优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习

这是中班科学无字天书教案反思，是优秀的中班科学讲义文章，供同学家长们参考学习。

设计思路：

信是人类用来交流思想的一种表达形式，也是人类生活忠的一种重要的交流工具，而在幼儿以往的生活经验中，电话、电脑就是沟通的所有形式，他们不知道“信”是拿来做哪些的？当门卫伯伯将我的一封信送到活动室时，便引发了幼儿的好奇，他们围在我得身边问个不停：“老师，这上面是哪个呀？”“谁帮你的呀？”“用来做哪些的？”……为了满足幼儿的好奇心，我结合主题活动“信的旅游”设计了一系列的活动，包括“有趣的信”、“好看的信封、信纸”“我是邮递员”、“班级小邮箱”“神奇的邮票”等，旨在于借助活动使儿童认识如何借助特定的方法释放信息，培养儿童的前阅读、前书写的能力。在一系列活动期间，结合幼儿的兴趣所在又设计了“无字天书”这一活动，目的在于使儿童通过活动累积写信、寄信的心得，激发幼儿科学探求的热情，体验发现的乐趣。

活动目标：

1．在科学小实验中培养儿童探索的热情。

2．激发幼儿的好奇心。

3．在操作中感受发现的乐趣。

4．培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5．发展合作研究与用符号记录实验结果的能力。

活动准备：

1．木偶演出，录音片段。邮递员一名，小猴子数名（由大班幼儿扮演）。

2．各种实验材料：如放大镜、显微镜、水、蜡笔、水彩笔、记号笔、胶水、浆糊、打火机、蜡烛等多种材料。

3．每组一份：柠檬汁、棉花棒、白纸、自制信封、自制邮票、浆糊、毛巾。

4．科学看到角投放材料：碗、水、筷子、面粉、碘酒、棉签、白纸、杯子、喷壶。

活动过程：

一．导入活动——美猴王送祝福。

1．师：今天老师请了一位神秘的客人，你们想不想知道是谁呀？让我们用掌声欢迎。

木偶演出：（美猴王站在云彩上）小朋友们，你们好，俺老孙很想跟他们一起玩，可师傅派我去抓妖，所以我来不了了。但是我写了一封有趣的信给你们，这是一封无字天书，看什么小朋友最聪明能看到我写的祝愿。再见！

2．邮递员送信。

二．探索活动——读“无字天书。

1．师：猴王到底写了哪些呢，让我说说。咦，我如何看不出呀？你们来听听。有哪些方法可以看见信的内容呢？（请部分幼儿回答）

2．变魔术：教师将“无字天书”变成六份，请幼儿分成六组进行探索。

3．幼儿分组探索，教师巡视，发现可取的方式。

4．幼儿交流探索过程跟结果。

5．教师示范：用打火机点上蜡烛，将纸在火上缓缓移动，无字天书开始现形，教师读信的内容，幼儿欣赏。

6．小结：原来美猴王的“无字天书”要用火烤才能看见，真奇妙呀！我们小朋友想不想给好朋友写一封“无字天书”呀？那它究竟是如何写下来的呢？让我们来请问美猴王吧！

三．实践活动——制作无字天书。

1．打电话。

师：喂，是美猴王吗？我们看见你的无字天书了，谢谢你的祝福。我们小朋友也想写一封“无字天书”，你可告诉我们是用哪个写的吗？

录音片段：我是用柠檬汁写的，材料我已使孩儿们给大家送去了，至于如何写，小朋友们动动脑筋自己尝试吧。回头看，他们来了！

2．六只小猴按序送上一只托盘：柠檬汁、棉花棒、白纸，幼儿自制的信纸和邮票，浆糊、毛巾。

3．幼儿制作无字天书：

师：请你先想想信要写给谁，内容可以用字宝宝或图画的方法来完成。别忘了写上收信人和书信人的名字，装好信封，再贴上邮票。如果是送给班里的好朋友，就放在学校小信箱，如果是写给学校以外的人，就请投入绿色大信箱，由邮递员给他们送信。

幼儿自由制作，教师巡视指导。

4．收信，看信：

A.请学校小邮递员将教室小信箱里的信送到收信人的手里。

B.收信人收到信后到同学那里去用火烤一烤，让字、图出现，看看信上写了哪些？

C.师：还有一些非常远的信我们请邮递员先休息一会，呆会再送出去，好吗？

四．活动延伸：

师：今天美猴王教了我们一个本领，大家都学会了。知道用柠檬汁写的是看不出的，一定要用火烤一烤才能看见。在我们的科学看到角里，还有一些你们意想不到的材料，也可制作出无字天书来，有兴趣的小朋友可以去尝试一下。

活动评析：

机灵可爱的美猴王是我班幼儿近期最崇拜的人物，它的发生让幼儿的注意力集中幼儿园中班教案怎么写，大家都想见到美猴王的祝福，都想做更懒惰的小孩，于是探索的积极性便轻松激发，孩子们有的用蜡笔在纸上均匀的涂抹，有的拿了放大镜仔细的瞧着，有的将纸对折再对折，甚至有的小孩学着孙悟空的样子嘴里喊着“变变变”，想令内容自己出去……尽管没有一个孩子可写出正确的方式，但即使幼儿充分利用了自己的已有经验，发挥想象力，努力进行尝试，在构建中可互相帮助，增强了语言表达能力，我想这次活动就是成功的。

在本次活动中，我并不注重幼儿写了些什么，画了些什么，重要的是孩子们在活动中感受了回信、寄信的真谛，感受到了事物变化的创意，产生了认识科学，研究事物的梦想。科学看到角的延展，更让幼儿的实验兴趣得以延续，孩子们经常会在那里流连忘返，虽然时有生气幼儿园中班教案怎么写，但我看到矛盾的主题都是围绕着实验所造成的，他们互不相让，直到试验结果的发生就会结束。在这种的过程中，孩子们的语言、动手操作、交往等诸多能力都受到了发展。

教学反思：

引领幼儿再次深入地进行构建，给幼儿留出探索的余地和延展的空间。整个活动，给予儿童较宽松的氛围，教师也是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的叙述，并迅速的梳理与总结。

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