案怎么写，对可爱的贝壳不理会，那些色彩斑斓、花纹多样的贝壳只好冷清地趴在沙滩上）

⑷你喜欢这寂静美丽的海边吗？读出你的体会。

⑸寂静的海边令人神往。听，这时是谁打破了这些宁静？（指名读）

⑹想象理解当初“喧闹”的画面？

（捕鱼的船队满载而归，人们无比喜悦，高兴的大声呼喊，异常活跃，海滩立刻喧闹热闹起来。）

⑺你可读出海滩的喧嚣和他们的喜悦吗？

⑻静动对比读（背）

过渡：海滨风景是绚丽多彩的，美丽的海湾是令人神往的。小城中既有什么奇特的风情呢？

２、默读课文４～６自然段，思考：课文写了小城哪几个地方？各有哪些特征？是如何把这写地方写具体的？

⑴地方：庭院、花园、街道

⑵选择你最喜欢的地方朗读体会

庭院：

⑴写出了庭院的哪些特征？（树多）

⑵从那几方面写树多？（种类多、香味飘满街、凤凰树开的象一片片红云。）

⑶出示：凤凰树开花了……一片片红叶中。想象理解“热闹”、“笼罩”

（凤凰树的花却相开放，像一片片红云笼罩了整个小城。）

⑷读（背）出小镇庭院树木丛生的景致

花园：

⑴花园有哪些特点？

⑵出示：一棵棵榕树……挡风雨。想象理解。（花园更美）

街道：

⑴特点：（十分干净）

⑵指导读

五、总结

我们从作者的描写中感觉海滨小镇真是一个美丽的地方，不但这么，作者在字里行间中展现出对家乡海滨小镇的热爱与赞美。

六、作业

读背课文

语文《海滨小城》教学设计6

教学要求：

学习课文第二部分内容，抓住文中重点段落，了解、体会海滨小镇的美好、整洁，从而展现大自然赋予人类的美，教育教师热爱大自然、热爱故乡。指导教师有情感地朗读短文。

教学重点：

理解、体会文中描写小城美丽风景的句子。懂得如何按一定顺序观察，学习作者抓住事物特征的理念方法，休会海滨小镇风景的特点，学会把握景物的特征进行描写。

教学难点：

理清观察顺序，抓住景物的特征进行描写。

教具：

实物投影，多媒体。

教学过程：

一、复习导入：

1、同学们，昨天，我们欣赏了大海的风景，你们认为美吗？好，请各位一边欣赏一边跟随老师回忆课文内容。

2、多媒体播放海滨录像，边看这引读。

3、作者写海滨先写了哪个景色，再写了哪些景色？（板书：大海、沙滩）

4、你认为大海美在那里？沙滩呢？（板书：色彩绚丽、动静结合）

5、在这种广阔浩淼而又绚丽多彩的海湾的映衬下，小城又是什么样的呢？这节课，我们再次抵达――海滨小镇。你会发现另一番迷人的风光。

二、学习第二部分：小城。

1、自由读四－七段，说说作者写了小城的哪几个地方？再想想小城给你留下了哪些印象？

2、学生读后交流。（师板书：庭院、公园、街道。美丽、整洁）

找出留给你印象的语句，读一读。

那么，作者是如何写小城的美好和整洁的呢？

3、我们随作者先来到庭院。学生观看录像，师范读。

指名朗读，找出这一段是围绕哪句话写的？（第一句）

自由读这一段，说说你认为哪句话写得美，为什么？

实物投影出示句子：

“凤凰树开了花，开得这么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。”

①热闹：写出花多，花艳，争相开放。含拟人手法。

笼罩：覆盖，花多，几乎满城都是。

一片片红云：花多，花红，很美。板书：花美

你见到这种的树开这么的花吗？这就是海滨城市特有的。

②这是一个比喻句，把什么比作什么？

③你可把美的感受带给各位吗？指名多人读，齐读。

④再看录像，加深印象。

⑤如果你注意观察，就会看到庭院中的树――（很多）板书：树多；有……这些树都是亚热带树木，这只是海滨小镇的特色。

⑥你能够找出与众不同的地方来吗？（板书：叶香）

⑦齐读第四段。

4、总结学法。

小黑板出示：先找中心句，抓特征，再理解字词，感情朗读。

下面请你们带着以下问题自学五、六段。同学们可以分组展开争论，发表自己的看法。

投影出示思考题：

⑴每一段各是围绕哪一句话写的？用“――”划出。

⑵找出你最喜欢的语句，读一读，用“”划出，并圈出这些词用得好，为什么？

⑶小城的广场、街道具有这些与众不同的地方？

5、学后交流，检查自学。

刚才，同学们学得都更严肃，讨论得也更热烈，那么你借助自学已缓解了这些难题呢？指名交流。

投影出示句子：

（1）“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。”

一棵棵：树多。

绿绒大伞、密不透风：颜色蓝，树冠大，树叶枯黄（板书：榕树大，树叶密）

指导朗读。

出示投影片，让学生继续体会公园里四处是群山，体会榕树的大，树叶的密不透风。看着这绿树成阴的公园，你能够用哪个句子来表述它，你还想说什么？（我真想去小城的公园坐一会儿）

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