数星星中班舞蹈教案

数星星中班舞蹈教案

教材分析：

《数星星的孩子》是人教版小学数学二年级第八组课文的第一课，是一篇融描写人物、科学常识、思想品德教育为一体的优秀教材。课文通过对小张衡与父亲、奶奶共同观察天上星星这一故事的记叙，突出体现了张衡从小就敢于观察和探讨的好品质。

学情分析

小学低段重在积累字词，本课所涉及的生字词数量非常大，也偏难。但是这篇短文语言生动、简洁，故事性强，蕴含科学常识，内容对师生富有着吸引力。教师在课堂中要处理好科学常识介绍跟学员语文素养培养之间的关系。注意抓住思 想内容与语言文字的内在联系，引导学员反复诵读，在读中体会抓住人物的体现，再读中体会张衡从小勤于观察、善于观察、乐于研究的精神，从读中得到良好的教 育和积淀，达到“润物细无声”的教学效果。

教学目标：

1.知识与能力目标：会认9个生字（撒、玉、仰、傻、距、组、楚、衡、汉），会写12个字（勺、斗、玉、组、珍、珠、数、钻、研、睡、距、离），理解文章内容。

2.过程与技巧目标：分角色有情感地朗读短文，体会故事的情调和蕴含的道理。

3.情感态度与价值观目标：学习张衡从小勤于观察和探讨的好质量。 教学重点：

识字、写12个生字（勺、斗、玉、组、珍、珠、数、钻、研、睡、距、离），理解课文内容。

教学难点：体会张衡从小勤于反思、观察的好品质。

教学方法：朗读欣赏法、合作探究法。

学习方法：自主学习法、诵读法、圈点勾画法。

课时安排：2课时

教具使用：多媒体

教学过程：

第一课时 （40分钟）

一、导入新课 （3分钟）

课件演示（夜空、闪动的月亮、《小星星》乐曲）。师生随着课件演示，共听歌曲。启发：同学们，你们喜欢月亮吗？你们明白天上的月亮有多少颗吗？古代有一个小孩跟我们一样喜爱星星，他当时认真地数过天上的月亮，你们想了解他吗？（板书课题）

（美丽的天空，闪烁的月亮，动听的戏剧，构成了一幅动人的星空图景。利用多媒体的课堂优势，创设教学情境，激发了教师浓厚的学习兴趣舞蹈教案怎么写，充分激发学生学

习的积极性。教师启发性的交谈，拉近了课本内容与教师的距离，使学员兴趣盎然地进入教学。）

二、人物介绍（2分钟）

资料交流：（出示人物照片（张衡）谈话：同学们，你们了解这个人吗？今天我们学习的课文就与他有关，请你们把课前搜集的相关资料在全班交流一下，让我们一起走进张衡。

（培养学生收集处理信息素养是数学学科的重要人物之一，利于拓宽学生视野，形成良好学习习惯。这样的交流方式为学员的学习成果展现提供了一个舞台，激发了教师学习的积极性，满足了学生顺利心理。同时为进一步理解课文做好了打算。）

三、 初读课文，整体感知（5分钟）

1、课文讲了哪些故事？

四、识字写字教学（15分钟）

（一）识字

内容：撒、玉、仰、傻、距、组、楚、衡、汉

1．检查识字情况，重点进行字词的正音跟识字记字的方式交流。鼓励教师个性化的识字记字体验，教师相机点拨重点字音和结构上的留意事项，同时鼓励学生进行字词和必要的识字原则的提醒和指导。

（识字是阅读跟协作的基础，同时也有低年级语文课堂的重点所在。以自主识字、游戏检查、充分交流相结合的方法，有效地调动了教师的.识字热情，尊重并促使学 生的创造性。在这种的学习过程中，学生们可以大胆发挥想像，运用自己的精妙的方式来识记生字，活跃了认知，丰富了累积。以人为本，为教师提供了自主学习的 时空舞蹈教案怎么写，培养了教师的创造性和自主识字的良好习惯。）

