【教学教研师训】教师资格证《数星星的孩子》

小星星舞蹈教案怎么写

中班舞蹈教案《数星星》篇一数星星教案《数星星的孩子》教案专业汉语言文学专业学号20130541231班级2013级2班姓名罗晓亮《数星星的孩子》教学设计教材分析《数星星的孩子》是人教版小学数学二年级第八组课文的第一课～是一篇融描写人物科学常识思想品德教育为一体的优秀教材课文通过对小张衡与父亲母亲共同观察天上星星这一故事的记叙～突出体现了张衡从小就敢于观察和探讨的好质量学情分析小学低段重在积累字词～本课所涉及的生字词数量非常大～也偏难之后这篇短文语言生动简洁～故事性强～蕴含科学常识～内容对师生富有着吸引力教师在课堂中要处理好科学常识介绍跟学员语文素养培养之间的关系注意抓住思想内容与语言文字的内在联系～引导学员反复诵读～在读中体会抓住人物的体现～再读中体会张衡从小勤于观察善于观察乐于研究的精神～从读中得到良好的教育跟熏陶～达到润物细无声的课堂效果教学目标1知识与素质目标会认9个生字撒玉仰傻距组楚衡汉～会写12个字勺斗玉组珍珠数钻研睡距离～理解文章内容2过程与技巧目标分角色有情感地朗读短文～体会故事的情调和蕴含的道理3情感态度与价值观目标学习张衡从小勤于观察和探讨的好质量教学重点识字写12个生字勺斗玉组珍珠数钻研睡距离～理解课本内容教学难点体会张衡从小勤于反思观察的好品质教学方法朗读欣赏法合作探究法学习方法自主学习法诵读法圈点勾画法课时安排2课时教具使用多媒体教学过程第一课时40分钟一导入新课3分钟课件演示夜空闪动的月亮《小星星》乐曲师生随着课件演示～共听歌曲启发同学们～你们喜欢月亮吗你们明白天上的月亮有多少颗吗古代有一个小孩跟我们一样喜爱星星～他当时认真地数过天上的月亮～你们想了解他吗板书课题美丽的天空～闪烁的月亮～动听的戏剧～构成了一幅动人的星空图景利用多媒体的课堂优势～创设教学情境～激发了教师浓厚的学习兴趣～充分激发师生学习的积极性教师启发性的交谈～拉近了课本内容与教师的距离～使学员兴趣盎然地开启课堂二人物介绍2分钟资料交流出示人物照片张衡谈话同学们～你们了解这个人吗今天我们学习的课文就与他有关

～请你们把课前搜集的相关资料在全班交流一下～让我们一起走进张衡培养学员搜集处理信息素养是数学学科的重要人物之一～利于拓宽学生视野～形成良好学习习惯这种的交流方式为学员的学习成果展现提供了一个舞台～激发了教师学习的积极性～满足了学生顺利心理同时为进一步理解课文做好了打算三初读课文～整体认知5分钟1课文讲了哪些故事四识字写字教学15分钟一识字内容撒玉仰傻距组楚衡汉1检查识字情况～重点进行字词的正音跟识字记字的方式交流鼓励教师个性化的认字记字体验～教师相机点拨重点字音和结构上的留意事项～同时鼓励学生进行扩词和必要的识字原则的提醒和指导识字是阅读跟协作的基础～同时也有低年级语文课堂的重点所在以自主识字游戏检查充分交流相结合的方法～有效地激发了教师的识字热情～尊重并促使教师的创造性在这种的学习过程中～学生们可以大胆发挥想像～运用自己的精妙的方式来识记生字～活跃了认知～丰富了累积以人为本～为教师提供了自主学习的时空～培养了教师的创造性和自主识字的良好习惯2组内互读课本～进一步巩固识字成果～了解课文大意二写字内容勺斗玉组珍珠数钻研睡距离1出示我会写中的生字勺斗玉组数睡指读～组词2引导学生进行观察～找出难写的个别～交流书写中要留意的事项3教师示范书写数睡两个字强调重点笔画的写法如数字左上面的米字最后一笔的变化睡字后面几个横笔画的长短差异等4学生训练书写～教师巡视指导～组织全班评议写字教学的作用在低年级至关重要～对于教师良好书写习惯的养成起着十分重要的作用教学中要扎扎实实～充分尊重学生的观察感受～进行指导～并使学员在认真的书写练习交流评议中相互推动～共同提升五合作研究～理解内涵15分钟一1分组互读课文～了解课文内容推选出阅读小能手～准备在全班朗读2组间朗读比赛～把自己喜欢的句子读帮你们唱～互评～交流体会3读书交流在读书中你看懂了哪个还有什么地方没有读懂在识字写字的基础上进行充分的朗读练习～培养了教师的阅读素养赛读的方式有利于激发师生的读书兴趣彼此的交流促使同学间的相互推动～同时在交流中学生也可有效地捕捉到学生对课小星星舞蹈教案怎么写