2．组内互读课本，进一步巩固识字成果，了解课文大意。

（二）写字

内容：勺、斗、玉、组、珍珠、数、钻研、睡、距离

1．出示“我会写”中的生字“勺、斗、玉、组、数、睡”。

指读，组词。

2．引导学生进行观察，找出难写的个别，交流书写中要留意的事项。

3．教师示范书写“数、睡”两个字。强调重点笔画的写法。如：“数”字左上面的“米”字最后一笔的变化；“睡”字后面几个“横”笔画的长短变化等。

4．学生训练书写，教师巡视指导，组织全班评议。

（写字教学的作用在低年级至关重要，对于教师良好书写习惯的养成起着十分重要的作用。教学中要扎扎实实，充分尊重学生的观察感受，进行指导，并使学员在认真的书写练习、交流评议中相互推动，共同减少。）

五、合作研究，理解内涵（15分钟）

（一）

1．分组互读课本，了解课文内容。推选出“阅读小能手”，准备在全班朗读。

2．组间朗读比赛，把自己喜欢的词句读帮你们唱，互评，交流体会。

3．读书交流：在读书中你看懂了哪个？还有什么地方没有读懂？

（在识字写字的基础上进行充分的朗读练习，培养了教师的阅读素养。赛读的方式有利于激发师生的读书兴趣。彼此的交流促使同学间的相互推动，同时在交流中教 师也可有效地捕捉到教师对课本内容的理解程度，为下节课课堂做好铺垫。当教师对课本内容有不懂的地方时，如果是简单的可以当堂解决，其他的内容引入下一课 时教学）

第二课时

五、继续合作研究，理解内涵（5分钟）

4．引导学生自由读课本第一自然节：通过读书，请告诉各位你感受到了哪些？

5．启发学员在读文后交流自己的阅读体验。教师鼓励学员把握主要的词语进行深入地感受。

如：“晚上，满天的月亮像无数的珍珠撒在碧玉盘里。”引导学生理解“珍珠”和“碧玉盘”是如何的，在指导朗读中使教师体会夜空的美。“一颗，两颗，一直数 到几百颗，”通过“闪”和上文的“撒”字，引发学生反思张衡数星星的艰辛。从感性上感受到数星星的难，从而对张衡、刻苦认真的心态产生钦佩之情。 （读书的过程是教师与文本进行充分对话的过程，同时也有学生实行有效指导的过程。读书活动的设计充分展现了练习意识，在敬畏学生对课本个性化解读的基础上，加深了对文中人物的理解，提高了读书活动的实效性。）

六、研读课文，深入理解（15分钟）

1．启发学员分组学习，合作读书。研读课本2－4自然节。重点从人物的访谈入手，体会张衡善于观察和探讨的好品质。

2．研读问题提示：文中一共有三个人物，从它们的访谈中你感受到了哪个？你是从那些词语中感受到的？说说自己的原因。

3．学生分组研读课本，交流读书体会教师巡视指导学员进行小组合作学习。

4．学习汇报。在汇报过程中学生应在充分尊重各组发言的基础上，适时点拨学生领悟读书方法，并指导有情感地朗读。

如应学会提问题：“奶奶和张衡对数星星有哪些不同的见解？你赞成哪种观点？” 要把握人物的体现：“奶奶为什么笑着说？”“这小孩一夜没睡好，几次醒来看星星。”从这种体现中你看到了哪些？

（让学员学会读书，是数学课堂的一个重要目标。从低年级开始就必须结合着课文的学习，引导学员理解跟体验读书方法、学习方法，进而提升教师的物理综合素质。）

七、品位语言，朗读赏析（10分钟）

1．教师利用课件出示“星空图”。营造氛围，引导学生边读边想，边感悟当时的情景，了解父亲告诉张衡的天文常识。如：认识北斗星、北极星。

2．练习有情感地朗读短文。分组训练，分角色朗读课文。

3．引导学生在读书的基础上感受“果然的意思。

（情境朗读，加深感悟，激发了教师的读书热情，提高了朗读水平，在感情上与短文内容形成了共鸣，丰富了师生的情感感受。）

八、拓展延伸（5分钟）

2．从小张衡的身上你受到了哪些启示？

（将数学训练与观念教育有机地结合，充分展现了数学学科工具性和人文性的整合。在训练与探讨中加深了对课文主题的理解，使学生在潜移默化中得到了小张衡优秀质量的妨碍和熏陶。）

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