文内容的理解程度～为下节课课堂做好铺垫当教师对课本内容有不懂的地方时～如果是简单的可以当堂解决～其他的内容引入下一课时教学第二课时五再次合作研究～理解内涵5分钟4引导学生自由读课本第一自然节通过读书～请告诉你们你感受到了哪些5启发学员在读文后交流自己的阅读体验教师鼓励学员把握主要的语句进行深入地感受如夜晚～满天的月亮像无数的珍珠撒在碧玉盘里引导学生理解珍珠跟碧玉盘是如何的～在指导朗读中使教师体会夜空的美一颗～两颗～一直数到几百颗～通过闪和上文的撒字～引发学生反思张衡数星星的艰辛从感性上感受到数星星的难～从而对张衡刻苦认真的心态产生钦佩之情读书的过程是教师与文本进行充分对话的过程～同时也有学生推行有效指导的过程读书活动的设计充分展现了练习意识～在尊重教师对课本个性化解读的基础上～加深了对文中人物的理解～提高了读书活动的实效性六研读课文～深入理解15分钟1启发学员分组学习～合作读书研读课本24自然节重点从人物的对话入手～体会张衡善于观察和探讨的好质量2研读问题提示文中一共有三个人物～从它们的对话中你感受到了哪个你是从那些词语中感受到的看看自己的原因3学生分组研读课本～交流读书体会教师巡视指导学员进行小组合作学习4学习汇报在汇报过程中学生应在充分尊重各组发言的基础上～适时点拨学生领悟读书方法～并指导有情感地朗读如应学会提问题妈妈跟张衡对数星星有哪些不同的见解你赞成哪种观点要把握人物的体现奶奶为什么笑着说这小孩一夜没睡好～几次醒来看星星从这种体现中你看到了哪些令学员学会读书～是数学课堂的一个重要目标从低年级开始就必须结合着课文的学习～引导学员理解跟体验读书方法学习方法～进而提升教师的数学综合素质七品位语言～朗读赏析10分钟1教师运用课件出示星空图营造氛围～引导学生边读边想～边感悟当时的情景～了解父亲告诉张衡的天文常识如了解北斗星北极星2练习有情感地朗读短文分组训练～分角色朗读短文3引导学员在读书的基础上感受其实的含义情境朗读～加深感悟～激发了教师的读书热情～提高了朗读水平～在感情上与短文内容产生了共鸣～

丰富了学生的情感感受八拓展延伸5分钟1用以下的句子进行唱歌训练由于长大后～所以跟张衡成了是因为2从小张衡的身上你受到了哪些启示将物理训练与观念教育有机地结合～充分展现了数学学科工具性和人文性的整合在训练与探讨中加深了对课文主题的理解～使学生在潜移默化中得到了小张衡优秀质量的影响跟熏陶篇二幼教大班音乐教案-数星星[幼教大班音乐教案-数星星]第一课时教学程序一导入新课1愿意跟同学交朋友吗愿意跟同学合作上一节课吗2愿意认汉字吗前一段的学习中认过汉字吗都认了某些汉字3目前我们来回忆一下过去认过的汉字出示字卡～幼教大班音乐教案-数星星4那天这节课我们再来认识一些汉字好不好5让我们共同学习汉语拼音部分的《认一认4》出示板书二出示课文情景图1每幅图都找个教师说说意思～幼儿教案《幼教大班音乐教案-数星星》2借助拼音读准16的汉字3教师范读学生齐读分组开火车读三解释每组词语的相对意义1先回答～让学生试着说说一对或一组词语的含义2教师进一步讲解～如卧躺立站入进3东西南北四个方向日出东方～日落西山4前后左右是相对的能使学生上台演出四反复认读16个汉字1出示字卡～打乱顺序～分组开火车读2集体齐读3指名认读4集体看图拍巴掌有节奏的诵读5自己轻易朗读6联想情景图场景～集体背诵16个汉字或抽查个人背诵幼教大班音乐教案-数星星篇三数星星的的孩子教案《数星星的的孩子》教案一课堂目标1知识跟能力会认9个字～正确流利有情感的跟读课文2过程跟步骤通过集体读指名读分角色朗读等多种形式～有情感的朗诵课文～体会故事的情调和蕴含的道理3情感态度跟价值观感悟张衡从小勤于反思善于观察乐于研究的精神学习张衡从小勤于观察和探讨的好质量二重点在愉悦轻松的学习中把握生字～记忆字形～能恰当流利尝试有情感地朗读短文三难点体会课文中蕴含的道理～通过细读品味让学生养成善于观察和探讨～热爱科学的好质量～理解爸爸讲的有关天文常识四教学准备讲稿～生字卡片词语卡片五课堂过程一营造情境～激发兴趣课件出示儿歌《闪闪的星星》～请同学们唱唱儿歌让学员回答这首童谣中描写的是什么板

书星星导入新课[出示星空图]同学们～在明媚的黑夜～天空中的月亮一闪一闪的非常美好大约在1800年以前～有一个像我们如此大的小孩尤其爱数星星～你们想知道他的故事吗让我们一起来学习课本板书课题二初读课本～整体认知学生运用注音把课本读准读通～初步认识每个自然段的内容～从而整体认知课文～是对二年级阅读的基本要求这一环节我是这种设计的1要求教师自由读课本～读准音节读通段落2检查生字读音～对容易读错的词语～包括多音字～要重点指出～要多读3标自然段三摘星星游戏四学习课本～理解内容1说说这个数星星的小孩是谁～他是什么朝代的人板书张衡汉朝天文学家1你是从那个自然段知道的指名读最后一个自然段2你能够向你们介绍有关张衡的其它资料吗张衡研究天文～他发明的浑天仪是世界上第一台测定地震方向的设备他对人类做出了很大的贡献张衡的文章写得也非常好～他除了是天文学家～还是个杰出的文学家呢3课文讲的是张衡小时候数星星的事～他小时候数星星和长大后成为知名的天文学家有联系吗如果有～又会是如何的联系呢学完课文～你们都会知道了1学习第一自然段这一段主要讲了满天的月亮像无数珍珠撒在碧玉盘里～张衡坐在屋子里～指着天空数星星首先我请学生自由读这一段～想一想从这一段中你了解了哪些这样设问～目的是使教师自己读书发现问题～培养主动研究的品质接着出示一幅星空夜景的图～引导朗读蓝蓝的夜空像碧玉盘～无数的月亮像撤落在碧玉盘里的珍珠～这是如此美的景色～谁来读一读静美的画风～抒情的话语～激起师生的感情～学生会自觉地读起来此时此刻～虽然激起了学生的欲望～但学生不可能一下于就读得声情并茂～因此学生需要进一步鼓励所以我将要渲染场景～配上戏剧进行范读把教师带到如诗如画的境界优美的画风～抒情的语言～轻柔的音乐～把课本内容一下子推到了学生的眼前引起了人们的共鸣2学习第二三自然段这两段主要是奶奶和小张衡的对话～奶奶的慈爱～小张衡的专注执著溢于言表～教学时我采用以读代讲的形式～通过自由读指名读分角色读等多种形式达到深入理解～内化语言之目的首先指名学生读父亲的话～指导学生读得缓慢

一些～读出疼爱小孙孙的语气接着问小张衡是如何说的自己读一读～不懂的地方多读几遍～让教师通过多读书～自己去体会内容～然后借助扮演角色鼓励教师有情感地读小张衡的话这里我这么设计小张衡的话他们读懂了吗我当父亲～你们当小张衡给儿子讲讲道理好吗引导学生领悟小张衡观察的细细准确～能看得清星星不是乱动～这是如此了不起呀自己再读小张衡的话～引导学生读出天真肯定的语调～最后分角色朗读以上教学环节通过营造情境～渲染点拨～充分发挥了幼儿的丰富想象力和乐于表现自己的特征～加深了对课本内容的理解～内化了语言3学习第四五自然段课文的第四五自然段主要讲了父亲向张衡讲述北斗星和北极星的知识及其小张衡用了一天的时间观察星星的事～这两段是学生了解上的难点～我借助多媒体化抽象的语言表述为直观的形象画面来消除难点我是这种设计的1自由读第一段～想想爷爷说了哪些2指名读父亲说的话通过这两步让学生从总体上了解父亲在向小张衡讲天文常识3爷爷讲了这些天文常识～让学生边读边标出有关讲北斗星知识的语句4出示多媒体课件～让学员在满是星斗的天空图上找出那是北斗七星～哪是北极星～并提问学生是如何找到的～这样把教师的理解寓于读书中～把教师的理解阐述于看图说图中～引导学生动脑想～动眼看～动手画激发多种感官表现感悟语言文字的巧妙～化解了难点5出示这样一个练习那北斗星连出来像～叫北斗七星绕着慢慢地在此基础上～引导学员学习第五自然段～首先问父亲说的是真的吗你从那里看起来的使学生读书找出果然一词～简单的加以理解～接着问小张衡是咋祥看的让学生标出张衡看星星的一句话四学习最后一个自然段～拓展认识～升华情感最后一个自然段～简介张衡是汉朗着名的天文学家～学习这一段时～我用多媒体出示张衡的画像～并出示了他发明的浑天仪地动仪图～进行简单介绍～激发学生对张衡的敬佩之情～对教师进行热爱科学的观念教育五回归整体～课外延伸教师最后总结同学们～小张衡从小善于观察～善于发现～长大后成了一位着名的天文学家～你们还想知道张衡的独白吗课后多读书～就会明白的更多这种就把课内学习延伸到课外